校长竞聘面试题

一、作为副校长，你将怎样处理好和校长的关系？

答：副校长是校长的助手、参谋，我认为，作为副校长，要处理好和校长的关系，必需做到以下三点：1、摆正位置，处理好管家和当家的关系：副校长是校长的左臂右膀，在工作中要切实摆正自己的位置，做到管家不当家，到位不越位，尽职不贪职，大事多请示、多协商、多汇报，份内之事不等待、不推诿，摆正位置，明确职责，干好工作；2、通力合作，处理好助手和指挥的关系：学校工作是一个有机整体，副校长应主动协作校长的工作，做到听从不盲从，搭台不拆台，当好校长的眼睛，收集教工看法，提出合理化建议，当好校长的助手，处理好具体事务，全面完成各项工作任务；3、淡泊名利，处理好绿叶和红花的关系，副校长应做到静默无闻，甘当绿叶，不争名逐利，不抢校长镜头，不争校长彩头，甘作绿叶配红花。当好管家，做好助手，甘为绿叶，这就是我处理好和校长关系的思路。

二、你认为怎样做才能当好副校长？

答：副校长扮演着双重角色，他是校长眼中的战斗员，又是教工眼中的指挥员，所以，当好副校长，就必需在坚持“上为校长分忧，下为教工效劳”原那么的前提下，做好以下三点：1、进入角色，处理好“兵头将尾”的关系：作为战斗员，应做到支配工作让校长放心，完成工作让校长满意，同时，作为指挥员，应做好管理协调工作，使教工工作上支持，行动上合拍，感情上沟通，形成合力，完成任务；2、履行职责，处理好上传下达的关系：副校长的双重身份确定了他在履行了职责的时候必需当好中介，履行上情下达和下情上达双重职能，促进整体工作的和谐，到达工作上的支持、目标上的认同、行为的顺应、感情上的共鸣；3、淡泊名利，处理好绿叶和红花的关系：作为副校长，眼中要有两朵红花，一是校长，二是教工，自己要甘为绿叶，为校长的全局工作做实事，为教工的具体工作服好务，促进学校大局的良性开展。所以，只有进入双重角色，履行双重职能，淡泊名利诱惑，才能当好副校长。

三、你怎么处理和校长的不同看法？

答：当我的看法和校长的看法不相同时，我将本着“听从不盲从，搭台不拆台”的原那么来理智地处理，做到三点：一、充分表述，二、模范执行，三、反响调整。具体如下：1、充分表述：在有理有据的前提下，选择恰当的时间、地点、场合，按组织程序向校长充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，争取校长的理解和承受，同时看法恳切，做到良药不苦口，忠言不逆耳；2、模范执行：当自己的看法不被承受时，那么本着“求同存异”的原那么，模范执行校长的确定，并在工作中努力去适应、理解、协作校长的想法，做好工作；三、反响调整，“智者千虑，必有一失”，当校长的确定在实践的确有失误时，那么将状况照实反响给校长，并接着向校长提出合理化的建议，真诚地表达自己的想法，争取校长的最终理解，同时静默无闻地做好补救工作，全力维护校长的权威。

四、你作为副校长，怎样调动中层干部的工作踊跃性？

答：我认为：作为副校长，要调动中层干部的工作踊跃性，必需做到“四心”：即关怀、放心、宽心和公心。1、关怀，建立管理亲和力：不摆架子，主动关怀中层干部的工作，消退和中层干部之间的距离，在管理亲和力中建立工作和谐感；2、放心，建立工作信任感：充分坚信中层干部的工作实力，在交待大原那么的前提下，给足工作空间，让他们充分发挥工作自主性和缔造性，实现工作价值，不横加干预，说长道短；3、宽心，建立工作平安感：一是切实为中层解决工作中的具体困难，让他们产生平安感，二是在他们工作中出现失误时，更要给足平安感，要体谅他们工作的具体境况，主动检讨自己在管理和指导上的疏忽，然后和他们一起总结失误缘由，指明弥补措施，为他们下一步工作加油鼓劲；四、公心，提高评价公正性：本着“大声表扬，小声建议”的原那么，在对上对下的各种场合评价他们的工作都要充分确定成果，阐述他们劳动的价值，给他们一个客观公正的评价反响。只要在和中层干部的磨合中做到以上“四心”，我坚信中层干部会有工作踊跃性的。

