人教版八年级生物上册 鱼 教学课件新

第1章第4节鱼PEPBiology(juniorhighschool)人教版生物（初中）

学习目标鱼能区分脊椎动物和无脊椎动物。了解多种多样的鱼类。掌握鱼主要特征。123动物的分类动物的分类动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。较原始、最多无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。例如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物各种各样的鱼类自然界中有多种多样的鱼类，以上展示的只是沧海之一粟！金枪鱼鲤鱼鱼淡水鱼海水鱼我国有1000多种，如四大家鱼、鲤鱼、鲫鱼等。我国有2000多种，如带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲐鱼、鲅鱼、大马哈鱼、鲥鱼、鲚鱼、石斑鱼、比目鱼、鲨鱼等。鱼的归类通过阅读教材P19-21,你会将众多的鱼如何归类？

以下名词中，哪些是鱼？哪些不是鱼？若不是那它属于什么？章鱼、带鱼、鱿鱼、木鱼、墨鱼、海马、鲸鱼、鲟鱼、甲鱼？课堂交流小组讨论1:1.鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？

2.若用手摸鱼的体表，有什么感觉？谈谈你的看法。

3.观察鱼的运动。有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？课堂交流小组讨论2:

鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数左右侧扁，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时的阻力。

不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。

请同学们观察下图，思考为什么鱼儿离不开水？这蕴含什么生物学道理？它有哪些适于水中生活的特点？鳃丝鳃弓鳃耙课堂问题观察下图含氧多的水口鳃含氧少、含二氧化碳多的水鳃盖2、鳃丝这样的结构对于鱼的呼吸有什么好处？1、根据此图说说鱼是如何完成呼吸的？观察此图思考：它的运动方式是什么？如何完成？覆瓦状的鳞片课堂互动观察此图思考法律法规合理利用和保护渔业资源国家对渔业生产实行以养殖为主禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞1986年生活在

中；体表常有

覆盖；用

呼吸；通过

和

的摆动以及

的协调作用

。综上所述，鱼的主要特征填空鱼的主要特征鳞片鳃尾部躯干部鳍游泳水阅读教材鱼类与人类生活的关系鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人类的文化由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临严重的威胁1986年实行《中华人民共和国渔业法》。我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上1、同学们能否运用所学的生物学知识，解决生活中的一些现象。2、画出鱼类在水中呼吸时，水中氧气与其全身组织细胞气体交换概念图。如：池塘里的鱼常常在黎明前有浮头现象，为什么？3、树立保护动物的意识，并将这种意识传递开来。评价提升：课堂练习第1章第4节THANKS第四节鱼R·八年级生物上册

导入新课前面我们学习了六种动物，思考他们的共同特征是什么？它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫无脊椎动物。腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物脊柱鸟的骨骼鱼的骨骼身体有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫脊椎动物。鱼类两栖动物爬行动物常见的脊椎动物鸟类哺乳动物现存的动物已知有150多万种。其中无脊椎动物约占95%，脊椎动物约占5%。

鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼和海水鱼两大类。推进新课多种多样的鱼鲢鱼（上层）鳙鱼（中上层）青鱼（中下层）草鱼（中下层）淡水鱼类四大家鱼鲫鱼鲤鱼淡水鱼类海洋鱼类鲳鱼鲨鱼比目鱼石斑鱼带鱼鲨鱼思考：鱼为什么能够在水中生活？（见教材第22页上）

鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。观看《鱼的外形和运动》视频观察与思考鲫鱼的外形和结构（1）鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？（阅读教材第22页下）讨论题答：鱼的身体分头部、躯干部、尾部；通常左右侧扁，呈流线型；

头

躯干

尾有利于克服在水中运动的阻力。（2）有人说，鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？

答：不全面。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。（只有极少数鱼如海马只靠鳍的摆动进行运动）

（3）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？答案：从鳃盖后缘流出。

流出的水和流入的水相比，氧气减少了，二氧化碳增多了。（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分析鱼儿离不开水的原因。

鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了与空气的接触面积，因不能获得充足的氧气而窒息死亡。答案：鳃鲜红，内含丰富的毛细血管。鳃丝既多又细，在水中时鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。鱼的主要特征：1.生活在水中；2.体表常有鳞片覆盖；3.用鳃呼吸；4.通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。思考：有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨鱼”、“鱿鱼”，名称里都有鱼字，它们都是鱼吗？（见教材第24页练习第2题）答：除带鱼外，其它三种都不是鱼，而是软体动物。知识扩展1.哪些动物带“鱼”字但不是鱼？答：鲸鱼（哺乳动物）章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼（软体动物）鳄鱼、甲鱼（爬行动物）娃娃鱼（两栖动物）2.哪些动物不带“鱼”字但属于鱼？答：海马、泥鳅、黄鳝、中华鲟、电鳗等等。讨论：在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后便停止了，这是什么道理？（教材P24第3题）答：藻类在晚上只进行呼吸作用，消耗水中的氧气，黎明时分是池水中氧含量最少的时候，因此，鱼会因缺氧而浮头，甚至跳出水面（从空气中吸取氧气）。太阳出来后，水藻开始进行光合作用释放氧气，水中氧气慢慢增多，鱼便停止了浮头和跳水。鱼与人类生活的关系：阅读课本P23~24页的内容，并思考下列问题：鱼与人类生活有哪些关系？1.食用：鱼为人类提供了富含蛋白质的食物。2.文化：鱼深深地融入了人类的文化。3.鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，千百万人以渔业为生。2.鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类资源的？长期过度捕捞和水污染等威胁。国家对渔业生产实行以养殖为主禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞为了合理利用和保护鱼类资源。我国于1986年起实行《中华人民共和国渔业法》1、完成下面图解：鱼

体型：体表特点：呼吸器官：运动方式：流线型常有鳞片覆盖鳃通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳课后练习４、设计实验进行证明：进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化。答：将鱼放在BTB溶液中，注意观察BTB溶液的颜色变化。若变黄，则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。课后作业1.鲫鱼身体呈_______型，体表长有_______。其外面有_______，可以减少游动的阻力。2.鱼的侧线是一种感觉器官，能够测定_______，感知_______和_______。流线鳞片黏液方位水温水流3.鲫鱼的运动器官是_______，包括_______，_______，_______，_______，_______。4._______和_______有保持平衡的作用，_______能保持鱼体前进的方向，鲫鱼主要靠_______和_______的左右摆动而产生前进的动力。鳍胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍胸鳍尾鳍尾部躯干部腹鳍5.下列属于四大家鱼的是（）A.青鱼、草鱼、带鱼、银鲳B.鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼C.带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼D.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼6.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（）A.后者二