《碧螺春》课堂教学反思_第1页
《碧螺春》课堂教学反思_第2页
《碧螺春》课堂教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页《碧螺春》课堂教学反思

时间过得真快，转瞬一个学期的教学就要完成了。当教学到第六单元第一课的时候，我被文章那一段段精致的文字所折服。这篇文章的题目是《碧螺春》，不要说文章之中关于采摘、制作和品尝的情景的那三段精美文字的描绘，也不要说那一组组四字词语的排列，单说文章中那简约的几句过渡句，就令我折服。想象着文中超群的写法魅力，文中所描绘的一个个绚丽的画面，真如在仙境云游一般。令我心驰神往，久久不能忘却。

当我细心的品读着课文之后，更对文中关于碧螺春色、香、味、形俱佳的喜欢之情和对勤劳、聪慧的劳动人民的喜爱之情所吸引。在细研文本之后，我开始了本课的教学，我主要抓住文中重点语句，通过多种途径引导同学朗读感悟语言文字，从而体会到课文的精髓。语文课，假如没有朗读，就没有了味道；尤其这么精致的文章，真是不读为快。

中国的茶文化源远流长，博大精深。为进一步激发同学对茶文化的爱好，课堂上我充分调动同学多种方法读，始终把“朗读”贯穿与整个教学之中。想方设法引导同学一遍又一遍地去接触课文的语言。从导入新课时的朗读开始，初读时的自由朗读到精读时的感情朗读……同学在反复的诵读中，读出了文字所描绘的形象，读出了文字的内涵，读出了文字所蕴涵的情感，加深了同学对语言文字的感悟技能。

课文中有一段介绍了制作碧螺春的方法，同学对这一段的热忱大大超处了我的想象，在处理这段内容时，我让同学自己先了解碧螺春制作的方法以及过程，在初步了解基础上，再次感悟，能够在头脑中形成画面，再一次读时，我有目的的让同学说说自己的感受，许多同学都能够体会，茶手能够将茶叶制作的干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断，能够到达这样的境界，师傅的手艺确定了得。说茶手“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶犹如一条青龙上下翻飞，煞是好看。”我让同学左手和右手做一样的动作，同学在自己的动手中体会了茶手超群的技艺，也理解了碧螺春为何称“工艺茶”了。

文中最末一小节中提到：有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：“在芳香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”为了进一步深化同学对课文的理解，我在引导同学朗读，谈谈感受的基础上，让同学也来为碧螺春写一句广告宣扬语。有了前面的教学做铺垫，同学已经从心底深深地爱上了碧螺春，因此他们都跃跃欲试，他们时而凝神深思，而时斟字酌句……那份仔细的劲头不溢言表，同学写出的句子虽然不是很精致，但从中可以简单的看到同学对碧螺春的那份喜欢之情，早已经易于言表。

这么精美的文章，我讲授后和同组老师交谈的时候，他们也和我有同样的'感受。真正的好文章，大家都是喜爱的。不光老师爱教，同学更喜爱学。趁热打铁，同学在有感情地朗读的基础上，课下很简单就把文章的三个段落会背了。文章的讲解并描述虽然结束了，但同学好像还有说不完的话，我觉得还没有让同学把文章读透，真有意犹未尽的感觉。学完这样的美文，自己觉得驾驭课堂的技能有所提高了，由于喜爱它自然也情愿讲授它吧！只惋惜的是三个重点自然段的朗读还是指导得不到位，在指导朗读方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论