五、你认为副校长应具备什么素养？

答：我认为一个合格的副校长应具备三大素养：一是个人魅力，二是管理水平，三是创新实力。1、个人魅力，个人魅力由“德、才、体”三局部构成，作为副校长，应有较高的思想境界，具有大局意识，办事公正，同时，“打铁还需本身硬”，学问构造合理，能表达“多能一专”，在专业上不会闹出“瞎子牵瞎子”的笑话，最终，还要有安康的体魄，足够的精力，来适应纷繁困难的工作；2、管理水平，能适应副校长双重身分的特点，在管理上既当战斗员，又当指挥员，具有必需的沟通实力和协调实力。3、创新实力，在工作中能因地制宜，因时制宜，捕获恰当的切入点，进展缔造性的工作，不但能抓工作，而且还能缔造性地抓出特色化的工作。

六、假设你分管教化科研工作，你将怎样抓好这项工作？

答：假设我分管教化科研工作，我将从四个方面去抓好这项工作：一抓气氛，二抓规划，三抓实施，四抓激励。1、抓气氛：意识确定行为，只有让广袤老师在科研问题上“心动”才会有“行动”，通过听讲座、看录像、作探讨、写体会等多种形式让老师承受“科研兴校”的观点，营造科研气氛，为实施科研打根底。2、抓规划：将教化形势和学校实际结合起来，科学拟定学校教化科研实施长期、中期和短期规划，做到长准备，短支配，幸免教化科研的盲目性。3、抓实施，作为副校长应组织教化处作好教化科研的过程管理，作好老师培训及试验指导，督促试验的各个环节落到实处，保证明施顺当，为科研的成功供应保障。4、抓激励，作为副校长应在教化科研激励机制上的拟定和实施上起着重要作用，在教化科研上表达“干和不干不一样，干好和干差不一样”，发挥科研机制为教化科研的前进的推动作用。

七、你将怎样对待校长工作中的失误？

答：俗话说：“智者千虑，必有一失”，校长是人不是神，在工作中出现失误是难免的，作为副校长，我在这个时候，主要做两件事：一是主动担当过错，二是刚好弥补过错。主动担当过错的缘由有三点：一是本能反映，校长是脑，副校长是手，砖头掉下来，手确定会本能地去疼惜大脑的；二是大局趋使，校长是学校的统帅，统揽学校全局，副校长担当过错的目的就是疼惜校长的威信，让他能更为顺当地主持学校大局工作，所以，为了学校全局利益，副校长受点委屈，值！三是职责所在，校长工作失误，副校长确定在建议和促进方面不太得力，所以担当责任也不为过。在弥补工作失误的时候，不能张扬，更不得乱发争辩，显示其能。总之，善待校长的过错，是副校长为了维护学校大局的一个明智之举。

八、你假设分管德育，你将怎样开展工作？

答：假设我分管学校德育，我将这样开展工作：1、把握一个纲：按中国德育纲要的精神开展工作；2、联系一个情，即将纲要精神和校情联系起来，适合学校的实际、老师的实际及学生的实际，幸免纲纲校脱节；3、拟定一个题，结合学校实际，在广泛征求看法的前提下，拟定具时代特色和学校特性的德育专题，统领学校德育工作；4、激活一班人，我将以学校教化主任、大队辅导员、班主任为主体，激活学校德育工作，并在各科教学中均有表达，努力做到专题性和灵敏性相结合，课内和课外相干结合，校内教化和社区教化相结合，承受多种有效的方式将学校德育工作抓实，抓好。

九、你认为你竞选副校长有何优势？

答：在竞选副校长职务上，我有三点根底：1、真诚从教的专业思想：爱教化才会爱教化管理，我对教化的爱是发自内心的：在当老师的五年里，我只获了8项奖，当中层干部的六年，我却获了50余项大奖，我献身教化的热忱和日俱增。2、全面和谐的综合素养：在“多能一专型”老师和“骨干老师型”行政方面均取得了不错的成果，并且始终活泼在教化系统“演讲、唱歌、舞蹈、文学创作”等领域，个人综合素养更能适应新课改下的教化管理。3、开拓进取的创新精神：我做事不宠爱同流合污，也不宠爱默守陈规，宠爱“吃第一个螃蟹”，在黄沙推出的“科技创新”和“教化科研”两大品牌均取得了空前的成功：前者连续四年头表重庆赛区参加全国大赛，另外，**小学是我的母校，没有哪个学生不想回报母校的，这种爱会变成力气，把工作干得更好。

