小学工作计划集合七篇

小学工作计划集合七篇小学工作规划篇1

读史使人明智,读诗使人聪明。常常阅读书籍会丰富学问、增长见识、激发灵性。特制订以下读书规划：

一、读书目标：

1.学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量。

2.进一步提升教育的理念，开阔视野，积存教学阅历从而形成自己独特的教学风格。

3.多读书，丰富自身的学问，强化自身修养。

4.养成多读书，读好书的习惯。

二、读书内容：

1.名家专著：《第56号教室的奇迹》和《和孩子聊书吧》

2.依据工作室的需要选读的一些书刊《小学语文教学》《小学语文教师》

3.经典名著。

4.与学生同步阅读的书籍如《床边的小豆豆》《时代广场的蟋蟀》等。

5.有关家庭教育的书籍《写给年轻妈妈》、《做最好的家长》。

三、实行措施：

1.每天坚持读书时间不少于一个小时。

2.在读书的过程中积存的学问应用到实际教育学生中，积存阅历。

小学工作规划篇2

一、指导思想：

本学期，我校音乐教研组将连续仔细贯彻市教育局教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色进展。

二、详细工作和措施：

(1)强化常规教学

1、仔细备好每节课,不时更新教学理念和方式,增加教学手段的多元化,有效果地上好每一节课,不时提高课堂教学质量。要加强音乐学问的普和教学,使学生在音乐多篇课和教学课中了解和把握音乐的表示形式,使学生具有感受美、鉴赏美、表示美的力量。

2、充足利用教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间,推举教学中的得失,让各类教学资源得到多篇。依据各年级的进度,结合本校实际,在备课中,依据学生的实际兴趣,选择补充多方面与主题相关的内容学问点以和优秀经典作品,让学生在艺术多篇过程中深刻领会艺术的美,提高艺术素养和鉴赏力。

3、连续有效利用各种现代化媒体,对课堂教学进展分析、整理、优化,把它作为丰富教学资源的一个突破口,提高音乐课堂教学的有效性。

4、加大课题对课堂教学的引领作用。围绕我校“音乐课堂有效教学方式讨论”的课题讨论,加强教师对音乐教学有效性的讨论,解决实际教学中的典型问题。

(2)提高音乐教师素养,推动音乐教育工作。

1、积极参加市、校各项教研活动,包括听课研讨推举等各项业务进修活动。参加活动的教师要和时与组内的教师进展多篇和推举。

出改良的措施。在相互的课堂教学观摩推举活动中不时稚嫩自身的教学风格,使教学水平得到提高。

(3)搞好学校文化建立,拓宽音乐教育的领域,增加艺术教育的活动。

1、连续开展我校各音乐兴趣小组活动,做到定时、定点、有规划、有目的进展。挖掘优秀的歌、舞人才,做好训练工作,为参加本学期“三独”竞赛积极做预备。

2、协作学校搞好学校艺术节活动。

三、主要工作：

九月份

1、制定学期规划

2、仔细抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练

3、正常开展教研组活动

十月份

1、小学音乐教研活动

2、教师教研课

十一月份

1、中、小、幼“三独”竞赛

2、学校艺术节活动

十二月份

1、市、片、校教研组工作小结

2、学期小结

小学工作规划篇3

一、指导思想

在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。

二、活动目标

1、通过心理安康教育，引导学生熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。

2、通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。

三、实施步骤

1、提高小学生对校园生活的适应力量(特殊是一、二年级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培育学生擅长与教师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。

3、帮忙学生克制孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。

四、心理安康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注意对学生心理安康的教育。

2、在三至六年级中开设心理安康教育课，同时举办心理安康教育的专题讲座，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生要进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导教师素养与力量的要求

1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的安康人格。

2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反响技术，心情调整、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“教师说，学生听”的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。

4、敬重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。

组织领导:

组长：王xx

副组长:孙xx

组员：张x

费x

王x

各学年组长

小学工作规划篇4

一、指导思想：

本学年围绕学校工作重心，依据期初吴江区教育局及学校开学工作意见，紧紧围绕学校办学目标，坚持才智教育特色，以讨论和改良课堂教学为重点，以促进教师专业成长和学生全面进展为目标，不断转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。力争抓住提高儿童素养这一核心目标，让教师更专业，让学生更聪慧。

二、目标任务：

1.仔细学习“xxxx版课程标准”，正确解读，为自己的教学引路，并结合新教材培训(主要侧重于三—六年级)，提高教师的教材解读力量。

2.开展“一课三磨”，通过有主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平，让课堂更加才智。

3.结合校本教研，积极开展课题讨论活动，在高质量完成学校规定工作的同时，让课堂讨论活动更深入。

4.借助学校各种主题节，实施学科力量竞赛，激发学生兴趣，活泼学生思维，提高学生力量。

5.在抓教学质量的前提下，借助学校慧心课程，因材施教。让学生轻松开心地学习。本学期还将尝试推出五六年级培优课程。

三、主要措施：

1．组织参与3-6年级新教材培训，正确把握教学理念。

（1）组织深入学习修订版的数学新课标，正确解读并表达在自己的数学课堂上。与课堂实践相结合，内化课标理念，转变教学行为，致力于培育良好的教师教学习惯和良好的学生学习的习惯。

