浅谈班级管理论文范文

浅谈班级管理论文范文班级是学生成长的核心区域,班级管理对学生学习效果和生活质量具有重要的影响。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于浅谈班级管理论文范文的内容，欢迎大家浏览参考!浅谈班级管理论文范文篇1浅析良好的班级管理内容摘要：记得有人讲过这样一句话：一只绵羊领着一群狮子只能打败仗;一头狮子领着一群绵羊却能够打胜仗。这里除了体现领导者卓越的指挥能力以外，还暗含了纪律的重要性。由于无论绵羊有多好的战略思想，狮子都不会去执行，所以只能成为一纸空文。这个道理放在教学中也同样成立。本文关键词语：中学教育;班级管理;高效课堂一个满腹诗书的人在喧闹的菜市场中，听凭他讲得有多精彩，听到的人、听到的内容都寥寥无几。毫无疑问，老师课堂教学控制力的强弱是决定课堂教学效果最关键的因素。因而，实现良好的班级管理，催生高效课堂。一、高水平的教学能力是实现良好课堂管理的前提人们常讲：教书育人。假如你连书都教不好，这就失去了在学校立足的根本。如此以来，作为老师的你就失去了教书的底气。此时，你所讲的任何一句话都没有太大的讲服力。记得毕业实习时，学哥学姐们纷纷为我们教授上课的经历。告诫我们，不要和学生走得太近，否则你讲的话他们会当作耳旁风;着装要成熟一点，否则学生会以为你不够老练而欺负你;第一天上课你要对学生严厉一点，否则以后难以管理。就是没提怎样把课上得精彩一点。等我们工作以后，大家很快就发现学哥学姐们经历在你的班级里是一纸空谈。学生接触了这么多的教师，对你的稚嫩，学生一眼就看穿了。假如你的课上得好，情况会有较大的改变，否则工作的第一年你的日子会很难过。后来，一次偶尔的时机，我听到了这样一个讲座，让困扰我多年的问题得以解决。一位高中地理教师，他不修边幅，有一天，他来上课，一进教室学生就笑了，原来他身上挂着一根面条。他低头一看，把面条扯下来，丢在讲台上，然后就开场有条不紊地上课。但他的课上得实在是精彩，所以他的那个形象在大家的眼里不是丑的，甚至是美谈，还被大家以为是洒脱。那假如换种情况，穿着时髦的教师可是课上得平淡无奇。开场学生也许会被你的外表所吸引，久而久之，学生眼里对你的不尊敬就会越来越多，更为甚者，学生会以为你不过是个绣花枕头罢了!所以，高水平的教学能力会在无形中加强你的影响力，会让你的话更多地深化到学生的耳朵里、学生的心里。二、妥善处理与学生的关系，构建和谐班级是实现高效课堂的重要途径1.赏识性评价，让学生的正能量得以累积。2021届学生中有一个十分的学生，讲他十分是由于他的成绩，地理成绩十分好，曾在全区考过第三名，可其他成绩却全在班级最后一名。我接这个班级时，发现这个学生很沉默，很多教师都对他摇头，讲他无药可救。当然，我也不可能立即妙手回春。一个偶尔的时机，我发现他的作业没有做，在课堂上提问他时，他也是一副不理不睬的样子。下课时，我顺便问了他这是怎么回事。他当时讲的话我如今都记忆犹新：我就是一堆臭狗屎，你管我干吗!听完后，我很安静冷静僻静地告诉他：我不管你怎么看，也不管别人怎么看，在我眼里都一样――都是我的学生;我再告诉你，人只要自轻自贱，然后别人才会轻贱你。讲完，我就离开了。在往后的日子里，我一切照旧，只是在批作业的时候，每次碰到写得好的地方，我会画五角星，或是写点评语。渐渐地，他的作业越来越好，成绩也越来越好。我在班级表扬他，但我知道，长期以来的自卑与压抑让他在上课回答以下问题时会很不自信。