生物备课组工作计划 生物备课组工作计划优秀2023年

2/2生物备课组工作计划生物备课组工作计划优秀光阴的快速，一刺眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。写方案的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？以下是我为大家收集的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

生物备课组工作方案生物备课组工作方案篇一

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位同学

抓全体就是不放弃每一个同学，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的同学基础较弱，人人盼望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点同学的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的态度对待同学。擅长以适合的方法引导同学，留意从同学的角度来思索问题，简单接受同学的合理建议，信任同学的力量，敬重同学的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班同学不同的特点，备教法和学法。

（三）习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对同学比较，图表分析、试验等答题力量的培育。练习的批改上讲究细致、实效，同学的每一份练习都是同学学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的`每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。准时调整教学策略和手段和教学进度。能把同学取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使同学的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课

高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻同学的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且准时反馈，了解同学疑难、改进教学策略。针对我校同学基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本挨次为主线条，从落实基础学问开头，提高同学的基本技能，渐渐提高同学学习力量，从而提高复习课质量。

1、仔细讨论20xx年省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让同学知道高考考什么学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给同学，让同学在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，关心同学建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。

3、复习中应引导同学精确     把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性确定的精确     理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求同学弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，处处都用，造成错误。

4、复习中为提高同学的审题力量、解题力量和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在同学的思索，做完后准时分析，做到同学理解透。

5、加强对同学试验力量的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验力量。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求猜测试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高同学的科学素养和创新精神，真正是在考力量。老师讲试验，同学背试验确定不行。照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让同学真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让同学把握整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的基本方法，如对比试验法、单因子试验法等。

6、为检测复习效果，以便准时发觉问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以关心同学建立学科内学问的综合。

（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月

学习的内容占有60%—70%的份额，强调基础，进行学问点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%—10%左右，综合题不宜太多，让同学有学习生物的爱好，加强同学学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中同学消失的普遍问题进行出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，加强同学的综合力量。

（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全班级使用。

（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。

生物备课组工作方案生物备课组工作方案篇二

本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日进行的浙江省生物学竞赛，二是7月份进行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中同学取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参与生物学学业水平测试，争取在a率方面取得较好成果。为了实现以上目标，详细实行如下措施：

1、充分讨论近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。依据分析得出的状况，托付高三老师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供同学训练。从近年试题中查找同学的学问漏洞，在辅导课上进行补救，完善同学的学问体系。平常多关怀竞赛同学的学习生活，了解把握同学的思想动态，争取以最佳状态参与竞赛，取得好成果。

2、预备从5月底开头学业水平测试的复习工作。充分讨论学考考试说明，把握其与会考的区分，把握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强同学学问体系的构建，扫清同学的学问盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清同学的.学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成果。

教学进度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学预备

2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用

3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病

4、3月3日-3月9日、遗传询问与优生、基因治疗、人类基因组方案、植物生命活动调整

5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能

7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调整

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫

9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能特别

10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调整

11、4月21日-4月27日、期中考试

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生态系统养分结构、生产量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流淌和物质循环、生态系统的稳态及调整

15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学

18、6月9日-6月15日、学考复习

19、6月16日-6月22日、学科复习

20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习

21、6月30日-7月6日、学业水平测试

1、小课题讨论与作业本编写

本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效高中生物课堂”。本学期连续完成必修3的导学案，并进行课题深化讨论。结合学校提出的学科作业编写方案，争取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本

2、本学期结合课题讨论，在10周在全校范围进行备课组展现活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。

3、组织老师参与市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组预备编写维生素与健康的精品课程。

4、组织老师乐观参与市、区试验创新大赛，备课组推举武金英老师参与，为年轻老师积累阅历，提高试验力量、创新力量，为职称评审积累分数。

5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高同学学习生物学乐观性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。

6、本学期竞赛辅导支配如下表：

（1）辅导人员：李相国、刘姣、武金英

（2）形式：组建三个辅导班，由各自任课老师辅导各自班级同学。人数暂定106人（以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多）

（3）时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节

地点：c幢2楼选修教室1、3、4

（4）进度支配

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学预备。

2、2月17日-2月23日、神经调整、动物体液调整（新课内容）。