（2）本学期三-六年级也启用新教材，组织每一位教师进展新教材的培训。要对本年级、本年段的教材进展解读探讨。

2．扎实做好常规教学工作，提升教学质量。

（1）为标准教学行为，对数学组教师的“教学七仔细”提出细化要求。连续根据学校规定，实行分层备课。本学期的备课主要侧重点是在练习的设计与讲评上。学生作业要精选、精练、精批、精讲，批改要准时、仔细、细致、标准，有练必讲，有错必纠。仔细辅导学困生，做到急躁细致，对学困生的.作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。

（2）为提高学生学习质量，本学期连续以各备课组为单位，编制阶段检测练习，并上传校园网内网，实现各校区共享，充实学校教学资源。练习做到不网络直接下载，符合新课标评价理念，提倡原创。期中连续学科力量竞赛，第一学期是根底计算力量，其次学期是综合思维力量。

3．转变课堂教学观，加强课堂教学讨论

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将把培育教师教的习惯和学生学的习惯为重点工作，作好课堂教学指导，强化质量意识。进展校本教研。

（1）四校区一课三磨研讨。以不同年段为单位，组织学校教师开课，四校区教师进展共同听课研讨，实现四个保障：骨干引领、次数精简、时间充分、组织细心，要定好主题，仔细预备，积极探讨。

（2）备课组人人上课。各个备课组由备课组长组织，进展集体备课和人人开课。要求明确课题、主讲者、执教者、班级和节次等，进展集体备课，每个成员提交一份教学反思或者案例评析等书面文稿。

（3）新教师汇报课。新教师是学校的后备力气，本学期连续开展师徒结对活动，通过开课研讨来进展培育教师，让新教师能快速成长起来。

（4）备课组微教研，各备课组一学期定好一个微教研主题，每月组织备课组内教师参加微教研，建议多关注教材层面的，由于全部教材都是新教材。备课组长做好资料整理。

4．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

（1）严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。注意减量提质（削减作业总量，提高作业质量）、减难增基（掌握难度，着力根底）、减旧倡新（转变陈旧观念，创新作业形式）、减面增点（不求面面俱到，力求抓住重点、根本点）、减粗增细（力戒简洁粗放，讲究精耕细作）。

（2）借助学校杏坛论语，以专题的方式，开展多方面的座谈，请优秀教师介绍自己在教学改革中的心得，以点带面，形成阅历推广开来。

5．学、研、培结合，促进教师专业成长。

（1）依据吴江区教育局制定的根本方针，以课堂观看和微课例讨论的有机结合为切入，确立儿童立场的教学讨论视角。引导教师确立儿童（学生）立场去讨论教学现象，特殊关注学生在课堂的留意状态、参加状态、交往状态、思维状态、生成状态，深入探究教学规律。并仔细填写《吴江市中小学教师校本研修手册》，优化教科研活动的实效。

（2）连续仔细组织并落实好教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为教师成长的一个途径，通过主题讨论提高教师业务水平，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动。本学期连续推行以备课组为单位的每周教研活动，每周由备课组长召集组员集中各组指定地点按规划开展活动，努力使此项活动常态化。

（3）开展听课、评课、赛课的研讨活动，加强数学教师的队伍建立。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。同时结合新一轮把握学科力量竞赛和AA级优质课评比，以校级磨练和区级选拔作为青年教师成长的契机，组织数学教师积极参加，赛出成绩。

6．优化慧心课程，丰富校园生活质量。

本学期连续开设低年级珠心算课程和学校慧心社的益智嬉戏、数学小嬉戏、计算与运用、奥数培优等慧心课程，本学期还将尝试推出五六年级培优规划，通过形式多样的数学文化活动，为学生搭建各种各样的数学文化平台，展现数学文化魅力，使学生体验数学文化内涵。

小学工作规划篇5

一、指导思想

全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和治理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

（一）连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展沟通。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。（每位教师一学期听课、评课到达12节以上）组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，

要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和治理阅历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。

（三）抓实常规治理，提高教师的业务水平。

1、常规治理工作是学校正常教育教学工作顺当进展的有利保障。组织教师仔细学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位教师都必需加强对小学数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学规划和本年级的教材分析。

3、教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新力量。

4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求学生作业要标准干净，教师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并准时催促学生订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。

（四）加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前预备习惯的培育

2、重视学生的思维习惯的培育

（五）做好常规检查工作，标准教师的业务行为。

1、准时检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”，教研组学习争论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写标准。

