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PAGEPAGE1高中高二历史教案格式：亚洲革命风暴第六节亚洲革命风暴重点：欧洲列强加紧侵略亚洲的主要方式及其危害；印度民族大起义的性质与作用难点：印度民族大起义失败的原因教学手段：充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学教学过程：一、导入出示"亚洲革命风暴形势图"。提问：世界历史发展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完整？在学生回答的基础上，教师补充。引入新课。二、亚洲革命风暴：1.亚洲革命风暴的起因提问：欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的？回忆新航路开辟之后西方殖民历史，结合地图，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地。提问：工业革命前后，资本主义列强侵略的方式、特点有哪些不同？组织学生讨论，引导学生分析明显的历史阶段性特点。通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强侵略的危害。可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析。2.亚洲革命风暴的性质依据教材，重点分析其双重性。3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义结合地图由学生概括起义名称，分析起义的意义。教师简介伊朗巴布教徒起义。三、印度民族大起义本目组织学生自主学习，方式如下：首先，由学生阅读教材中本目内容，归纳起义的原因、概况和意义。其次，教师设置一些问题组织学生讨论，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因。例如：印度民族大起义有哪些人参加？起义的主力是谁？是谁？印度的封建王公为什么要参加起义？发挥了什么作用？印度民族大起义失败的主要原因是什么？最后，教师进行总结、归纳。并可扩展、引申：探讨印度人民怎样才能取得反抗英国殖民统治的胜利？印度的独立最终采取了什么方式？四、小结亚洲革命风暴之所以发生在19世纪中期，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果。它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求。教学设计思想通过本课学习，使学生能初步运用唯物史观对历史进行观察与思考，形成正确的历史意识。教学中，注意培养学生的创造意识和创新精神。板书设计：第六节亚洲革命风暴一、亚洲革命风暴1.亚洲革命风暴的起因2.亚洲革命风暴的性质3.亚洲革命风暴的五次重大

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