人教版信息技术四年级上册修饰文字的说课稿

人教版信息技术四年级上册修饰文字的说课稿一、说设计理念。通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。二、说教材。（一）教材简析。《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在受到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。（二）教学目标：知识目标：让学生掌握更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果的方法。能力目标：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。德育目标：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。（三）教材编写思路、特点。本节课的'教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生掌握输入简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。（四）教学重点：1．让学生掌握改变文字的字体、字号以及字的颜色的方法。2．让学生掌握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。（五）教学难点：合理的修饰文字。三、说学生。根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。四年级的学生电脑操作技能已经比较熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的掌握。在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。四、说教法与学法指导。本课内容，对已掌握了简单输入文字技能的四年级学生来说并不难。因此在课堂上以精讲多练为原则。重、难点知识让学生通过学习、交流、讨论解决或教师作适当的个别指导帮助解决。本课采用的主要教学方法有：启发引导式、任务驱动法、创设情境法等。使学生主动、愉快的学习，让教学能在生动、有趣、高效中进行。使学生在完成任务的过程中潜移默化的实现知识的传递、迁移和融合。五、说解决办法。通过课件演示，教师示范，学生实际操作，学生作品展示，学生作品评价，生生互动，师生互动的学习方法掌握本课重点、难点：文字修饰。并在实际教学中解决学习中遇到的问题。六、说教具准备。1．自制多媒体课件。2．利用多媒体教室指导学生实际操作。七、说教学时间。一课时：八、说教学流程设计：师生互动过程：（一）创设情境，激趣导入。师：“同学们，我们的家乡----大庆建设的越来越好,科技也越来越发达了,（欣赏课件）我们拥有了属于大庆人自己的飞机！梦想从这里起航,今年是大庆油田发现50周年、建市30周年。拥有一座机场，是大庆人多年的梦想。大庆萨尔图机场正式开放使用，提升了城市功能形象，而且在扩大对外开放、方便了百姓的生活。“大庆人的飞天梦终于实现了，作为大庆人，我无比骄傲和自豪，希望大庆越‘飞’越高。”欣赏完课件以后，你们想说些什么呢？然后让学生把这些赞美家乡、赞美机场的美丽词句写下来吧！看一看谁的词句“最美丽”！我们就一起来把我们的文字修饰的更漂亮！由此导入新课。（板书课题）导入采用任务驱动式教学法，通过创设问题情境，明确本节课的学习任务，并由此驱动学生去学习新知，解决新问题。（二）教学新课。“这节课的主要任务是让学生对文字进行字体、字号、字形、颜色、效果进行设置，把文字打扮得更漂亮。1．设置字体、选择字号。强调应该注意：（1）修饰文字必须先选中文字。（2）初号字最大，号越大字越小。2．利用“格式”菜单修饰文字。在学生自主学习的过程中，我作巡视，对有难度的学生，请同学帮助解决，不完整的地方我再加以指导。3．制作作品。“让学生根据今天学习的知识，把赞美家乡、赞美机场的词句打扮成自己喜欢的样子。注意：先要有一定的思路，再按照思路一步一步进行设置。不要忘记要设置文字，先要选中文字。”4．知识拓展。让学生打开D：盘的古诗，对古诗进行修饰，巩固所学知识。（三）总结评价。（四）展示优秀的学生作品。通过学校内网展示学生的作品，提高学生的学习的积极性。本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知渴望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心