小学英语语篇教学框架

小学英语语篇教学框架第1页，共33页，2023年，2月20日，星期六小学英语语篇教学的框架一、阅读前活动（Before-readingactivities）二、阅读中活动（During-readingactivities）三、阅读后活动（Post-readingactivities）第2页，共33页，2023年，2月20日，星期六一、阅读前活动

（Before-readingactivities）1、预测活动头脑风暴讨论预先教授一些影响语篇阅读理解的关键性词提问即学生在没有阅读语篇文本内容、只看到语篇标题的情况下，能够通过想象，大致估计出这个语篇是关于什么方面的内容的。第3页，共33页，2023年，2月20日，星期六如在教ALettertoaPenfriend时，教师没有直接进入语篇本身的教学，而是首先向学生提出一个问题，即“Doyouwanttomakefriendswithsomebody?Whatdoyouwanttoknowabouthimorher,ifyouwanttomakefriendswithsomebody?”。第4页，共33页，2023年，2月20日，星期六学生的思维活动顿时被激活了，纷纷举手发问：1.What’shis/hername?2.Howoldishe/she?3.Whereishe/shefrom?4.Whatdoeshe/shelike?第5页，共33页，2023年，2月20日，星期六5.What’shis/herfavouritesport?6.Whatsubjectishe/shegoodat?7.Canhe/she...?这些问题的提出恰到好处地为新的语篇教学的展开奠定了基础。第6页，共33页，2023年，2月20日，星期六二、阅读中活动

（During-readingactivities）

整体感知语篇1.通过阅读了解语篇的大意（设计问题）2.通过阅读获取语篇的具体信息或细节信息

（1）找出关键词句（2）根据语篇内容判断句子的正误（3）在语篇中填写所缺的句子（4）代词的指代判断和生词的词义猜测第7页，共33页，2023年，2月20日，星期六三、阅读后活动

（Post-readingactivities）

1、跟录音读（模仿）2、复述故事3、表演故事4、改写故事第8页，共33页，2023年，2月20日，星期六语篇教学中生词的处理

生词较多的情况先处理生词，再进行语篇教学第9页，共33页，2023年，2月20日，星期六语篇教学中生词的处理

生词较少的情况直接进入语篇教学，相关的生词可结合上下文进行猜测况第10页，共33页，2023年，2月20日，星期六语篇教学中语法的处理

涉及语篇理解的语法先处理况第11页，共33页，2023年，2月20日，星期六WildAnimals一、教学内容：（六年级的阅读课文）PandasliveinthemountainsofSichun,shanxiandGansuinChina.Pandascanclimbandswim.Theylovebamboo.Theyeatfor12hoursaday!Now,thereareonlyabout1,600pandaintheworld.Bluewhalesarethebiggestanimals.Theyliveintheseaandeatssmallfish.Today,thereareonlyabout2,000bluewhalesintheworld.第12页，共33页，2023年，2月20日，星期六Therearelotsofanimalsinthewild,butsomeofthemareindangerofdyingout.Peoplearetryingtosavethem.Whatcanwedotohelpthem?第13页，共33页，2023年，2月20日，星期六二、教学目标1.知识目标（1）能听说、认读单词wild,bamboo,whale,danger,save;(2)能听说、认读“Pandas/Bluewhaleslivein…Theyeat…Theycan…”等句型。第14页，共33页，2023年，2月20日，星期六2.能力目标（1）能用所学词汇、句型描述熊猫、蓝鲸、白暨豚等野生动物的生存状况；（2）能用can/can’t句型表达如何保护动物3.学习策略目标（1）学会运用略读、细读、自主读、合作读等阅读技巧；第15页，共33页，2023年，2月20日，星期六（2）通过小组合作完成海报的方式，培养写作及合作能力。4.情感态度目标：了解野生动物的生存环境，明确人类与动物和谐相处的重要性。第16页，共33页，2023年，2月20日，星期六三、教学重难点1.重点：对熊猫、蓝鲸、白暨豚等野生动物生存状况的描述；2.难点：运用本节课所学语言，并结合自己的感受谈论应该如何保护野生动物。第17页，共33页，2023年，2月20日，星期六四、教学准备多媒体课件、单词卡片、每个小组一张海报第18页，共33页，2023年，2月20日，星期六五、教学过程Step1:Pre-reading1.观看”动物世界“的视频T:Today,wearegoingtotalkaboutanimals.Let’sgetintotheanimalworld.Watchthismovieandcalloutthenamesoftheanimals.第19页，共33页，2023年，2月20日，星期六Ss:Lions,fish,tigers,monkeys,...2.继续与学生讨论有关野生动物的话题。T:Someofthemliveinthewild.Theyarewildanimals.(板书animals,并领读。）whatwildanimalsdoyouknow?Ss:Snakes,giraffe,…教师用简笔画呈现一只熊猫，给学生必要的提示。第20页，共33页，2023年，2月20日，星期六Ss:Pandas.(教师板书pandas,全部齐读）T:Whatdoyouknowaboutpandas?S1:Theyarecute.S2:Theyareblackandwhite.T:Whatisapanda’sfavoritefood?(教师用简笔画呈现一些竹子，提示学生正确回答）第21页，共33页，2023年，2月20日，星期六S3:Theirfavoritefoodisbamboo.(教师板书单词bamboo,并领读）Step2:while-reading学生通读短文，并找出文中有关野生动物的单词。T:Pleasereadthetext.It’sabouttwokindsofwildanimals.Whatarethey?第22页，共33页，2023年，2月20日，星期六Findoutabouttheminthepassage.(教师指导，核对答案，并板书单词panda,bleuwhale.)2.教师指导学生仔细阅读短文的第一段，回答问题：

