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文档简介
莺莺艺术幼儿园
集体教学活动方案:9月3日下午
活动名称:灭害虫侧重领域:运动
活动目标:
1、锻炼幼儿的投掷能力。
2、能瞄准固定的目标进行投掷.
活动准备:纸团若干,各种害虫图片若干
一、热身环节价值(目标)
幼儿跟着教师学小鸟飞,绕操场几圈.环节一:为接下去的活
二、导入动做准备。
师:看,前面有什么呀?害虫会干哪些坏事情呢?师:有这么多环节二:在讨论过程中
害虫我们一起消灭他们吧?丰富幼儿的经验。
三、探讨灭害虫的方法环节三:充分发挥幼儿
1、出示纸团,讨论用纸团来灭害虫。的主动性,让孩子们自
2、说说你怎样来灭害虫。由选择投掷的姿势。
四、游戏:灭害虫
1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。
2、听信号用各种方法投击“害虫"。
3、幼儿尝试各种方法来投击,可以近距离静止状态投击,或从胯
下弯腰投击,或背对图片向后投击,也可以远距离奔跑骤停投
击.
五、结束整理
活动反思与建议:
本次活动利用的是自制的纸团,主要锻炼幼儿的投掷能力,同时也让幼儿尝试运用不同的
姿势来投掷。在环节三种,我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游
戏中时,孩子们似乎忘了刚才的动作,他们很兴奋地进行投掷,我发现几乎没人使用刚才讨
论过的方法,有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前,我应该准备一条分界限。
让孩子在线外进行投掷,其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。
集体教学活动方案:9月11日下午
1
莺莺艺术幼儿园
活动名称:灌篮高手侧重领域:运动
活动目标:
1、对准固定的目标进行投掷,提高幼儿的目测力
2、幼儿能积极主动的参加活动
活动准备:
塑料圈若干、球若干
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动“我是小小运动员"重点关注:
*幼儿扮演运动员,模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动环节一:幼儿进行游戏前
作的热身运动,为后面的游
二、游戏、灌篮高手戏做铺垫。
1、教师出示球和塑料圈,讨论“我们能怎么玩”?环节二:幼儿通过游戏活
2、幼儿讨论并自由回答动,对固定的目标进行投
3、今天我们做一回姚明叔叔,看看谁的技术高,能把球准确掷,提高目测力
的扔进圈里环节三:通过赛一赛的游
4、交代游戏规则:戏进一步练习投掷。
1)幼儿两两自由选择,结伴环节四:活动后的整理
2)尝试一人投篮,一人拿圈接球
3)课适当的加大难度,提高圈离地的距离
4)互相交换玩,比比谁投进的多
4、幼儿自由结伴进行游戏,教师指导
*提醒幼儿不能把球投向对方头部
5、交流:怎样才能提高投篮的准确度
三、赛一赛
规则:在规定的时间内,看看谁拖入的球多为胜
四、放松,整理活动
*帮助老师把游戏材料收拾好,回教室
2
莺莺艺术幼儿园
活动反思与建议:
平时在运动时发现有个别幼儿也进行过投篮,但那也是无目的的。这次活动通过学学做
篮球运动员,带入一定的情境性.幼儿与同伴合作进行投篮练习。在游戏的过程中,发现有几
组幼儿能根据难易程度进行调整,但其他幼儿根本没有调整的意识,比如两个幼儿离的很近,
投球的幼儿根本投不进,他们也不会移动的进些。只有当老师提醒了,幼儿才进行调整。但
总体看上去不是很主动,可能与幼儿的能力也有些关系。所以需要老师的不断提醒。
集体教学活动方案:9月18日下午
活动名称:白鸽历险记侧重领域:运动
活动目标:
1、对准移动的目标投掷,提高目测力和手臂力量
