精选健康教育教案合集10篇

精选健康教育教案合集10篇

健康训练教案篇1

设计意图幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的伴侣在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关怀他人，从而为健康共性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。

活动目标：

1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。

2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

活动预备:

课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重点难点:

让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。

活动过程:

一、幼儿听歌曲做《找伴侣》的嬉戏，找到好伴侣后对好伴侣做一个鬼脸，为伴侣带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。

二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小伴侣真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。

（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。提问：

1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

三、观赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。第一段：提问：

1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家相互争论，关心小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。）其次段：提问：

1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？

2、为什么把微笑送给大家？

3、你们想把欢乐带给别人吗？

4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为伴侣盖房子，小兔欢乐的为伴侣们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么方法给别人带来欢乐？（引导幼儿争论、沟通）四、老师：小伴侣说了很多兴奋的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为客人老师带来欢乐好吗？

幼儿和客人老师做《找伴侣》的嬉戏，找到伴侣后，要对伴侣做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。

老师：你们感觉到为客人老师带来欢乐了吗？给别人带来欢乐的同时自己也会得到欢乐的，走，让我们把欢乐带给更多的人。

［活动延长］孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。

健康训练教案篇2

【活动目标】

1、了解脚的形状特征和用途，进展观看力。

2、培育幼儿相互关爱情感，进展幼儿移情力量。

3、体验赤足运动的乐趣。

【活动预备】

音乐磁带；录音机；地毯上画有五线谱及脚印。

【活动过程】

一、大家去森林里赤足旅行。

1、小伴侣脱鞋光脚去旅行。

师：“你们听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话。它说它每天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今日它想出来和你们玩玩！你们情愿和小脚一起玩吗？”

2、简洁交待“旅行”留意事项。

师：“小脚都出来了！他们好兴奋呀！我们来个光脚丫旅行吧！在森里里要当心，要跟好妈妈，不要掉队。”

二、旅行开头了，大家一起穿过小树林；过独木桥；学小兔跳；被大灰狼追跑等。

1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过小树林吧。”

2、双脚交替走，师：“到独木桥了！很窄很窄，我们要一步一步一个跟着一个走，要当心，别掉到水里呀。”

3、踮脚走。师：“嘘，树洞里的小熊在睡觉呢！我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。”

4、跳。师：“你们看！小白兔跳的可快了。我们来学学吧！”

5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。”

三、池塘边休息，熟悉小脚。

1、来到池塘边洗脚。师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧！”边念儿歌边洗脚。

2、熟悉小脚。

师：“小脚洗好了，我们的小脚是怎么样的呀？”幼儿回答，老师总结。

念儿歌引出问题。师：“小脚的本事可大啦！你们知道小脚有哪些本事吗？”老师总结。

四、嬉戏“小脚跳舞”。

师：“我们的小脚能干这么多事情，我的小脚最喜爱跳舞了，你们看。”

老师示范嬉戏一次。讲解嬉戏规章。

幼儿个别嬉戏，表扬做得好的幼儿。

幼儿全体嬉戏一次后，给他们戴上小礼物。

嬉戏数遍后结束。

师：“小脚跳舞可真好玩，我们把小脚嬉戏带到教室里和我们的小伴侣一起玩吧！跟老师再见吧！”

健康训练教案篇3

一、活动目标

1、让幼儿知道牙齿的重要作用。

2、使幼儿了解龋齿的形成缘由以及预防龋齿的有关学问。

3、使幼儿了解自己的牙齿并知道换牙的基本学问。

4、训练幼儿把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

二、活动预备

1、活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸在醋里。

2、花生若干，每人一把牙刷，字卡（牙齿、蛀牙、刷牙、醋）。

3、相关挂图。

三、活动过程

1、用谜语引出课题。

请幼儿猜谜语：上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。

2、请幼儿品尝花生。

师：小伴侣，刚才你们猜谜语猜得又快又好，老师嘉奖你们一份礼物，请你尝一尝花生好不好吃。

提问：你们是怎么吃花生的？别的东西又是怎样才能吃到肚子里呢？（用牙齿嚼碎）假如没有牙齿我们还能吃到这么多东西吗？小结：我们的牙齿又白又坚硬，它的用处可大了，能够咬断食物，把食物嚼碎关心消化，所以我们要爱护好它。

3、请幼儿观看并争论。

师：请小伴侣相互看看你们吃了花生以后，牙缝里多了些什么？我们每天都用牙齿吃东西，每次都留有食物残渣在牙缝里，时间长了牙齿会怎么样呢？

4、利用小试验让幼儿熟悉龋齿形成的缘由。

（1）引导幼儿观看，比较在醋里浸过和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？分别用牙刷柄轻小扣一敲，感觉怎么样？

（2）争论：为什么在醋里浸过的蛋壳会变黑变软了？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以变黑变软了）

（3）小结：我们人的嘴里有一种细菌，会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉了，牙齿就会变黑，产生龋洞，就是龋洞，我们平常叫它驻牙。