十、你将怎样协调和处理好和其他副校长和其它部门的工作协作？

答：在和其副校长和其它部门的协调中，我应做到以下三点：1、树立一个整体观念。2、处理三个结合点：职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作上分，目标上合。3、加强优势互补，做到全局一盘棋。

十一、你认为副校长的管理，除了权力因素外，还有哪些非权力因素？

答：我认为，副校长的非权力因素主要表此时此刻三个方面：道德品质、学问才华和真挚情感。1、道德品质，作为副校长，具有高尚的道德情操、优良的生活及工作作风，就会散发出独特的人格魅力，让领导赏识、教工敬佩，产生较好的管理影响力；2、学问才华，作为副校长，要有合理的学问构造，称得上是“多能一专”型老师，“骨干老师型”干部，同时，创新意识强，工作能推陈出新，在管理中让人觉得有信任感；3、真挚情感，副校长要和教工交挚友，管理要有亲和力，通过真挚的情感缩短人和人之间的距离，提高管理的吸取力。总之，非权力因素在整个管理中占有特殊重要的地位，作为副校长应合理运用非权力因素，将管理工作干得更好。五、你认为副校长应具备什么素养？答：我认为一个合格的副校长应具备三大素养：一是个人魅力，二是管理水平，三是创新实力。1、个人魅力，个人魅力由“德、才、体”三局部构成，作为副校长，应有较高的思想境界，具有大局意识，办事公正，同时，“打铁还需本身硬”，学问构造合理，能表达“多能一专”，在专业上不会闹出“瞎子〔转载自中国老师站文摘，请保存此标记。〕牵瞎子”的笑话，最终，还要有安康的体魄，足够的精力，来适应纷繁困难的工作；2、管理水平，能适应副校长双重身分的特点，在管理上既当战斗员，又当指挥员，具有必需的沟通实力和协调实力。3、创新实力，在工作中能因地制宜，因时制宜，捕获恰当的切入点，进展缔造性的工作，不但能抓工作，而且还能缔造性地抓出特色化的工作。本文《2012—2013年小学副校长竞聘试题_校长聘请试题_中国老师站》来自中国老师站文摘，查看更多和相关文章请到。竞选副校长面试题例题1：新官最忌什么？请你结合实际谈一谈。【参考答案要点】：1.新官走立即任，一般会涉及对前任领导及其工作的评价，切忌评头论足、横加指责。2.新官切忌私欲横流、名利熏心，应把公生明、廉生威作为自己的座右铭。3.新官切忌强调自己的头衔、阅历和实力，不应嫉妒下属的才能和政绩。4.新官切忌随意调整人事，大搞“一朝天子一朝臣”。5.当官切忌墨守成规，依样画葫芦。创新已成时代潮流，无论是决策的拟定和实施，都必需发挥主体和缔造性。6.新官切忌短期行为，急于“烧三把火”以显权威。例题2：有一名优秀老师想调走，屡次找到你。你作为该校主管教学的副校长，如何处理此事？例题3：请你谈谈，领导发觉自己的下属处理问题不当怎么办？【参考答案要点】：1.要刚好指出。当发觉自己的下属处理问题不当时，作为领导要刚好找其谈话，指出处理问题不当的理由和后果。2.要耐性帮助。帮助下属具体分析处理问题不当的缘由，总结吸取教训，并找出解决问题的方法。3.要赐予体谅。主动为处理问题不当的下属担当责任，推功揽过。例题4：假设在工作中，你的上级特殊器重你，常常支配给你做一些属于别人职权范围内的工作，对此，同事对你颇有微词，你将如何处理这类问题？【出题思路】：情境性问题。将考生置于两难情境中，考察其人际交往的意识和技巧，主要是处理上下级和同级权属关系的意识及沟通的实力。【评分参考标准】：好：感到犯难，并能从有利于工作、有利于团结的角度考虑问题，看法踊跃、宛转、稳妥地劝服领导变更方法，同时对同事一些不相宜甚至过分的做法有必需的包涵力，并适当进展沟通。例题5：在一次重要的会议上，由你代领导起草的大会报告中有一项数据明显错误，和会代表都知道此数据有误，领导的报告刚刚起先，文中要屡次提到该数据，你该怎么办？