2、活动中提高幼儿游戏的积极性和勇敢自信的精神
活动准备:
飞镖若干,系有老鹰图案的长竹竿
活动过程:环节价值(目标)
一、情景导入重点关注:
*幼儿扮演小白鸽,魔方理毛,抖动双臂,碎步小跑等环节一:通过情景引出
二、游戏“老鹰袭击”幼儿的兴趣
1、老鹰(教师持竿)飞来了,“小白鸽们,老鹰来了,我们赶紧飞环节二:通过游戏老鹰
回家。”袭击练习幼儿单脚跳,
2、老鹰飞来了,冲进鸽群拍小白鸽的翅膀或腿部,受伤的小白鸽引出后面游戏击退老鹰
用单个翅膀或单脚跳的方法返回鸽窝环节三:通过游戏击退
3、猎人相助:小白鸽来到猎人家,求医治伤,并一起商量对策老鹰,幼儿练习对准移
“老鹰要来袭击我们,我们笑白鸽除了飞回家,还可以怎么办?"动的目标投掷,以此提
引导幼儿讨论:如赶走老鹰,打老鹰等。高幼儿目测力和手臂力
3、教师出示飞镖,鼓励幼儿把飞镖投得又快又准量
三、游戏“击退老鹰"
*老鹰又来了,小白鸽们奋起反抗,用飞镖投击老鹰
1、教师手持老鹰跑动,鼓励幼儿用飞镖投击老鹰
2、教师手持老鹰跑动,小白鸽们跟踪老鹰飞行路线,奔跑着投掷,
直至把老鹰击退
3
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3、小白鸽们假装逃跑,诱使老鹰追击,小白鸽们边逃边向后投掷
4、小白鸽们庆祝胜利,四散抖动双臂,轻松飞行
活动反思与建议:
幼儿的这个游戏很感兴趣。当我们做热身运动学小白鸽的动,幼儿就表现出积极性。在
游戏的环节,一些幼儿没有遵守规则,被碰到了也不会单脚跳或者单手飞。在投飞镖时,有
些幼儿只是在乱扔,根本没有投向目标。这时,通过及时的讨论交流,在第二次游戏时,这种
情况有所改善.但还需在下次的游戏中进一步改进。
集体教学活动方案:9月24日下午
活动名称:银瓶进球侧重领域:运动
活动目标:
锻炼幼儿的手眼协调能力。
活动准备:
乒乓球人手一个、一次性杯子人手一个
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动重点关注:
动物模仿操环节二:引起兴趣,激发玩
二、出示乒乓球和杯子球的欲望
师:小朋友们,看看这是什么呀?今天我们要和他们玩游戏,想环节三:让幼儿自主去探索
想该怎么办呢?环节四:增加生生互动,提
三、幼儿自由探索高活动的有效性
1、尝试乒乓球和杯子的各种玩法。
2、把乒乓球往上抛、往下抛、往墙上投、用杯子接球
3、探索怎样才能把乒乓球抛得直,怎样用杯子接住球。
四、幼儿交流展示自己的玩法,并互相学习
1、说说刚才自己是怎么玩的?
2、请玩得好的小朋友到前面来展示玩法。
五、幼儿再一次玩耍
六、结束整理
4
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活动反思与建议:在本次活动中,孩子们对于老师提供的球和杯子很感兴趣.在自由探索
时,孩子们也想出了各种各样的玩法,如嘴对着杯子将球吹出来、把球滚起来,用杯子套住、
有的把球向上扔在用杯子接住。老师建议大家都能玩玩抛接球的方式,以提高幼儿的手眼协
调的投掷能力。
集体性体育游戏活动方案:10月9日下午
活动名称:找朋友侧重领域:健康
活动目标:
1、听信号培养幼儿爬的能力
2、提高幼儿的听辨能力以及反应能力
活动准备:
红、黄、绿、蓝绸带若干
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动环节一:热身运动,引
1、今天,老师考考大家的反应能力.“飞机来了”——幼儿抱腿蹲出兴趣
下;“飞机走了"——伸手向上跳。环节二:根据信号找相
2、幼儿游戏同的朋友练习幼儿的
3、我们一起学学毛毛虫爬爬的动作
二、游戏“一样的朋友”环节三:通过听不同的
1、幼儿每人找一条喜欢颜色的绸绳系在颈上信号,提高幼儿的听辨
2、我们学学毛毛虫,出去找东西吃了。能力和反应能力.