3、每周备课签阅要细致，找出问题准时催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思。

4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对教师业务常规状况的检查与考核。

详细工作安排

九月份：

制定教学规划

组织学习新课程标准

组织教师参与数学教材教法培训

十月份：

组织教师进展单元研讨活动

组织集体备课，开展听课、评课活动。z教师上公开课

鼓舞教师积极撰写论文参与论文评比活动

十一月份：

期中考试、期中小结与反思

z教师和z教师上公开课，开展听课评课活动

参与单元研讨活动

十二月份：

举办一次主题教学研讨活动

z教师上公开课，开展听课、评课活动

检查教师备课、作业批改状况

迎元旦学生竞赛活动

元月

教学教研工作总结

期末考试及教学质量分析

对各教师教研状况量化考核

小学工作规划篇6

教师阅览室是为学校教学、科研效劳的特地机构，也是校园文化建立的一个重要组成局部，它为教师丰富自己的专业学问，提高教师的业务水平，供应了一个宽阔的空间，开拓了一个绿色通道。为了更好的发挥阅览室的功能和作用，做好本学期的工作，特制定本学期的工作规划如下：

本学期阅览室要做好以下工作：

一、杂志、报刊、资料的登记、记录、分类上架工作，准时更换报刊、杂志，不断充实更新阅览内容。

二、做好教师借阅刊物的记录、归还的统计记录，并准时上传到校园网。

三、安排好教师的阅览时间，让教师都满足。

四、做好向教师推举杂志、教学参考资料工作。

五、做好借阅杂志，资料的遗失、赔款、过期记录和破损书籍修补工作。

六、做好全学年的报刊、杂志的装订、保管工作。

七、做好学校各项工作检查迎检工作。

八、积极地参与学校的各项集体活动，如政治学习等。

九、做好室内卫生清扫工作，让教师有一个良好的阅览环境。

十、做好年度各类刊物的订阅工作。

总之要在以后的工作中努力工作，以饱满的工作热忱去完本钱学年的阅览室工作。小学教师阅览室工作规划（二）

新的学期、新的开头，为了做好工作，作为图书治理员更应提高自身的业务学问和治理水平，更好地为教育教学效劳。切实抓好图书室的“建、配、管、用”的工作，加强图书室的治理和建立，发挥图书室在学校教育教学中的特别育人成效，为培育创新意识和创新力量的高素养人才发挥起重要的作用，使图书室在素养教育中发挥更大的作用。

一、指导思想：

以《中小学图书馆（室）规程》为依据，深刻熟悉新时期新阶段根底教育信息化建立和教育技术装备工作的重要性和新要求，学校图书室工作应适应当前信息飞速进展的时代。着重以课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培育学生的阅读兴趣。我校图书室已逐步走上现代化治理模式，使图书室在素养教育中发挥更大的作用。

二、详细工作安排：

1、积极参与上级组织的专业培训，不断提高自身的业务水平。

2、开学初做好图书室、学生阅览室开放前的预备工作，制定好班级借还书、阅览的轮番安排表，并发至各班级，第一周起学生开头借阅图书。图书室星期二至星期四下午第三节课（除星期一、星期五不开放）开放。

3、整理学校积累的报刊杂志，准时发放到学生手中。

4、图书工作进展现代化治理，在学生中培育一批新的图书治理员。

5、阅览室开放时，学生订阅的报刊杂志做到准时精确地发放到学生手中。

6、仔细做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。

7、学生人均每学期借书不少于12本。

8、学生进阅览室每周不少于一次。

9、教师进阅览室阅览每人每周不少于一课时，每天作好记载。

10、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文竞赛。

11、图书室将协作学校开展教育教学活动，准时为师生供应所需材料

12、做好新书介绍及旧书的剔旧修补工作。

13、做好期末催还书工作，并做好一切总结工作。

总之，依据学校图书室的实际状况，结合学校相关目标，仔细制定有关工作规划，并准时总结阅历，发觉存在的问题，以更好的为教育教学工作效劳。

小学工作规划篇7

l每月一期，每期一个主题，至少每班一份

l发动学生采、编、出稿，办成学生展现熟悉成果和沟通心得的平台

6、把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；

l尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育

7、充分利用国旗下讲话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确熟悉心理安康教育；

l红领巾播送站的月安排中至少有两周以心理安康为主题

l开拓心理安康宣传专栏

l国旗下讲话主要围绕心理安康绽开

8、可以在同安教育网开设我校心理安康教育专块，扩大心理安康教育的影响力，提升我校心理安康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理安康教育工作

9、留意收集活动材料，如照片、稿件等

四、月份安排

u学生：

（一）低年级

1、目标

通过帮忙学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应力量，与他人良好相处的力量，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。

2、内容

九月、学生角色意识（如“我是小学生”）

十月、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真欢乐”）

十一月、根本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）

十二月、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）

一月、学习胜利体验（如“我能行”；“胜利体验真好”）

二月、学习兴趣（如“兴趣是最好的教师”；“到兴趣乐园去”）

三月、自理、独立意识（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”）

四月、排解不良心情方法（如“心情气象台”；“让自己更欢乐”）

五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小冲突”；）

六月、自我爱护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）

七月、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）

（二）中年级

1、目标

初步具有独立自主的学习力量，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。

2、内容