【出题思路】：情境性问题。考官给考生制造突发意外情境，考察其面对压力的应变实力。【评分参考标准】：好：冷静，相识到问题的紧要性，很快找出应变措施予以弥补。比方，可利用给领导倒水的时机带一张纸条提示报告人等方法。例题6：你亲身阅历过的哪一件事令你最为生气，你当时是如何表现的，此时此刻看来，你认为当时的表现方式和处理方式是否相宜。【出题思路】：行为性问题，考察考生的自我心情限制。一个人的心情特征具有一贯性，可以通过对考生以往的心情表现，来预料他今后的心情限制实力。同时，能自我反省和相识心情是进展心情自我限制的条件之一，通过了解考生当时的心情反响以及事后对心情反响的相识，来预料其心情限制实力。考官应留意对事务微小环节的追问。【评分参考标准】：好：对事务及心情反响的描述自然真实，既不蓄意隐瞒，也不刻意渲染，对过去的反响有醒悟的相识和深刻的思索。例题7：假设你上任后，为工作指责下属时，他有抵触心情，并当场顶撞你，甚至当众大吵大闹，不给你面子，这时你该怎么办？【参考评分标准】：答复出以下要点者可给较高分。头脑冷静，不要对吵，可承受冷处理方式幸免冲突激化；事后不打击报复，踊跃想方法解决问题；应从主观上查找自己的指责方法等问题，然后再心平气和地指出对方的缺乏，帮助其克制缺点。例题8：知人善任是领导角色重要内在功能，请结合实际从正反两方面加以阐述。【参考答案要点】：1.称职的领导角色敬重人才、任人唯贤，因而关注人才的吸取和造就，真正了解人才的素养和优缺点，因而用其所长，避其所短。不称职的领导角色谈不上敬重学问和人才，他们对人才一窍不通或不甚了了，因而丢失“善任”的前提。2.人无完人，谁能无过！高山必伴深谷，才能卓著毛病往往也突出。领导者必需擅长任用有缺点的能人，而不能以偏概全。同时，疑人不用，用人不疑。3.陈云说过：在革命队伍里，无一人不行用。对实力一般或实力不强的同志，也应量才任职，做到人事相宜。例题10：作为学校的副校长，你认为应当怎样处理教学和科研的关系。【评析参考】：〔1〕教学和科学并重相互促进是办好高水平学院的重要内容；〔2〕教学水平的提高依靠于高水平的科研，科研促进教学；而对教学中问题提炼、归纳，能促进科研工作的深化开展和科研水平的提高；〔3〕作为院领导，要摆正二者的关系，不能偏向一面，处理好当前开展和长远开展的关系；〔4〕提高广袤老师的整体素养可以促进教学和科学水平的提升。例题11：一位老校长对新中选的副校长语重心长地说：“当校长，不能远离课堂。”请你谈谈你对这一观点的认识和思索；假设你中选副校长，你将怎样在管理和自身学科教学之间行走？【评析参考】:当校长首要职责就是治理好学校，保证教化教学质量。将全体老师能带动起来，学习质量提高。得到老师和同学们的认可。管理是第一，但是要干好以上几方面就要深化教学管理第一线，获得第一手资料。这样就是所谓的不远离课堂。因此管理和自身学科教学是相辅相成的。例题12：假设你有一位下属，很有实力，但有一些小毛病，你将如何对待，用什么方法帮他改正？我认为，对很实力又有些小毛病的下属，要用疼惜的看法去帮助他改正毛病。其方法是动之以情，晓之以理。比方，他上班爱迟到，我先要查清他迟到的缘由。假设是家庭有实际困难，我就设法从解决他的困难入手，用真情感到他；假设是其他缘由，就找他谈话指出迟到对工作的影响，并教给他幸免迟到的措施，给他改正的时机，之后刚好确定他的进步。人不是无情物，我坚信以真诚之心会使他改正小毛病。(宽容)例题13：在工作中，假设遇到主要领导对你工作不支持，该怎么办？1.冷静对待，谨慎分析，首先从自己身上找缘由。2.调查探究，了解状况，分析问题，找出症结所在。3.假设属自己失误，应刚好调整工作思路，和主要领导在思想上、行动上保持相同。4.假设是主要领导失误，应讲明状况，说明理由，求得支持。5.假设遇特殊状况，可刚好向上级领导反映。2012年校长竞聘考试试题