3、停信号,找朋友:找绸绳颜色相同的朋友
三、游戏:不一样的朋友
1、我们要找更多的朋友
2、听信号,找朋友:找绸绳颜色不同的朋友。比如,老师给出信号“红
黄蓝",则红黄蓝三队跪爬集合成一团,绿队单独成团。
3、听信号,找朋友:按数找朋友.比如:信号为“5个好朋友”,则5
名幼儿抱成团。
4、游戏结束:全体幼儿围成圈走进行放松整理运动。
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莺莺艺术幼儿园
活动反思与建议:
本次活动主要练习幼儿听辨信号进行爬的动作的练习.在爬的过程中,发现个别幼儿是同
手同脚的,所以总是爬不前。几次纠正但还是不行,只能以后继续练习。在听辨信号中,找相
同朋友基本都没什么问题,但找不同朋友时,很多幼儿反应度就不够了,比如,老师说了两种
颜色是朋友,那剩下的没有提到就不知所措了.可能对游戏规则不熟悉,多练习后可能好些.
集体性体育游戏活动方案:10月15日下午
活动名称:时空隧道侧重领域:健康
活动目标:
1、锻炼幼儿的肢体协调活动能力。
活动准备:
绳子若干条
一、热身运动环节价值(目标)
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师:今天老师要带你们去未来旅行,首先要穿越一条时空隧道,环节一:舒展幼儿的身
现在让我们一起出发吧!体,引出主题。
2、幼儿模拟穿越隧道环节二:让幼儿根据绳子
要求:高度,探索不同的钻爬方
1、用慢动作向前行走。式。
2、行走时幅度要大,充分锻炼四肢.
二、游戏:时空隧道
1、介绍游戏
师:接下来在我们要用绳子来制成一个时空隧道,我们可以用各
种不同的方法来穿越“隧道”。
2、幼儿自由结伴,两人双手将绳子举高架空,另两人下蹲走或钻
爬过绳子,游戏若干时间后,角色交换。
3、全体幼儿面对面成两列,横队站立两人面对面持绳至一定高
度,不断上下振动绳子,形成“时空隧道”,队伍末尾处的幼
儿鱼贯从“隧道”里钻出(不能碰到振动的绳子),然后在
队前站立,游戏不断地重复进行。
三、结束整理
活动反思与建议:
活动开始,孩子对于“未来旅行”“时空隧道”非常的感兴趣,第一环节很投入.到了第二
环节,孩子们根据绳子不同的高度,有的爬、有的跨,想出了各种不同的方法。在最后,请集
体幼儿来进行游戏时,由于孩子们站位不准用绳子形成的“时空隧道”有点乱,在下次的
活动中,可以先用几张椅子拉绳子,先让孩子们体验一下穿越隧道的乐趣,然后再请幼儿来
拉绳子。
集体性体育游戏活动方案:10月23日下午
活动名称:炒黄豆侧重领域:健康
活动目标:
1、掌握立滚翻的技巧,发展动作的灵活性和协调性。
2、乐意和同伴结对玩耍,体验民间游戏所带来的乐趣.
活动准备:两人一组
活动过程:环节价值(目标)
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莺莺艺术幼儿园
一、热身运动:种豆子环节一:热身运动,引
1、今天,我们要种豆子啦!农民伯伯是怎么种的?(幼儿根据自己出幼儿兴趣
的印象回答)环节二:学念儿歌,为
2、用肢体动作表现:种豆—-发芽-—长叶——开花--结果。游戏做铺垫
3、豆子熟了,我们要炒着吃了!今天我们玩个游戏:炒黄豆。环节三:幼儿通过与朋
二、念念儿歌友一起玩游戏学习立
1、在游戏之前,我们要先学会一首很简单的儿歌,现在老师要求小滚翻的技巧,体验民间
朋友仔细的听一听,儿歌里面都说了些什么?幼儿的快乐
2、老师念儿歌:炒黄豆,炒黄豆,炒好黄豆翻跟头。
3、集体跟念儿歌
三、游戏:炒黄豆
1、炒黄豆应该怎么样炒?