Wheredopandaslive?Whatcantheydo?Whatdotheyeat?第23页，共33页，2023年，2月20日，星期六(师生核对答案）（教学过程中适时板书mountain,climbs,swim,bamboo等关键词）3.教师指导学生细读短文的第二段。T:You’velearnedsomeinformationaboutpandas.Howaboutbluewhales?Doyouknowanythingnewaboutthem?第24页，共33页，2023年，2月20日，星期六Ss:Theyarebig.Theycanswimfast.Theyeatsmallfish.T:Doyouwanttoknowmoreaboutbleuwhales?Let’swatchavideoandfindouthowbigandhowheavyabluewhaleis.(学生观看视频，后回答老师的提问。)第25页，共33页，2023年，2月20日，星期六

Howlongisabluewhale?Howheavyisit?4.教师指导学生仔细挖掘短文中的信息。T:Whatelsehaveyoulearnedfrompassage?Readthewholepassageagainandfindoutmoreinformation.(学生阅读，找到数字1600和2000）第26页，共33页，2023年，2月20日，星期六T:Whatdoyouthinkoftheirnumbers?S1:Therearefewerandfewerbluewhalesintheworldnow.T:Theseanimalsareindanger.(教师领读词组indanger，并呈现图片，问学生看到这些照片后的感受。）Ss:I’msad./I’mangry.第27页，共33页，2023年，2月20日，星期六T:Ifyouweretheanimals,whatwouldyousaytopeople?Ss:I’mcold.Ihavenohome./I’mhungry.Givemesomefood./…5.小组讨论：Howcanwehelptheseanimals?T:Thoughtheseanimalsareindanger,manypeoplearetryingtosavethem.第28页，共33页，2023年，2月20日，星期六Whatcanwedotohelpthem?plantmanytrees,cuttress,makefriendswithanimals,killtheanimals,maketheairclean,playwithfireintheforest（教师提供以上词汇，启发学生回答）6.学生听短文录音，并跟读。7.教师指导学生复述短文。第29页，共33页，2023年，2月20日，星期六Step3:Post-reading1.了解更多的濒危野生动物。（白暨豚，东北虎等）T:Howmanyofthemareleft?(教师呈现一些濒危灭绝的野生动物图片及生存状况。学生根据课件内容回答）2.教师呈现一张白暨豚的图片，引导学生讨论白暨豚的生存状况。第30页，共33页，2023年，2月20日，星期六ChineseriverdolphinsTheylivein_____river______.Theycan_____swim________.Theyeat______fish________.3.小组合作完成保护动物的海报。T:Allofyoucanbegoodvolunteersandprotectanimals.Talkaboutthepicturesfirst,andthenwritedownsentence.第31页，共33页，2023年，2月20日，星期六Later,we’llputthemontheposter.Step4:Homework从