小学体育-足球球性练习（脚底踩拨球）教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析根据2011年新版《体育课程标准》的要求，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应五个学习领域，阐述水平一（二年级）足球球性练习——踩拨球，在整个学科课程价值实现中的定位：（1）运动参与课标要求学生乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。本课让学生参与多个练习、游戏，激发了学生的学习的兴趣和参与热情，既遵循了课标要求，也为本课教学目标的实现奠定了基础。（2）运动技能课标要求学生初步掌握简单的技术动作，如在球类游戏中做出单个动作。本课让学生很好的掌握了踩拨球动作，并把动作运用到多个活动中进行练习，通过体验，集体练习，游戏比赛让学生循序渐进的学会运动技能，获得运动体验。在练习中规定场地以及左右间距，要求学生听从教师的统一口令集体练习，避免运动伤害的发生，增强安全意识。（3）身体健康课标要求学生注意正确的身体姿势，并能发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。在练习中纠正学生的姿态，并在课中适时提醒学生的站姿，有利于学生正确身体姿态的形成与保持。本课是以锻炼下肢力量为主的足球课，课中安排了模仿壁虎爬的游戏，让学生的上下肢力量、协调性、反应、灵敏在本课中都能得到很好的发展。（4）心理健康课标要求培养学生坚强的意志品质，体验并简单描述进步、成功或退步、失败时的心情。在本课中，通过语言引导、合理评价、及时鼓励等方式不断激励学生顽强勇敢，认真完成学习任务，并正确对待成功或失败。（5）社会适应课标要求在体育活动中能表现出对他人的尊重和关心。在课中，我给学生创造机会让学生形成合作意识，练习中不要碰到他人，学会关心他人，互相牵手放松，让他们交朋友，体会助人的快乐。教材分析本节课的主要教学内容是球性练习--脚底踩拨球，学会用前脚掌踩拨球的本领，是根据二年级新课标的要求下所设定踩拨球内容，也是二年级球感能力培养的基本运动项目之一。从简单认识前脚掌的部位——金鸡独立——蜻蜓点水——踩球移动——与球共舞，难度层层分解，步步推进，从而完成了单脚踩拨球技术动作的学习到运用。通过抬脚不踩球到踩拨球前进，教学内容由浅到深，由弱到强。激发球感是各项技术的基础，球性练习是提高球感的主要方法。踩拨球是球性练习之一，对今后学习控制球和停球起着重要的作用。激发孩子对小足球学习的兴趣，促进孩子身体素质的发展，有利于为今后孩子的终身体育学习打下坚实的基础，为积极参与体育活动作铺垫。学情分析二年级三班共40人，其中女生22人男生18人，日常教学中积极表现，活泼好动，不易控制，这与学生年龄较小，接触的东西少，有很大关系。学生身体刚进入生长发育的关键阶段，身体素质除柔韧性比较好以外，其他素质都有待提高。二年级经过一年级的身体锻炼，奔跑能力也在逐渐加强，足球球性差，有意注意能力弱，但是二年级学生模仿能力强、好奇心大，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高，要想整节课让学生精神饱满、持久的投入到课堂中，就要投其所好灵活选择学生感兴趣的方法和手段，因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，注意趣味性和竞争性，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握，有效提高课堂练习效果。水平一《足球球性练习--脚底踩拨球》教学设计一、指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容。这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。二、学情分析二年级三班共40人，其中女生22人男生18人，日常教学中积极表现，活泼好动，不易控制，这与学生年龄较小，接触的东西少，有很大关系。学生身体刚进入生长发育的关键阶段，身体素质除柔韧性比较好以外，其他素质都有待提高。二年级经过一年级的身体锻炼，奔跑能力也在逐渐加强，足球球性差，有意注意能力弱，但是二年级学生模仿能力强、好奇心大，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高，要想整节课让学生精神饱满、持久的投入到课堂中，就要投其所好灵活选择学生感兴趣的方法和手段，因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，注意趣味性和竞争性，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握，有效提高课堂练习效果。