三年级下册英语优秀教学计划

三年级下册英语优秀教学计划培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。作者我细心为小伙伴们带来了三班级下册英语优秀教学方案（优秀4篇），盼望能够为您的写作带来一些参考。

三班级英语下册教学方案篇一

一、教材分析

全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求。

二、学情分析

本学期我担当48、49班两个走读班的英语教学。与二班级相比，他们明显长大了“自我意识”增加了，学习的自主性较三班级有较大提高。但是虽然同学懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常训练工作中，必需得留意以理服人，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的力量估量不精确     ，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。心情不稳定，心情化很严峻，在处理问题时只从自己的利益得失动身，不考虑别人的感受。当老师批判他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标

1、通过本册课文的教学，增加同学学习英语的爱好，让同学在欢乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与漂亮。

2、同学能说会读，能回答DoyouusechopsticksinEngland？等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。

3、乐于参与争论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话仔细急躁，能抓住要点。

4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能娴熟书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中敏捷的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点

1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland？No，wedon’tweuseaknifeandfork、

M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips、

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake、

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts、

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave…，please?Yes,Ican、/No,Ican’t、

M7:Ihavegotanewkite、We’vegotajigsawpuzzle、

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave、/No,Ihaven’t、

M8:Therearestoneanimals、Howmanystoneanimalsarethere?Thereare…

M9:I’mgoingtodolongjump、

Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor、

M10:AreyougoingtogotoHongKong?No,I’mnot、

2、在全面完成各课教学任务的基础上培育同学英语语感。会运用日常英语用语。

五、教学措施

1、多向书本，网络学习，汲取新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。仔细备课，钻研教材，实行适合本班同学的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来帮助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合同学年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让同学在轻松开心中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结阅历，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后讨论留下一手的原始资料。

4、充分利用好学校现有的资源：远程训练资源、课件、录音机、多媒体等先进设备帮助教学，提高同学学习的爱好。

5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进阅历，努力提高自己的水平，同时要乐观投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。

三班级英语下册教学方案篇二

一、课标对本册教材的教学要求：

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。

二、教材基本内容分析：

本学期使用教材是《义务训练课程标准试验教科书英语（三班级下）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2），本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。内容支配

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主

线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。（一）、本册教材的基本学问和技能目标：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；

3）能听、做、演嬉戏；

4）能听、做TPR活动；

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简洁的中西方文化学问。

（二）教学重、难点

1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

（三）教学关键

1。强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选

用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。

2。注意力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。

3。突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。

三、同学基本状况分析：

我所执教的三班级二班共有47位同学。通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了肯定的了解，并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

四、针对性措施：

学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢？在学校英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。

（二）、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听说力量，更能够体现同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

（三）、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。

（四）、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

（五）、注意字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。五、教学进度表：

三班级英语下册教学方案篇三

一、同学基本状况分析

我所执教的三班级同学人数为一百多人，大部分同学基本能适应英语课堂教学，基本把握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；同学的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。

二、教材分析

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

单元题目话题

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

三、教学要求

（一）思想品德方面

培育同学的爱国主义精神，使同学学会与他人自然交往，擅长合作。

（二）学问技能方面

1、能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通。

2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用。

3、能听做6个TPR活动

4、能学会小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听说唱7首歌谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

（三）学习态度及习惯方面

激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有乐观的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

四、主要的教学措施

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。

三班级英语下册教学方案篇四

一、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简洁地运用；

3、能听、做7个“TPR”活动；

4、能学会2个小制作

5、能学唱8首歌曲

6、能听、说、唱8首歌谣；

7、能完成8个自我评价活动；

8、能听懂6个幽默小故事；

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

二、教学重点：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简洁地运用；

3、能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事；

4、了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学难点：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简洁地运用。

四、方法措施

1、会话教学，融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练

2、词汇教学，巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学，在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合培育艺术素养。

4、趣味故事教学

5、阶段复习

教学预备：

头饰、挂图、磁带、录音机

五、教学进度支配：

第一至其次周：Unit1Welcomebacktoschool

第三至第四周：Unit2Myfamily

第五至第六周：Unit3Howmany?

第七周：RecycleOneandRevision/Comment

第八至第九周：Unit4Doyoulikepeaches?

第十至是一周：Unit5Whereismyruler?

第十二至十三周：Unit6Atthezoo、

第十四至十五周：RecycleTwoRevisionandComment

第十六至十七周：GeneralRevisionandOralTest

第十九周：FinalEnglishTest

六、各单元方案和课时支配

Unit1Welcomebacktoschool

1、能够听，说，读，写本课时单词：welcome,American,Canada,China。

2、能够理解，认读句子“Wehaveanewfriendtoday、I’mfromAmerican、”并能在现实生活中敏捷运用并力求做到语调自然，语音精确     

重点：

1、句型：Wehaveanewfriendtoday、I’mfromAmerican、

2、词汇：welcome,American,Canada,China

难点：Welcome的发音。

课时：六课时

Unit2Myfamily

学问目标：听、说、认读单词womanmanfathermother,句子Who’sthatboy/girl/woman/man?She’s/He’s…并能在情景中运用。

力量目标：能通过询问知道一些人物是谁，能依据主题Myfamily绽开对话，并尝试仿照情景自编对话。

情感目标：通过创设情景，增长课外学问，激发同学喜爱自己家庭成员的美妙情感。

课时：六课时

Unit3Howmany?

教学目标：

1、能听、说、认、读1—15的英语单词。

2、在活动中体验互帮互助的乐趣，进展合作精神，激发同学学习英语的爱好。

教学重点：

1、巩固1—10英文数字的学习

2、学习英文数字11?？—15

教学难点：11—15英文数字的认读

课时：六课时

Recycle1

1、复习1-3单元的目标语言与词汇，要求同学做到能听、会认，并在实际情景中精确     表达。

2、复习1-3单元Readand/spangt;部分的六组句型和35个单词，要求同学能娴熟地听、说、认读并在四线格中正确书写。

课时支配：3课时

Unit4Doyoulikepears?

教学目标和要求：

1、LearnthesentencesofPartA

2、TrytoasksomeoneDoyoulikepears?、

教学重点：Thenewsentences

教学难点：Thenewsenten