PEP英语三年级上册教案

PEP英语三年级上册教案PEP英语三班级上册教案

作为一无名无私奉献的教育工，时常要开展教案预备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的PEP英语三班级上册教案，盼望能够关心到大家。

PEP英语三班级上册教案1

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。为此，老师为同学创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使同学了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让同学听懂以上日常用语以外，还应让同学敢说、会说。同学对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟识，而对于自我介绍用语Im...的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习乐观性。

教法建议：

通过谈天、争论还可以让同学了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为同学呈现我们生活中已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发同学想学英语的爱好。引导同学自主学习"变要我学为我要学"。老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，老师可实行交谈的方式与同学谈天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让同学自己说说这些语言都运用在哪些情景中。老师还可用击鼓传花、角色扮演等嬉戏来练习。最终老师可引导同学创设生活情景，实现真正的语言沟通。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教学难点：

自我介绍用语Im…的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习乐观性。

教具预备：

1.教材相关人物的面具或头饰

2.为Letsplay中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具

3.教材相配套的录音带

教学过程：

1．热身(Warm-up)

（1）先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（MagicEnglishHello）同学在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。[本部分内容依据各校状况可自行转变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

（2）通过看卡通片告知同学"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上实行交谈的方式与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发同学学习爱好与学习愿望。

2．呈现新课(Presentation)

（1）在同学初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）老师利用这个机会准时向同学介绍自己Hello,Im…/Hi,Im…

（3）老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（老师在示范时，应定要用手势语言帮助同学理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可关心他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学。）

（4）给同学带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的`面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im

（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展现Letstalk部分的教学内容

3．趣味操练(Practice)

（1）嬉戏

玩Letsplay中的嬉戏"击鼓传花"。首先，将全班同学分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组同学同时开头传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学就说Hello,Im…/Hi,Im…（这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，同学可待音乐停止时起立做自我介绍。）

在做此嬉戏时，老师应提示同学发音，引导同学区分正确、错误的发音。特殊是Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要留意，老师不能一味的订正发音，而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的乐观性。老师可依据同学状况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

另外，此次练习中，若同学已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级同学人数不多，可在此为同学起英文名字。

PEP英语三班级上册教案2

课题Unit4WeLoveAnimals（第一课时）

及工作单位林翠芳贵港市覃塘区石卡镇大庆学校

教材分析

本节课是PEP学校英语三班级上册Unit4WeLoveAnimals（第一课时）的教学内容。

1、在第一单元的学习中叙述已经接触了Ihaveabook………的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子熬炼说的力量；本节内容的学问体系是以第一人称为中心而绽开的，例Ihaveaduck；本节内容让同学熟悉了动物在英语的说法，也引导了同学应喜爱动物、爱护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的爱好。

2、本节核心内容能让同学学会自我表达心中的想法，从而激发同学学习英语的动力。

3、学了这一课，同学会更留意自己身边的事物，会更喜爱动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有爱好。

学情分析

本课时的教学对象是三班级的学校生，他们对英语的学习有着奇怪   心和学习热忱，经过前三个单元的学习，储备了相应的学问，为本节课学习奠定了基础。同学们对小动物爱好深厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发同学的学习爱好，老师应当抓住这一有效的创设有效活动进行教学。但是有些同学并不是仔细学，只是跟随大家一起说说而已，要激发同学的学习爱好老师必需在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩嬉戏形式，吸引更多的同学乐观参加，有必要时，老师也参加其中，与同学做伴侣，让同学消退害怕心情，大胆开口说英语。还有多些鼓舞，少些责怪。

教学目标

学问目标：1、能听懂会说并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能听懂会说一下单词：monkey,rabbit,panda,cat,dog并运用句型‘Ihavea…’进行演说。Showme这一指令,做出相应动作。

技能目标：1、能把握所学的动物单词，在实际生活中运用。

2、培育同学交际表达力量。

情感目标：培育同学表达自己的感情和对小动物的