2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作.(提醒幼儿用多种方法来炒,如
单手炒、双手炒等)
3、讲解游戏动作要领:两人相对而立,手牵手,边念儿歌,边有节奏
地向左右协调摆手.儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共
同钻过翻转身体180度,还原姿势。游戏反复进行。
4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。
5、幼儿游戏
*幼儿找自己的好朋友,面对面站好,两人共同做游戏的动作,师巡
视指导幼儿的立翻滚动作.
*幼儿练习。
*全体幼儿一起游戏.
6、放松整理回教室
活动反思与建议:
炒黄豆是个民间游戏。从活动开始环节种豆子就引起幼儿的兴趣.所以幼儿的兴趣始终很
浓。但部分幼儿对立滚翻的技巧不够理解,所以总是翻不过。而有些幼儿掌握了技巧可以3、
4个幼儿一起翻。于是请这些幼儿去帮助不会的幼儿,让他们共同体验成功的快乐。
集体性体育游戏活动方案:10月29日下午
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活动名称:耳聪目明侧重领域:健康
活动目标:
1、能根据不同的信号,爬向相应的区域.
2、在游戏中发展幼儿的空间知觉。
活动准备:
软质场地划为四块、标明序号
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动“小乌龟回家”重点关注:
师:小乌龟是怎么走路的呢?(幼儿:爬着走的)现在我们来学环节一:幼儿进行游戏
学小乌龟爬,小乌龟要爬回家了,小乌龟爬呀爬,先往前爬,前的热身运动,为后面
然后转弯,终于到家啦。的游戏做铺垫。
二、幼儿观察四个区域环节二:让幼儿观察四
1、师:你们看看我们的场地上有什么?这四个区域分别在什么地个区域的位置,发展幼
方。儿空间知觉。
2、幼儿观察四个区域所在的位置。环节三:根据老师不同
三、游戏:耳聪目明的指令爬向不同的区
师:现在请你们根据老师不同的指令爬向不同的区域。域。
1、听口令做出反应
(1)师:现在请你们爬向1号区域.
(2)幼儿听老师的口令爬向相应的区域。
2、看手势作出反应
(1)师:现在请你们看好老师的手势,老师指向哪,你们就爬向
哪个区域。
(2)幼儿看老师的手势爬向相应的区域。
3、根据老师的视线做出反应
(1)师:现在请你们仔细看好老师的视线,老师看向哪里你们就往
哪里爬.
(2)幼儿游戏
四、结束整理
师:今天你们的表现都很棒,我们下次还玩好吗?
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莺莺艺术幼儿园
活动反思与建议:
活动中,孩子们都很积极的投入,热身部分我让孩子们学学小乌龟爬,激起幼儿的兴趣,
孩子们的激情马上调动起来,充分体验到了爬行的乐趣。大部分的幼儿都能听清楚老师的指
令爬到相应的区域.教师在以后的活动可以让幼儿来做指挥,想出更多的指令。
集体教学活动方案:11月6日下午
活动名称:两人三足侧重领域:运动
活动目标:
1、尝试两人合作“两人三足”发展平衡、协调能力
2、体验与同伴合作活动的快乐,培养其互助精神。
活动准备:
绳子若干
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动“我是小小运动员"重点关注:
*幼儿扮演运动员,模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作环节一:幼儿进行游
二、游戏:两人三足戏前的热身运动,为
1、出示绳子,引出游戏名称后面的游戏做铺垫.