5、熟悉龋齿的危害和预防方法。

（1）请幼儿相互看看找一找自己或别人有没有龋齿。

（2）请有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

（3）争论：怎样才能让自己的牙齿不生病呢？

（4）小结：预防龋齿要做到以下几点：一是保持口腔清洁，饭后要漱口，早晚要刷牙。二是饮食合理，不偏食，少吃甜品和糖，由于它简单粘在牙面上，和细菌产生作用形成酸，腐蚀牙齿的钙。三是定期检查，半年一次，由于初期的蛀牙是无痛的，不易发觉，如发觉龋齿可准时治疗。

6、学习刷牙的正确方法：

首先要选购一支刷头小，刷毛细软的牙刷和含氟的牙膏；刷牙时刷毛与牙面约呈45度，顺着牙缝竖刷，上牙往下，下牙往上，咬合面前后来回刷，而不是拉锯式的横刷，那样会损伤牙齿和牙龈，每次刷牙要用3分钟，早晚各刷一次，并持之以恒。

儿歌：小牙刷手中拿，挤点牙膏来刷牙，上上下下轻轻刷，里里外外认真刷，牙齿健康人人夸。

7、了解换牙的基本学问，鼓舞幼儿早晚刷牙，爱护自己的恒牙。

6岁左右乳牙脱落，长出恒牙，一生只换一次牙，换牙时不能用手去摇或用舌头去舔松动的牙，也不能吮手指、咬铅笔等，防止牙齿排列不整齐。

8、嬉戏“牙防卫士”。

选一幼儿扮“蛀牙虫”，一幼儿扮“牙防卫士”，其余幼儿扮“牙齿”跟在“牙防卫士”后面；“蛀牙虫”去抓“牙齿”，“牙防卫士”挡住它爱护“牙齿”。

健康训练教案篇4

活动目标：

1.了解皮肤的基本功能,学习爱护皮肤的常用方法。

2.初步养成良好的个人卫生习惯。

活动预备：毛巾、布娃娃、教学挂图等

活动过程：

1.感知皮肤的存在。

①提问：我们的皮肤在哪里?引导幼儿观看身体的各部位,知道皮肤掩盖在人体表面。

②提问：看一看,我们的皮肤是什么样的?引导幼儿通过观看，知道皮肤上有细细的毛孔，绒绒的汗毛，手掌、脚掌上的皮肤还有指纹和掌纹。

2.了解皮肤的功能。

①请幼儿摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁铁、塑料玩具等材料，说说有什么感觉?引导幼儿将有相同感觉的物品放在一起。

②引导幼儿通过操作活动来身体遇冷时皮肤的变化，如：毛孔收缩、起鸡皮疙瘩等。

③带领幼儿去户外活动，引导幼儿观看运动前后的皮肤变化。如运动后皮肤会出汗，微微发红，毛孔张大。

⑷老师小结：皮肤宝宝能依据四周环境和身体的冷热发生变化，来爱护我们的身体。皮肤宝宝还能防止细菌侵入我们身体里，是我们的好伴侣，要爱惜它。

3.了解爱护皮肤宝宝的方法。

①出示挂图，引导幼儿观看图片内容，说一说图中的小伴侣是怎样爱护皮肤的?

②结合日常阅历，引导幼儿争论还有哪些爱护皮肤的方法?

③老师小结：要讲卫生，每天洗脸、洗手、洗脚。勤洗澡、洗头，勤换衣服;洗完脸、手，要准时擦护肤霜(秋冬季)，爱护皮肤，防止皴裂.防止尖利的器具损伤皮肤。夏季外出要戴太阳帽或打太阳伞，防止皮肤晒伤;冬季外出要戴围巾、手套，穿保暖的衣服，防止皮肤冻伤，不触摸电器，防止被电伤。

健康训练教案篇5

活动目标

1.仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。

2.体验与同伴在肯定范围进行追赶嬉戏的欢乐。

3.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4.熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。

2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预备活动。

2.幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

4.玩嬉戏“小动物找家”。

(1)老师引出嬉戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩嬉戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼消失，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)嬉戏规章：“大灰狼”消失后，幼儿连续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次嬉戏结束后，老师进行小结：表扬能遵守嬉戏规章的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”消失后能连续按规章嬉戏。

(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高嬉戏难度。

5.活动延长。

组织幼儿在户外活动总连续玩嬉戏——小动物找家。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

健康训练教案篇6

教学内容：

甲型H1N1流感

教学目标：

1、把握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消退慌张恐惊心理。

3、把握明确科学的防护措施，将预防掌握甲型H1N1流感工作落到实处。

教学流程：

一、甲型H1N1流感的主要症状

1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力；

2、有些还会消失腹泻和呕吐；

3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、甲型H1N1流感的传播途径

主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。

三、甲型H1N1流感可防可控可治

1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；

2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。

3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的心情和心理、必要的科学防护措施均可起到肯定的有效作用。

四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施

1、五做到（核心是：留意个人卫生，养成良好的健康习惯）

①做到睡眠充分；

②做到摄入足够、齐全、丰富的养分（肉、蛋、奶、米面与新奇蔬菜水果）；

③做到坚持合理熬炼身体；

④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；

⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等准时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。

