排球：正面双手垫球 水平五

排球：正面双手垫球学习阶段:水平五一、教学对象及内容:教学内容：（1）排球—正面双手垫球（2）跳绳活动二、教学目标:1、面向全体学生，发展排球双手垫球动作技术，提高身体的协调性和活动能力；培养相互协作、积极进取的团队精神；促进学生自主、探究的学习能力。2、了解更多的社会经济、文化、生活等相关背景知识；深刻体验活动中的“小课堂、大社会”所带来的乐趣与情趣。3、促进多学科知识与不同文化的融合、渗透；不断感受合作与竞争、自主与自信、探究与开发、市场与发展、活力与增长的活动之路；提升学生的思想品位和活动品位。4、努力营造一个民主、和谐、轻松、风趣的课堂环境，力求体现活动的娱乐性、艺术性和成长性，探索一种和学生生活价值观相适应的体育教学之路。三、设计思路:1、正面双手垫球是本课的主教学内容，是一项能够满足学生活动需要、提高兴趣和激发活动潜能的学习项目。并且它还蕴涵着潜在的活动商机，在推进寓教于乐，探索活动途径，培养自主、合作、创新能力等方面，具有一定的开发前景和广阔的想象空间。2、跳绳活动是本课的副教学内容；跳绳器材在本课的运用——=1\*GB3①作为跳跃活动的道具，=2\*GB3②作为展开身体自身活动的工具。跳跃活动包涵着动感的要素，跳绳练习是学生熟悉且容易亲近的项目，这两者的结合与不断发展和学生对感性活动的需要形成了一种潜在的供求关系。学生渴望体验动感与活力，音乐与跳跃动作、跳绳练习的融合，无疑会对本课内容的学习起着积极的推动作用，同时也满足了学生内心情感的需要。因此，本课计划通过音乐和学习内容的紧密结合，再加上丰富多彩的活动片段，让学生充分享受运动的快乐。教学内容排球：正面双手垫球跳绳活动学习目标1、认知目标：熟悉正面双手垫球的动作要求，知道几种跳跃动作和跳绳健身的练习方式，了解更多的社会文化、经济、生活等相关背景知识。2、技能目标：初步掌握正面双手垫球的基本技术，学会运用跳跃动作和跳绳圈器材进行多种方法的练习，提高身体的协调性和活动能力；促进学生自主、探究的学习能力。3、情感目标：促进多学科知识与不同文化的融合、渗透；充分感受合作与竞争、自主与自信、探究与开发、深刻体验活动中的“小课堂、大社会”所带来的乐趣与情趣；培养相互协作、积极进取的团队精神，陶冶学生美的情操。学习阶段学习内容教师活动学生活动教学意图激发兴趣一、师生问好二、教师讲述三、热身活动1、排球舞蹈动作的考察；=1\*GB3①两人合作舞蹈垫球和拦网动作=2\*GB3②集体合作舞蹈垫球和拦网动作=3\*GB3③自由舞蹈自由编排动作2、移动能力的考察；随音乐节奏特点，自由发挥一、内容介绍和动员。二、1、导入活动，示范带动，在练习中，语言提示活动的步骤和要求2、提出话题；引领讨论，明确活动方向。3、活动点评，宣布考察结果一、成四列横队****************************************▲二、1、=1\*GB3①成八列横队练习；两人合作，随着音乐的节奏，不断变换形式；=2\*GB3②小组合作创编舞蹈=3\*GB3③自由选择两人合作或多人合作舞蹈，2、学生分析和说明音乐节奏特点；各组随音乐节奏自行编排活动练习；一、让学生关注和了解学习内容的活动方向与活动特点二、1、通过舞蹈化的排球动作练习，提高活动兴趣；利用自由化的舞蹈走进娱乐生活，培育活动热点与活动情感；2、通过快节奏的音乐和活动，活跃课堂气氛；3、掺入幽默成分，扩展想象空间，衔接下回分解保持情趣自由发展一、学习我抛我垫动作学习重点：重心降低和击球部位二、探索发展垫球能力的手段；三、集体纠正错误动作；一、1、创设情境，导入正题；2、发动学生，展开大生产运动二、提出问题，引导活动；三、借音乐，引进“舆论监督”，关注和调查错误动作；一、1、了解我抛我垫动作要求，2、规模化练习我抛我垫二、学生根据自身情况，自行选择活动手段；三、分析和感受伪劣动作的产生原因，深刻领会正确动作的内涵；一、利用音乐中的生产号角，感受劳动场景，提高活动热情；二、提升活动品味与情趣；提高动作的感官体验；四、自由开发排球活动系列；五、成果展示和评比四、引导学生走“多元”活动道路；五、教师动员，把展示变各组竞争，营造活跃气氛、四、各组自主探索和安排活动形式，自由选择练习手段；五、各组推荐代表参加排球动作能力与活动特色展示；四、利用“多元化”和“繁荣”运动的概念，扩展活动渠道，促进活动的大众化和多样性；五、借“展示”契机，培育活动发展热点，满足活动情感；开发资源充分发挥一、开发跳跃资源利用跳的动作和跳绳的模具场地，开发活动资源二、资源共享，优势互补；跳跃活动循环练习三、创新和发展跳绳运动；自由发挥、小组合作四、崭露头角；个人能力展示一、教师以提高自身素质的发展作为活动的切入点，提出练习的要求；二、探讨“资源共享”作为活动的话题，同组长协商确定“共享方式”；三教师形象化发动，积极鼓励开发运动系列，巧妙引入竞争和评价；四、营造展示的舞台场面，扮演主持人角色；一、每组自摆活动场地，自选跳跃动作，自排练习方法；二、在组长带领下，循环享用其它组设计的活动场地；三、利用跳绳，开展个人自由发挥以及小组合作与创新活动；四、学生以欣赏者和表演者的角色，体验活动的乐趣；一、通过“三自”行为，提高学生主人翁意识，促进对活动资源概念的理解二、感受民主，促进交流，培育和谐、平等、以人为本的活动环境；三、跳出精彩是本课想要收获的一份惊喜和礼物；四、通过展示掀起活动和情感高潮，张扬个性，抒发激情；稳定情绪恢复身心一、利用跳绳的休闲放松；二、自由休闲放松；三、返程回家；四、小结讲评；一、教师把利用跳绳资源，作为休闲放松的活动要求；二、引导自由休闲，鼓励随意发挥；三、利用“回家”概念，煽动活动情感；四、提问和补充活动内容，在肯定成绩的同时，风趣幽默的指出问题，提出希望；一、利用跳绳器材的特点，随音乐节奏，任意想象和发挥放松的动作，二、随着舞曲的节奏，自由畅想舞蹈动作，尽情享受休闲的快乐；三、各组踏着音乐的节奏，走上返回的路程；四、感受评价，关注热点，轻松品味，余味犹存。一、利用跳绳休闲放松，让学生了解跳绳资源可以再利用；二、利用自创休闲舞蹈的尽情发挥，培育情感热点，展示和发现学生的舞蹈天赋；三希望回家活动和音乐能形成情感与动作上的共鸣；四、与学生达成共识，为促进今后的可持续的发展与合作，创造条件；场地器材跳绳多条软式排球48只音响一套点评：本课教学设计符合新课标精神，有所创新，教学理念先进，教学组织步骤清晰，教学目标明确，教师努