2、幼儿自由两人结合,用绳子将脚绑在一起,试着走一走。在走环节二:幼儿通过游
的过程中注意安全。戏两人三足发展幼
3、为什么有额伙伴走的好,不摔跤,有的却要摔跤?儿平衡和协调能力。
4、小结:原来我们要协商好,可以喊口号一起走,节奏、脚步统一。环节三:通过赛一赛
5、幼儿再次练习。的游戏让幼儿体会
三、分两组比赛要互相合作.。
1、幼儿分组进行比赛,看哪组走得快
2、交代规则:
*必须在起跑线后把脚绑好,不准抢跑.
*若中途散开,应在原地绑好后继续跑。
3、师在比赛中观察幼儿,注意安全。
4、整理、放松回教室
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活动反思与建议:
“两人三足”是比较好玩的民间游戏,对发展幼儿的合作意识很有帮助。一开始,有好几对
幼儿都会摔跤,于是请不摔跤的幼儿介绍好办法。有几个幼儿能想到喊口号,步子整齐.然
后让其他幼儿也学学,发现幼儿会一起喊口号,但是喊口号是一回事,步子根本不听口号的,
没有协调性,造成仍然会摔跤。这只能通过多次联系后逐步培养幼儿与同伴之间的协调性。
集体性体育游戏活动方案:11月14日下午
活动名称:老鹰捉小鸡侧重领域:运动
活动目标:
1、锻炼奔跑能力,快跑时会闪躲,不碰撞.
2、培养勇敢、互相协作的品质。
活动准备:软场地
活动过程:环节价值(目标)
一、热身引出课题,激发兴趣。模仿动作,活动身体.师(扮母鸡):环节一、热身活动,
小鸡们,天亮了,我们该去捉虫了师:瞧,今天天气可真好,让我引出游戏.
们一起来活动一下身体吧!小鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小鸡环节二、锻炼幼儿的
喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子奔跑能力和快速闪
(跳跃运动)→休息(放松运动)。二、游戏:老鹰捉小鸡师:如果躲。
有只老鹰来了怎么办?
(幼儿自由回答)
师:如果老鹰来了,小鸡们要马上躲在鸡妈妈的身后,让妈妈保护你
们。接下来我们来做个游戏叫做:老鹰捉小鸡。
介绍游戏玩法:1、“老鹰”去抓“小鸡”;“鸡妈妈”把“小鸡”挡
在身后,保护它们不被“老鹰”捉住;
2、“小鸡”跟在“鸡妈妈"的身后跑,保护好自己不被“老鹰”捉住。
3、幼儿分成若干组游戏。
注意:教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的节奏.
4、根据幼儿的游戏情况,交换角色后重复游戏。三、结束整理
师:鸡宝宝们,天黑了,快跟妈妈回家吧。(幼儿排好队回教室)
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活动反思与建议:
在活动中孩子们都很积极.但是“鸡宝宝"跟不上“鸡妈妈”的节奏,于是我先让孩子
们三个人一组,每个人演一个角色,等孩子们熟练这个游戏了,再请多名幼儿演“鸡宝宝”。
在孩子们的游戏中,我还发现,有很多问题,如:“老鹰”碰到“鸡妈妈”、“老鹰”追着“鸡
妈妈"和“小鸡”跑等现象。教师应该将在游戏前先让孩子们商量游戏规则,让后再进行游
戏,就不会出现上述情况了。
集体教学活动方案:11月20日上午
活动名称:石头、剪刀、布侧重领域:运动
活动目标:
培养幼儿动作的协调性。
活动准备:
大场地一块
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动“我是小小运动员”重点关注:
1、幼儿扮演运动员,模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动环节一:幼儿进行游戏
作前的热身运动,为后面
2、游戏:飞机来了。听到口令“飞机来了”幼儿马上蹲下;“飞机的游戏做铺垫。