因而，每次叫他回答一些较难的题目时，我都会格外地关注他的表情，在他表情轻松时，我再叫他回答以下问题。经过一年的时间，到高二下学期期末，他的成绩是班级第一名。教育是一个经过，学生把你的教育内化成本人的东西并把它消化吸收也需要时间。因而，当你把该做的都做了，然后在等待收获的时候，再适时修剪。时间到了，收获就是水到渠成的事了。2.灵敏处理与学生间的摩擦。人们常讲：牙齿与舌头虽好，但还有咬到的时候。是的，无论师生关系再好，也会碰到不如意的事。妥善处理这种摩擦，会让师生关系进一步提升。有一次班级进行元旦汇演，教师应邀参加。班级里张灯结彩、热闹非凡。于是我把我儿子也带去了，小家伙一进去立即兴奋不已，不是给哥哥姐姐吃饼干，就是忙着去捏气球。等到演小品时，大家笑得前仰后合，小朋友不明就里，但却更兴奋了，跑到教室中间跟着演小品的学生又蹦又跳，有个女同学不耐烦了，气呼呼地讲：教师，快把他带走!讲完，教室里一下子静了下来。我没讲什么，只是连哄带骗地把小家伙带出了教室。当时，我尴尬极了。第二天正好要到这个班里上课，我点评了一下昨天的表演，顺便讲我们班有个同学当演员绝对好样的，她演小孩子，绝对形象、逼真。然后，我把她的话以夸大形式重现了一下，教室里哄堂大笑，笑完后，大家很释然。经过这样处理，不仅学生心里的疙瘩没了，而且学生可能还会讲这个教师真有气度!那是不是一直都是温和地对待所有的学生呢?我并不这样以为。于丹在百家讲坛中曾做过一期节目，其中有这样一个话题――关于以德报怨。她讲：我们以德报怨，那我们要以什么报德呢?我们应该以直报怨。我很赞同这句话。身为教师，能够宽容很多学生的无知与缺点;但作为教师，我绝不赞同纵容学生的无理与放肆。三、制定适当的游戏规则，实现良好班级管理是高效课堂构建的保障我通常在接手一个班级时，第一节课是不用来上新课的。这一节课除了用有趣的方法介绍这学期要学习的内容以及学习的方法外，就是告诉学生上我的课要遵守的游戏规则。我的游戏规则很简单：(1)上课认真听，假如听不懂，能够在课上向教师提议。(2)下课作业独立完成，有特殊情况不能完成可以以向教师反映。另外，每个学生一学期有三次不做作业的时机。(3)课前准备好教学材料、地图册及练习册等。(4)课代表每节课前到办公室来一趟，一方面是为了拿作业，另一方面是和教师进行沟通，了解学生对上节内容的反映，便于教师在课堂上进行有针对性的讲解。这些规则尽管简单，但它却是上好一节课的基础。尽管规则简单，但在执行的起初阶段也并不尽如人意。能否能有好的效果，这取决于教师的坚持。我讲完这些规则后，心里很清楚，不是所有的学生都会这样做，所以我只关注那些按要求做的，或是想到的同学。刚接触一个教师是绝大部分同学都想把好的一面表现出来，这时你只要表扬按要求做的同学，你的规则就会被执行下去;假如你只是公布规则，做不做你根本不关注，以后你所讲的任何一句话都不会很好地执行下去。当然你可能会碰到那种油盐不进的学生。对于这样的学生，你别想马上改变他，只要班级没有他成长的沃土，你就不用担忧。然后，你再渐渐地观察他，一旦发现他的优点，你一定重点评，这样你能够让他的正能量得到不断的累积，久而久之效果就出来了。有人也曾用过此法，不但没效果，可能还会适得其反。原因就是有人在表扬学生时喜欢大张旗鼓，而且言过其实，这样的话没有真实度，学生不会放在心里;另外就是言过其实，学生在执行的时候难度很大，这样本来积累起来的一点自信心又被抹得一尘不染，所以不会有明显的效果。记得有人曾讲：每个人都是一半天使、