校长竟聘试卷

一、填空题。〔10分〕

1.江泽民同志“三个代表”重要思想的内容是〔1〕

〔2〕

〔3〕

。

2.国家课程标准是教材编写、

、

和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的根底。新课程标准突出了

、

、

三位一体的课程功能。

3.学校组织机构的具体作用是授权、

和

。

是学校实行民主管理和民主监视的根本形式。

4.学校管理的周期环节是准备

、

、总结。

5.校长要管理好学校必需抓好三大课程。这三大课程一是指

二是指

，三是指

。

6.综合实践活动课程的主要内容包括

、

、社区效劳和社会实践以及劳动和技术教化。

7.

和

是全面推动素养教化的根底。

8.教学质量管理是指为保证造就目标而对

和

进展组织、协调、指导和限制的活动。

二、判定题〔正确的打“√”错误的打“×”

共20分〕

1.实施素养教化是以造就学生的创新精神和实践实力为宗旨的教化。〔

〕

2.学校应当敬重学生的受教化权利，小学不锝开除学生。〔

〕

3.学校管理目标的制定过程是学校领导班子按上级指示结合学校状况探究制定的过程。〔

〕

4.老师的接着教化应以根底教化课程改革为核心内容。〔

〕

5.小学德育工作应从对学生进展“五爱”教化入手，把学生造就成一代“四有”新人。

6.教学思想从根本上说是实践的产物。〔

〕

7.学校要通过常常性地检查，依据反响信息进展调整，承受措施以限制教学质量。

8.未成年人是指未满16周岁的公民。〔

〕

9.课堂教学改革要以教材为本。〔

〕

10.教化科研是一种有明确目的的自觉的系列活动。〔

〕

三、选择题〔20分〕

1.《中华人民共和国教化法》施行的时间为〔

〕

A．1994年4月1日

B．1995年4月1日

C．1996年4月1日

2.《义务教化法》规定儿童入学年龄一般为〔

〕

A．满6周岁

B．6周岁半

C．7周岁

3．办学特色表达了学校管理思想的〔

〕

A．共性B。特性C。共性和特性的统一

4．学校管理的二重性是指〔

〕

A．学校管理的社会性和阶级性

B．学校管理的社会性和艺术性

C．学校管理的自然属性性和社会属性

5．学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于〔

〕

A．学校管理的工作状态

B．学校管理目标的明确性和科学合理性程度的凹凸

C．学校的管理工作状态有无明确的目标

6．教学工作是〔

〕

A．学校工作老师的教和学生的学相结合的工作

B．学校工作的主要方面

C．学校教学目标得以实现的主要渠道

7．老师是履行〔

〕职责的专业人员

A．教化教学

B。教书育人

C教学管理

8．学生的常规管理应建立在〔

〕根底之上

A．学生的生理和心理特点

B．党和国家的教化方针和政策

C．学校的管理制度

D．学生学习的特点

9．小学教化科研成果评价的标准主要有〔

〕

①学术价值

②经济价值

③社会价值

④科技价值

A．①②③

B。①③④

C。②③④

D。①③

10．以下条款中，属于老师应当履行的义务有〔

〕

①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

②指导学生的学习和开展,评定学生的品德和学业成果

③关怀疼惜全体学生，敬重学生人格，促进学生的全面开展

④不断提高思想政治觉悟和教化教学业务水平

⑤参加进修和其他方式的培训

A.①②③

B.①③④

C.①②③④

D.①②③④⑤

四、简答题〔4×5〕

1.学校德育工作的主要任务是什么？

2.说说你对“校本课程”的3.在新课程的背景下，请谈一谈你所在的学校将如何因时因地制宜地开展综合实践活动？

4.“科研兴校”已成为广袤老师和教化管理者的共识。请结合实际谈一谈学校应如何组织力气进展教科研活动？5.有人说：“没有管理的管理，是管理的最高境界。”作为一个教化管理着你是如何理解这一观点的？

五、案例分析〔15〕

张老师在数学科上将10以内的加法：5+3=8。他把学生分成两组，一组学生将黄色的、红色的橡皮泥分别搓成削球，然后要求在每个竹签上穿上5个黄色的和3个红色的削球，要连续传20串。另一组在一筐玻璃球中捡出5个蓝色的和3个绿色的玻璃球装成一袋，连续20袋，学生们心情很高，度过了一段快乐的时间。教化主任听完课后，评价这一段教学为“这种可不像数学课，倒像手工课，是四不象的科。教学目的不明确，教学重点不突出。”张老师很委屈，也很困惑。

〔1〕请你对张老师和教化主任的做法分别赐予评价。〔2〕结合案例谈一谈，学校应如何引领老师踊跃推动新课程的事实？

六、论述替〔15〕

新课程以全新的理念、全新的视角展此