2、四知情

①国际甲型H1N1流感疫情；

②国内甲型H1N1流感疫情；

③本地区甲型H1N1流感疫情；

④学校（社区）甲型H1N1流感疫情。

3、三避开：

①避开到人群拥挤场所扎堆；

②避开随便用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避开亲密接触流感样带症状者。

4、二准时

发觉流感症状，准时报告、准时就医，同时留意休息、多喝水、开窗通风。

5、一稳定

心情乐观，心理稳定，切忌慌张。

健康训练教案篇7

【活动目标】

1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用处；

2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。

【活动预备】

眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的`磁带一盒。

【活动过程】

1、以谈话的方式引入主题。

师：小伴侣，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）

师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！

①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）

②一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）

③东一片，西一片，到老不相见（耳朵）

师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，训练幼儿要爱护好。

①眼睛

师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小伴侣来看看我们的课室，看看你看到了什么？

师：现在请小伴侣用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）

老师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小伴侣等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它，知道吗？

②鼻子

师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）

师：现在请小伴侣闻闻看，你闻到了什么？（老师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小伴侣捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难过，也闻不到东西）老师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝）

③耳朵

老师播放小鸟的声音

师：小伴侣，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小伴侣真厉害，都能找到小鸟的声音啊！

现在请小伴侣把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）

老师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵，知道了吗？

3、让幼儿学会爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，我们应当怎样爱惜它们呢？（让幼儿自由发言）

老师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。

健康训练教案篇8

活动目标：

1、让幼儿了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的嬉戏活动中，能让幼儿区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、让幼儿愿意吃一些比较有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏竞赛。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、一些和饮食卫生有关的PPT图片若干。

2、幼儿用书人手一份，彩笔人手一支。

活动过程：

1、由谈话活动，引出主题。

1)老师：你喜爱吃什么食品?为什么?

2)老师播放PPT图片，让幼儿熟悉食品

3)老师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

2、通过观看幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。

1)看图说说：图上的小伴侣在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2)观看画面，说说：这些小伴侣怎么啦?他们为什么会生病?

例如：观看拉肚子的小伴侣，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

3、引导幼儿参加争论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

老师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

5、食品抢答，老师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1)老师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;

2)老师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

……

6、引导幼儿评比出2个绿色食品。

老师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展嬉戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，马上接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，连续接说……说错了，就换人接着嬉戏。

反思：

让幼儿更深化地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行训练，使他们渐渐了解并改正自己错误的饮食观点。

健康训练教案篇9

设计思路：

进入大班，我发觉有部分孩子消失了换牙的状况，虽然人数不多，但孩子对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊心理，还有一名牙幼儿乳牙还没掉，恒牙已经长了出来这就需要拔掉乳牙，但孩子恐惊不情愿拔。

其次还有部分孩子由于乳牙爱护不周，长的不好，消失了龋齿，也就是我们常说得虫牙，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙齿就显得很重要。

针对以上两个缘由，我选择了这个活动。

活动目标：

一、知道换牙是一种正常现象，不用可怕。

二、围绕换牙进行争论，并大胆表达自己的见解。

三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新牙。

活动预备：

活动前了解本班幼儿换牙的状况：部分幼儿已开头换牙。乳牙图片、恒压模型；

活动流程：

故事导入——阅历沟通——表达表现——阅历提升

活动过程：

一、老师讲故事，引起幼儿爱好。

有个小伴侣叫东东，是幼儿园大班的小伴侣。一天午睡起来后，吃午点啦。幼儿园吃苹果，苹果真甜呀，小伴侣们吃得真兴奋。这时候，东东突然"哎吆哎呦"的叫个不停，这是怎么回事呢？原来东东有颗牙齿松动了，快要掉了，刚才呀吃苹果的时候不当心遇到了那颗牙，可疼了。

1、师问："东东的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？"

2、幼儿回答

3、老师小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，随着我们渐渐地长大，到了五六岁的时候，乳牙会渐渐脱落，开头长出新牙，长出的新牙齿就叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人体很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙，就叫"换牙"。

二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。

请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小伴侣，分别让大家看看，你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问她们？

提问：

1）、如过你的牙齿松动了，能不能用小手摇摇让它快一点掉下来？为什麽？

2）有小伴侣喜爱用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？为什麽？

3）有些小伴侣乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了。这该怎么办呢？

还有些小伴侣牙齿掉很长时间了，还没长出新牙齿，怎么办呢？

4）小伴侣还有关于换牙的问题要问吗？

师小结：原来我们在换牙时不用可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿，假如乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了，这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、如何爱护牙齿

1）当我们换牙的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？

2）沟通幼儿的爱护牙齿的方法。

3）给每位孩子发一张卡纸，让幼儿自己制定一个刷牙记录卡，（提示幼儿可以早上画太阳，晚上画月亮。假如早上刷牙在太阳下面画"钩钩"晚上刷牙在月亮下面画"钩钩"）

看看大家能不能做到坚持早晚刷牙？

活动延长：

1）说说除了这些方法，还有其他爱护牙齿的方法吗？

2）师小结。平常换牙时，假如还有什么问题。可以问