走了”,幼儿马上跳起来.(锻炼幼儿的反应能力)环节二:幼儿与同伴合
二、游戏:石头、剪子、布作玩游戏,培养幼儿的
1、你们玩过“石头剪子布”吗?怎么玩的?协调性
2、今天,我们玩的这个游戏不用手,用脚来玩的。
3、教师交代玩法:
*幼儿两两合作玩游戏
*双脚并拢—-石头双脚前后交叉——剪子双脚左右交叉—-布
*石头赢剪子,布赢石头,剪子赢布。
4、幼儿进行游戏,教师观察
5、比赛规则:四人为一组,两人进行石头剪刀布的游戏,谁赢则同
伴向前跳一次,最后看谁先到终点为胜。
6、幼儿进行比赛,看哪组先到终点。
7、整理,放松回教室。
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活动反思与建议:
幼儿的这个游戏很感兴趣。很多幼儿以前玩过用手进行石头剪子布,所以交代一起比较
容易。在玩的时候发现有些幼儿有赖皮的现象,及时进行的纠正。在玩的过程中还发现一个
问题,有部分幼儿用脚表示的时候不够清楚,导致产生了分歧.所以,后来集体商量定了个规
矩,凡是不清楚的一律算不正确。有了自定的规定相信大家都会遵守的。
集体性体育游戏活动方案:11月26日下午
活动名称:唐僧、孙悟空、白骨精侧重领域:运动
活动目标:
发展幼儿四散跑及快速反应的能力。
活动准备:
空场地
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动重点关注:
师:你们看过西游记吗?西游记里有些谁?我们一起来学学孙悟空环节一、让幼儿模仿角
灵活的动作、沙僧挑担的动作和唐僧骑马的动作,猪八戒抱着西色的动作,达到热身的
瓜跑的动作。(幼儿可以自由想象里面人物角色的动作。)效果
二、介绍游戏环节二、锻炼幼儿的反
师:今天我们来玩一个唐僧、孙悟空、白骨精的游戏。应能力和快速奔跑能力
1、幼儿两两结伴,面对面站好。
2、各自想好要扮演什么角色,在唐僧、孙悟空、白骨精中选一个
角色扮演,
3、两人站好一起念儿歌(唐僧骑马咚哩个咚,后面跟着孙悟空,
孙悟空本领大,抓住白骨精轰轰轰,轰—-轰——轰)
4、到最后一个“轰”字时双脚跳远,落地后做一个造型动作,代
表相对应的角色。(造型建议:唐僧:双手合十;孙悟空:左脚抬
起,右手额前弯曲;白骨精:屈膝分腿站立.)
5、幼儿看到对方扮演的角色后,快速决定自己是追还是逃。
规则:三种角色的关系:唐僧抓孙悟空,孙悟空抓白骨精,白骨精
抓唐僧.
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注意:提醒幼儿注意安全,避免撞到同伴。
6、根据幼儿的游戏情况游戏若干次
三、结束整理
幼儿回活动室。
活动反思与建议:
本次活动运用《西游记》中幼儿熟悉的角色,所以孩子们在扮演时都很积极。但是由于
是第一次游戏,所以大部分幼儿不会念儿歌。需在空余时间进行联系.游戏中,大部分的幼儿
都能根据对方的动作作出正确的反应。孩子的想象是很丰富的,他们做出来的造型更形象,
在下次活动中,可以让孩子们自己想象所扮演角色的动作。
集体性体育游戏活动方案:12月4日下午
活动名称:大圆小圆P120侧重领域:运动
活动目标:
1、引导幼儿听指令变化动作。
2、提高幼儿的反应能力。
活动准备:
大场地一块
活动过程:环节价值(目标)
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一、热身运动环节一、活动身体,
1、队列练习熟悉场地,进行热身
*听指令,变化队形(一路纵队,二路纵队、四路纵队)运动。
2、跟着教师进行跑的动作的练习.环节二、通过游戏锻
二、游戏:大圆小圆炼幼儿听指令变化
1、根据信号沿着圆圈跑成一个大圆,然后手拉手或搭肩沿着圆圈跳。动作,提高幼儿的反
2、反方向再次进行跑.应能力。
3、由一个大圆跑成两个中圆,再有两个中圆跑成4个小圆.
