童趣优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计

《童趣》优秀教案＿人音版二年级下

册音乐教学设计

第三课《童趣》

教学目的：

1通过聆听和扮演，体验与本课主题“童趣”

相关的音乐内容。感受表示不同的音乐情绪。

2能在音乐实践中编创适当的歌词。

3能准确地按节拍拍击，边唱歌边做鼓掌游戏。

教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》

教学难点：感受音乐情绪

教学方式：动感教学法

教具预备：钢琴，多媒体

课时布置：三课时

第一课时

教学内容：

聆听《玩具交响曲》、聆听《起身》。

教学进程：

一、聆听《玩具交响曲》

1导入

师：“小朋友们有无自身喜爱的玩具？”

师：“今天咱们就来听一首关于玩具的歌”[出

示《玩具交响曲》音乐]

2引导同窗体会活泼有趣欢乐的音乐情绪。

3复听乐曲，试着让同窗说出音乐中有哪些特

殊的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表

示出来。

4、听音乐做自身喜爱的动作，扮演或仿照敲

击某种乐器。

二、聆听《起身》

1导入

师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《起

身》图文]

2初听音乐

提示：音乐中刻画的小朋友是怎么起身的？

你恍如听到什么？

3复听时，同窗随乐曲进行扮演。

第二课时

教学内容：

学唱《打花巴掌》

教学进程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

一、出示节拍：×××××│×××│×.×××

│×

二、同窗自由讨论后读出节拍。

3、学唱《打花巴掌》

a、导入

师：“小朋友们有无玩过鼓掌游戏”

师：“北京的小朋友在玩鼓掌游戏时还能拍出各

类各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲大体学会后做鼓掌游戏。

同窗听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的童

谣局部两人一组相互击掌。童谣局部即兴扮演。

e、分组创作新歌词，彼此演唱、评议。

4、用冲击乐器为歌曲伴奏。

A、请同窗听音乐《打花巴掌》歌曲局部，边

听边讨论（4组别离拿一件乐器）如何用冲击乐器

为歌曲局部伴奏。

b、4个组别离用四件冲击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容

一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、学习节拍0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。

教学进程：

一、故事导入

师：“小朋友们有无看见过蜗牛”[出示蜗牛图]

同窗们见过黄鹂鸟吗？教师那个地址也有一个黄鹂

鸟的图片（出示图片课件），下面教师要给同窗们讲

一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前

有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一

只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往

上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，

它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄

幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”

蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等

我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟

听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

有位叔叔把那个故事编成了一首歌曲，歌名叫

《蜗牛与黄鹂鸟》让咱们来听听。（放课件VCD）

（边听边带着同窗摇摇躯体，摆摆头，感受音乐的

美感。）同窗们必然感觉这首歌曲专门好听吧！（生：

是）那就让咱们一路来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同窗们带上表情来听唱（从

同窗中找出一个表情好的同窗做示范。）

２、跟教师的钢琴唱，从同窗的声音、音准、

吐字、表情等方面起身，使同窗能取得提高。

３、让同窗们站起来声情并茂的演唱一次，同

窗们也可随着音乐做律动。

三、学习节拍型为歌曲伴奏

一、教师那个地址有两个节拍型（出示课件）

1：oxox|oxx‖

2：xxxxx|xxxxx‖

教师示范拍节拍

二、同窗们讨论一下，哪条节拍型更象蜗牛爬

行的样子，等一下咱们就用它为歌曲伴奏（同窗讨

论并回答）。

3、练习节拍

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同窗们可选择适合的

冲击乐器，教师作指导。

四、创编活动

师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，

而且也是一幅超级漂亮的画面，同窗们能不能用你

喜爱的方式表示这首歌。例如，喜爱扮演的同窗们

能够为这首歌曲设计舞蹈动作，或邀上你的几个朋

友，一路来创编这首歌曲的情境，如有的能够扮葡

萄树，有的能够扮黄鹂鸟，还能够扮蜗牛，进行情

景扮演，你假设有别的方式也能够。需要头饰的同

窗到我那个地址来拿，此刻大伙儿开始动手吧！（教

师巡视）。

１、鼓舞他们活动，尽可能让大伙儿都参与活

动，

２、对同窗进行指导，

3、同窗展现

舞蹈和情景扮演的同窗谁先来扮演给大伙儿欣

赏一下，同窗们看完后说说他们的扮演怎么样，有

哪些出色的地址，还有哪些缺乏的地址，假设你帮

他改改，你会如何改，发表一下你的宝贵意见。

4、彼此评判

五、德育渗透

师：同窗们，咱们通过学习这首歌曲，你能从

蜗牛和黄鹂鸟身上别离学到一些什么？（鼓舞同窗

各抒己见，注意同窗回答下列问题的完整性。）

六、课堂小结：

师：今天很快乐听到同窗们美好悦耳的歌声，

看到你们出色的扮演和超级富有创意的绘画，同时，

通过学唱歌曲使咱们知道了不能象黄鹂鸟那样自以

为是、以自身的优势取笑他人的短处，和在生活中

要学习蜗牛不畏艰巨，对奋斗目标执着追求的顽强

精神。

第三课《童趣》

教学目的：

1通过聆听和扮演，体验与本课主题“童趣”

相关的音乐内容。感受表示不同的音乐情绪。

2能在音乐实践中编创适当的歌词。

3能准确地按节拍拍击，边唱歌边做鼓掌游戏。

教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》

教学难点：感受音乐情绪

教学方式：动感教学法

教具预备：钢琴，多媒体

课时布置：三课时

第一课时

教学内容：

聆听《玩具交响曲》、聆听《起身》。

教学进程：

一、聆听《玩具交响曲》

1导入

师：“小朋友们有无自身喜爱的玩具？”

师：“今天咱们就来听一首关于玩具的歌”[出

示《玩具交响曲》音乐]

2引导同窗体会活泼有趣欢乐的音乐情绪。

3复听乐曲，试着让同窗说出音乐中有哪些特

殊的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表

示出来。

4、听音乐做自身喜爱的动作，扮演或仿照敲

击某种乐器。

二、聆听《起身》

1导入

师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《起

身》图文]

2初听音乐

提示：音乐中刻画的小朋友是怎么起身的？

你恍如听到什么？

3复听时，同窗随乐曲进行扮演。

第二课时

教学内容：

学唱《打花巴掌》

教学进程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

一、出示节拍：×××××│×××│×.×××

│×

二、同窗自由讨论后读出节拍。

3、学唱《打花巴掌》

a、导入

师：“小朋友们有无玩过鼓掌游戏”

师：“北京的小朋友在玩鼓掌游戏时还能拍出各

类各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲大体学会后做鼓掌游戏。

同窗听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的童

谣局部两人一组相互击掌。童谣局部即兴扮演。

e、分组创作新歌词，彼此演唱、评议。

4、用冲击乐器为歌曲伴奏。

A、请同窗听音乐《打花巴掌》歌曲局部，边

听边讨论（4组别离拿一件乐器）如何用冲击乐器

为歌曲局部伴奏。

b、4个组别离用四件冲击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容

一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、学习节拍0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。

教学进程：

一、故事导入

师：“小朋友们有无看见过蜗牛”[出示蜗牛图]

同窗们见过黄鹂鸟吗？教师那个地址也有一个黄鹂

鸟的图片（出示图片课件），下面教师要给同窗们讲

一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前

有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一

只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往

上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，

它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄

幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”

蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等

我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟

听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

有位叔叔把那个故事编成了一首歌曲，歌名叫

《蜗牛与黄鹂鸟》让咱们来听听。（放课件VCD）

（边听边带着同窗摇摇躯体，摆摆头，感受音乐的

美感。）同窗们必然感觉这首歌曲专门好听吧！（生：

是）那就让咱们一路来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同窗们带上表情来听唱（从

同窗中找出一个表情好的同窗做示范。）

２、跟教师的钢琴唱，从同窗的声音、音准、

吐字、表情等方面起身，使同窗能取得提高。

３、让同窗们站起来声情并茂的演唱一次，同

窗们也可随着音乐做律动。

三、学习节拍型为歌曲伴奏

一、教师那个地址有两个节拍型（出示课件）

1：oxox|oxx‖

2：xxxxx|xxxxx‖

教师示范拍节拍

二、同窗们讨论一下，哪条节拍型更象蜗牛爬

行的样子，等一下咱们就用它为歌曲伴奏（同窗讨

论并回答）。

3、练习节拍

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同窗们可选择适合的

冲击乐器，教师作指导。

四、创编活动

师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，

而且也是一幅超级漂亮的画面，同窗们能不能用你

喜爱的方式表示这首歌。例如，喜爱扮演的同窗们

能够为这首歌曲设计舞蹈动作，或邀上你的几个朋

友，一路来创编这首歌曲的情境，如有的能够扮葡

萄树，有的能够扮黄鹂鸟，还能够扮蜗牛，进行情

景扮演，你假设有别的方式也能够。需要头饰的同

窗到我那个地址来拿，此刻大伙儿开始动手吧！（教

师巡视）。

１、鼓舞他们活动，尽可能让大伙儿都参与活

动，

２、对同窗进行指导，

3、同窗展现

舞蹈和情景扮演的同窗谁先来扮演给大伙儿欣

赏一下，同窗们看完后说说他们的扮演怎么样，有

哪些出色的地址，还有哪些缺乏的地址，假设你帮

他改改，你会如何改，发表一下你的宝贵意见。

4、彼此评判

五、德育渗透

师：同窗们，咱们通过学习这首歌曲，你能从

蜗牛和黄鹂鸟身上别离学到一些什么？（鼓舞同窗

各抒己见，注意同窗回答下列问题的完整性。）

六、课堂小结：

师：今天很快乐听到同窗们美好悦耳的歌声，

看到你们出色的扮演和超级富有创意的绘画，同时，

通过学唱歌曲使咱们知道了不能象黄鹂鸟那样自以

为是、以自身的优势取笑他人的短处，和在生活中

要学习蜗牛不畏艰巨，对奋斗目标执着追求的顽强

精神。

第三课《童趣》

教学目的：

1通过聆听和扮演，体验与本课主题“童趣”

相关的音乐内容。感受表示不同的音乐情绪。

2能在音乐实践中编创适当的歌词。

3能准确地按节拍拍击，边唱歌边做鼓掌游戏。

教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》

教学难点：感受音乐情绪

教学方式：动感教学法

教具预备：钢琴，多媒体

课时布置：三课时

第一课时

教学内容：

聆听《玩具交响曲》、聆听《起身》。

教学进程：

一、聆听《玩具交响曲》

1导入

师：“小朋友们有无自身喜爱的玩具？”

师：“今天咱们就来听一首关于玩具的歌”[出

示《玩具交响曲》音乐]

2引导同窗体会活泼有趣欢乐的音乐情绪。

3复听乐曲，试着让同窗说出音乐中有哪些特

殊的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表

示出来。

4、听音乐做自身喜爱的动作，扮演或仿照敲

击某种乐器。

二、聆听《起身》

1导入

师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《起

身》图文]

2初听音乐

提示：音乐中刻画的小朋友是怎么起身的？

你恍如听到什么？

3复听时，同窗随乐曲进行扮演。

第二课时

教学内容：

学唱《打花巴掌》

教学进程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

一、出示节拍：×××××│×××│×.×××

│×

二、同窗自由讨论后读出节拍。

3、学唱《打花巴掌》

a、导入

师：“小朋友们有无玩过鼓掌游戏”

师：“北京的小朋友在玩鼓掌游戏时还能拍出各

类各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲大体学会后做鼓掌游戏。

同窗听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的童

谣局部两人一组相互击掌。童谣局部即兴扮演。

e、分组创作新歌词，彼此演唱、评议。

4、用冲击乐器为歌曲伴奏。

A、请同窗听音乐《打花巴掌》歌曲局部，边

听边讨论（4组别离拿一件乐器）如何用冲击乐器

为歌曲局部伴奏。

b、4个组别离用四件冲击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容

一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、学习节拍0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。

教学进程：

一、故事导入

师：“小朋友们有无看见过蜗牛”[出示蜗牛图]

同窗们见过黄鹂鸟吗？教师那个地址也有一个黄鹂

鸟的图片（出示图片课件），下面教师要给同窗们讲

一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前

有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一

只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往

上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，

它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄

幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”

蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等

我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟

听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

有位叔叔把那个故事编成了一首歌曲，歌名叫

《蜗牛与黄鹂鸟》让咱们来听听。（放课件VCD）

（边听边带着同窗摇摇躯体，摆摆头，感受音乐的

美感。）同窗们必然感觉这首歌曲专门好听吧！（生：

是）那就让咱们一路来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同窗们带上表情来听唱（从

同窗中找出一个表情好的同窗做示范。）

２、跟教师的钢琴唱，从同窗的声音、音准、

吐字、表情等方面起身，使同窗能取得提高。

３、让同窗们站起来声情并茂的演唱一次，同

窗们也可随着音乐做律动。

三、学习节拍型为歌曲伴奏

一、教师那个地址有两个节拍型（