三、教材分析：本节课的主要教学内容是球性练习--脚底踩拨球，学会用前脚掌踩拨球的本领，是根据二年级新课标的要求下所设定踩拨球内容，也是二年级球感能力培养的基本运动项目之一。从简单认识前脚掌的部位——金鸡独立——蜻蜓点水——踩球移动——与球共舞，难度层层分解，步步推进，从而完成了单脚踩拨球技术动作的学习到运用。通过抬脚不踩球到踩拨球前进，教学内容由浅到深，由弱到强。激发球感是各项技术的基础，球性练习是提高球感的主要方法。踩拨球是球性练习之一，对今后学习控制球和停球起着重要的作用。激发孩子对小足球学习的兴趣，促进孩子身体素质的发展，有利于为今后孩子的终身体育学习打下坚实的基础，为积极参与体育活动作铺垫。四、教学目标：1.认知目标：了解足球脚底踩拨球的动作要领，熟悉球性，提高球感，体会拨球的动作技术，使95%的学生能够完成原地踩球动作，70%的学生能完成行进间踩拨球。2.技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，游戏和比赛，发展学生的柔韧、反应、灵敏、协调能力、平衡能力和下肢力量。3.情感目标：通过教学，培养学生竞争合作意识，能在活动中主动展示自我，培养与伙伴们友好相处的能力。足球球性练习（脚底踩拨球）教案教材足球球性练习（脚底踩拨球）教学目标1.认知目标：了解足球脚底踩拨球的动作要领，熟悉球性，提高球感，体会拨球的动作技术，使95%的学生能够完成原地踩球动作，70%的学生能完成行进间踩拨球。2.技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，游戏和比赛，发展学生的柔韧、反应、灵敏、协调能力、平衡能力和下肢力量。3.情感目标：通过教学，培养学生竞争合作意识，能在活动中主动展示自我，培养与伙伴们友好相处的能力。教学重难点重点：脚底踩拨球的方法及脚触球的部位。难点：踩拨球时交换速度要快及全身协调配合。教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数开始部分一、常规二、准备活动1、教师提前布置场地、器材2、整队，师生问好3、宣布课的内容、教学目标及要求，安排见习生。教师带领学生做热身活动慢跑及行进间活动1-2分钟5-6分钟学生将器材拿到场地。四列横队站好师生问好，认真听讲。跟老师慢跑，并在行进间做相关练习活动，要求活动充分1基本部分三、原地踩球四、行进间踩球（向前）五、行进间踩球（向后）六、游戏：1、学壁虎爬（又快又多）教师做完整动作示范，讲解动作要领。脚前掌触球的位置（球的上方）脚交换要快，注意抬头。老师巡回指导发现错误及时纠正注意踩球位置（球的后上方）注意踩球位置（球的前上方）教师讲解游戏规则并组织学生，听哨声开始5-6分钟6-8分钟6-8分钟5-10分钟学生认真观察老师动作，明确要求。认真练习体会学生观察、体会、认真练习。同上学生按要求积极参与游戏在游戏中体会学习内容多次多次3-5次结束部分整理放松课堂小结教师带领学生做放松活动对本节课进行小结，及时表扬、鼓励5分钟认真做放松动作，充分放松总结本节课表现，对自己的行为作出评价。1次场地器材20*30米场地一块，足球41个，标志碟60个。练习密度45%--50%评测练习根据《体育与健康课程标准》的要求，以及教育教学理论为依据，评价要力求多样性，方式灵活，要提高评价的真实性和有效性；评价不能只关注结果，更要关注学生的发展过程，把终结性评价和形成性评价结合起来；还要确立多元的评价主体。因此本节课的评测练习，主要从以下几个方面进行：学习态度，合作能力，认真思考，积极发言，敢于展示，技能掌握等方面进行评测练习。采用的方式有：语言评价，肢体评价，以及游戏比赛检测。评价的主体有：教师，学生。1在教学中，口头表扬合作能力强，认真思考积极发言，敢于展示，达标测评成绩突出的小队，在课堂的结束部分对课堂每表现进行总结性评价，以表扬鼓励为主。2、达标检测以游戏的方式进行，两人一组30秒原地交替踩球次数比多，教师关注动作质量。效果分析通过本节课的练习，从以下方面简要分析：1.在活动量方面，学生都达到了一定的活动强度，运动量较大，学生愉快的笑脸上普遍挂着汗水；2.在技能提高方面，学生对足球的控制明显好于课的前半部分，对本节课几种动作技术掌握的比较透彻，基本完成了教学目标；3.在情感方面，我看到了在游戏中孩子们灿烂的笑容和练习中不服输、认真负责的态度，也看到了孩子们相互协作的集体意识。学生在教师指导下认真参与各个环节与练习，教师运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感课堂气氛活跃，师生感情融洽，较好的完成了本节课。课后反思课后反思：通过本节课的学习基本能达到事先预设目标，教学的效果也不错。尤其是采用认识前脚掌开始，围绕踩球完成一系列的活动，来解决本课的教学重难点自我感觉引导到位。基本部分通过从简到难、层层推进能让足球课在轻松愉快的氛围中完成，效果很好。最后的合作放松又给本课增添了不少的光。在这个环节学生根据教师的安排踩拨球练习比赛，达到设计目标。在活