4、再次变回一个大圆,并进行1—4报数,自己记住自己的号数,听
指令“女追男",“1号追3号”等进行游戏。
5、游戏反复进行。
三、放松整理回教室。
活动反思与建议:
本次活动幼儿一开始的兴趣不是很高,以为就拉着圆圈跑跑。到后面的环节变化各种的
口令,让幼儿变中圆或小圆,幼儿的兴趣就被激起了。但发现一开始从大圆变成中圆时幼儿
都不知所措。当老师提醒从中间开始分,接下来的游戏幼儿能自己进行分圆。在最后的游戏
中,发现幼儿都记不住自己和朋友的号数,导致游戏有些混乱。
集体性体育游戏活动方案:12月10日下午
活动名称:龙虎斗P122侧重领域:运动
活动目标:
1、锻炼幼儿的追逐奔跑能力.
2、能根据信号作出正确的反应。
活动准备:
纸盒布置在场地上成森林的情景、龙和虎的头饰
活动过程:环节价值(目标)
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莺莺艺术幼儿园
一、热身运动环节一、活动身体,
1、教师带着幼儿绕障碍跑熟悉场地。
师:看前面有一片树林,我们去树林里跑一跑吧,跑得时候要注意不环节二、锻炼幼儿的
要碰到树哦。反应能力和追逐奔
2、幼儿自由跑,熟悉场地.跑力。
二、介绍游戏
师:今天我们来玩一个“龙虎斗”的游戏。这个游戏是怎么玩的呢?
请你们听好。
教师讲述游戏规则:
1、选择角色,自由跑动
请幼儿自主选择头饰,扮演“龙”、“虎”,在“树林”里自由地走、
跑、跳。
2、听信号作反应
“龙”、“虎”在“树林"中跑,跑动时根据信号变化不断变换追逐对象,
如“龙追虎”变成“虎追龙”,被追到者为输。
3、根据幼儿的游戏情况,“龙"“虎"角色变化的信号从慢至快,逐渐
增加难度.
注意:在跑动中不能撞到“树林”。
三、结束整理
师:现在老虎和狮子都累了,我们回教室休息去吧。
活动反思与建议:
本次活动幼儿认识了一个海里的新朋友。可以说对电鳗幼儿几乎都不知道.所以在第一
环节中多介绍了一些关于电鳗的知识,并与幼儿一起扮演电鳗,为后面的游戏做铺垫。在游
戏中发现,当电鳗较短的时候,幼儿可以一个接一个不断开,但当电鳗越来越长时,经常出
现几段的现象.而且在游戏中应划出一个相应的区域作为海洋,这样幼儿也有个参考不至于
乱跑。
集体性体育游戏活动方案:12月18日下午
活动名称:电鳗P123侧重领域:运动
活动目标:
1、引导幼儿能与多人合作进行走跑.
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2、体验与同伴合作完成任务的快乐。
活动准备:
电鳗头饰,大场地一块
活动过程:环节价值(目标)
一、引出兴趣环节一:通过交流了
1、今天我们来到了海底世界,遇见了很多海里的动物。解电鳗,为游戏做准
2、幼儿与教师一同讲海里动物,并作出相应的动作.备。
3、出示电鳗,它是谁?电鳗生活在哪里?为什么叫电鳗?电鳗的身环节二:通过游戏引
体有多长?导幼儿与多人合作
4、幼儿探索,模仿电鳗子啊海里游得动作。进行走跑,体验与同
二、游戏:电鳗伴游戏的快乐。
1、今天,我们玩个游戏叫电鳗
2、教师交代规则:
*多人组合成一条长长的电鳗,排头幼儿双手前平举合掌为尖尖的“鱼
头”
*其他幼儿根据意愿扮演海洋中其他生物,音乐响起“海洋生物”四
处“游动”,扮电鳗的幼儿念儿歌.当儿歌念玩,扮演电鳗的幼儿快速
用手触击其他“海洋生物”,“海洋生物”迅速躲闪,若被“电鳗”
击中则推出游戏一次。
3、幼儿进行游戏,教师观察。
4、游戏结束,教师对游戏中有存在的问题进行指导,纠正。
5、交换角色再次进行游戏。
6、整理放松回教室。
活动反思与建议:
在本次活动中,孩子们都很积极地投入,基本上都能根据信号作出正确的反应。在活动
中,教师提供的纸盒比较少,而且也比较矮,对于孩子们来说很简单,很容易就能绕过和跨
过,建议在下次的活动中多加一些盒子增加难度和挑战性.
集体性体育游戏活动方案:12月28日下午
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活动名称:移动的墙p126侧重领域:运动
活动目标:
1、能听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并坚持一定的时间.
2、体验共同游戏的乐趣。
活动准备:软场地
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动环节一、活动身体,
教师带领幼儿围着操场跑,幼儿根据老师的口令进行快跑、慢跑、练习快跑、慢跑等几
下蹲跑、起踵跑等动作练习。个基本动作。
二、游戏:移动的墙环节二、能听清口令,
1、幼儿排列成四列纵队(即四堵人墙)、前后左右间隔一定距离。幼按正确的路线行走.
儿或老师引导第一堵人墙在二、三、四排人墙之间绕跑,直至跑到
第四堵人墙旁,成为一堵新墙。绕跑过程中动作可变化(快跑、慢跑、
下蹲跑、起踵跑).第二、三、四堵人墙照样依次移动.
2、反向,从第四堵人墙起依次移回至原位.
3、每位排头幼儿依次绕着本队幼儿成曲线倒走,直至队尾。后面幼
儿依样完成,看哪队幼儿速度最快.
4、幼儿自行决定移动人墙的方法。如:幼儿排列成四路纵队,既四
堵人墙,每排第一个个幼儿开始绕跑至排位站立,第二名幼儿开始
依次重复,直至又轮到第一名幼儿,即人墙向后移动。
三、结束整理
幼儿整理好自己的衣服回活动室。
活动反思与建议:
本次活动是一个很有趣的游戏,但是由于第一次玩,大部分幼儿没能掌握好方向,队伍
也经常走错,老师在讲解时的方式过于复杂,孩子们没能听明白,于是我作了示范,让孩子
跟着我跑了一下后部分幼儿明白该怎么玩乐。建议事先让幼儿看一些图示,增加一些经验
效果会更好一点。
集体教学活动方案:1月7日下午
活动名称:写“王”字侧重领域:健康
活动目标:
18
莺莺艺术幼儿园
1、学习听辨各种运动信号,感知运动方向。
2、能遵守游戏规则来玩游戏。
活动准备:
5米宽的平整场地、音乐一段
活动过程:环节价值(目标)
一、热身运动
环节一、热身运动,为
师:现在请小朋友们跟着音乐,将我们的身体动起来。
游戏做好准备。
二、游戏:写“王”字
环节二、在游戏中锻炼
1、介绍游戏
幼儿的听信号的反应能
1)用石头、剪刀、布等方法,从所有参加游戏的幼儿中选出一人,
力及感知运动的方向。
作为写“王”字的人(写字人)。
环节三、放松身体,结
2)写“王"字的幼儿背对大家站立,参与游戏的幼儿与写“王”字
束整理
的幼儿保持最远距离。
3)游戏开始,写“王”字的幼儿每写一个“王”字便回头看一次。
在他写字时,其余人可以自由变换动作,并逐渐向写字人靠近。当
写字人回头时,其余人必须保持静止动作,如有违规者,就停止游戏
进入营救区,等待同伴的营救.
4)当靠近到写字人的背后时,其余人在写字人写“王"字期间可随
意拍其背后四下,拍完四下后立刻转身逃跑,直到写字人喊“停”
时,立即停步站立。
5)但所有人都逃跑并喊停后,写字人便可转身去抓人,被写字人抓
住者停止游戏一次。
2、幼儿游戏若干次
三、结束整理
放松活动,幼儿回活动室
活动反思与建议:
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