幼儿园三生教育专家讲座

幼稚园“三生教育”昆明市教科院江立幼儿园三生教育第1页什么是“三生教育”生命教育、生存教育和生活教育生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、主动地发展生命，提升生命质量，实现生命意义和价值教育。生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本事，确立正确生存意识，掌握生存规律教育。生活教育是帮助学生取得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，取得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活教育。幼儿园三生教育第2页对“三生教育”解读生命教育：生命教育最终目标，是要培养孩子热爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展罗曼·罗兰认为:世界上只有一个英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命人。生命是一个很沉重话题,奥斯特洛夫斯基早就说过：“人，最宝贵东西是生命。生命属于人只一次。”既然如此唯一，我们就真需要学会热爱生命。珍爱生命、尊重生命就是对生命最好诠释幼儿园三生教育第3页生命是尊贵一个小生命不一定生下来就健康，也不一定能在妈妈胎胞中平安顺利地度过十个月，而是要经历一番痛苦掙扎才能来到人间，抚育过程更不简单，所以我們常说要尊重生命。所以孩子一出生就有许许多多人来照料他，所以说要时时刻刻感激众生恩，因为一来到人间，一落地就需要很多人爱照料。

生命是尊贵

幼儿园三生教育第4页生命是尊贵生命来得如此不易，不过有人对生命是不尊重。卫生部在9月10日“世界预防自杀日”公布数字显示，我国每年约有112983个15-34岁人死于自杀，约占对应人群死亡人数19％；近日，江苏省进行了“江苏省青少年健康危险行为调查”，其中一项就是自杀、情绪障碍等危险行为调查，该调查在本省5169名中学生中展开，结果显示，江苏省中学生消极情绪发生率为38.3%。15.4%幼儿园三生教育第5页生命本质一个人，出生了，这就不再是一个能够辩论问题，而只是上帝交给他一个事实；上帝在交给我们这件事实时候，已经顺便确保了它结果，所以死是一件无须急于求成事，死是一个必定会降临节日。”生是通往死一个过程，死是人生命终止，向死而生，我们真正认识到死亡，才会感受到生可贵、生价值，才会抓紧生命分分秒秒，充实人生，只有这么我们对生才会怀有一个畏惧感和紧迫感，法国哲学家蒙田认为，我们生命受到自然恩赐，它是优越无比。自然经过多少亿年时间才培育出生命，生命又经过多少亿年进化才出现人类，所以，我们对生命应有一个感恩态度。幼儿园三生教育第6页生命在现实生活中意义

巴金说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中社会添上一点光彩。”所以活着，就意味着一定责任和义务，不但仅为自己，也为亲人、他人和社会。父母养育了我们，社会教育了我们。假如认为一个人能够随意处置自己生命，并用死逃避人生责任，那就是一个自私，一个对自己、对父母、对社会不负责任，是对生命一个亵渎。比如保尔，他是在暴风雨中诞生一位平民英雄，终年枪林弹雨生活给他留下是病痛折磨，他几度跌进死神怀抱，可他没有倒下。保尔并不惧怕死亡，但他惧怕生命碌碌无为，虚度年华，正因如此，他才超越死亡，保尔名字才升华为一个伟大意志象征。维克多·弗兰克在《活出意义来》中重复强调：不论处境多么悲惨，我们都有责任为生命找出一个意义来。他认为人类生命不论在何种情况下，都有其意义。这种无限人生意义，涵盖了痛苦和濒死、困顿和死亡。在弗兰克看来，只要有“求意义意志”存在，不但生命和爱，就连“苦难”和“痛苦”都深具意义。人必须选择一个东西作为生存意义证实。幼儿园三生教育第7页拓展生命宽度和厚度生命宽度：包容和宽心生命厚度：健康人格幼儿园三生教育第8页生命教育目标从心理学角度“生命教育”应到达以下目标：1.了解自我心理状态2.认识影响自我心理状态原因3.学会自我调整情绪与控制行为4.学会碰到不能处理困难时应寻求帮助5.了解影响他人心理状态原因6.学会帮助他人调整不良情绪幼儿园三生教育第9页生存教育生存是人权利学会生存就是要学习生存技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存技能，知道恪守生存法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害。幼儿园三生教育第10页生存与适应适者生存犹太民族生存能力举世公认。历史上，许多犹太人曾迁徙到世界各地并顽强地生存下来。听说，河南开封就曾居住着不少叫“蓝帽回回”犹太人，但最终都被中国文化同化了。人类学研究一个主要概念是“适应能力”恐龙，曾是地球上最庞大动物。那些曾经统治地球“恐”怖巨“龙”，为何消失了？因为它们缺乏“适应能力”。幼儿园三生教育第11页孩子生存能力正在退化吗我国独生儿女政策使得独生儿女教育成为教育难点。城市独生儿女问题这些孩子生存能力是不是退化了同几千年前相比，人类生存本能是降低了，还是提升了？这很可能是一个很“热闹”见仁见智论题。从历史和科学发展总体情况来看，人类“生存能力”是提升了。但从详细个体来看，因为生活环境优化，在许多方面，个体生存能力相对降低了，许多生存技能也减退了。尤其是在应试教育影响下，中国孩子“高分低能”，更凸现了“学会生存”主要性和必要性。幼儿园三生教育第12页应具备生存技能生存技能是相对于生存环境而言。不一样生存环境，要求人含有不一样生存技能。人生存环境大致能够分成两类：一是自然环境，二是文化环境。自然环境含义很清楚，在人类发展史上，每一片大河流域都“浇灌”出不一样人类文明。文化环境则包含经济环境、政治环境、社会环境等等。内容要广泛得多、深刻得多。因为环境多样性、多变性，人类适应环境能力也应该是多变。幼儿园三生教育第13页美国生存教育内容（分享）美国49个生存必修课，被分成12大类。在这12大类中又能够分成4种内容：爱国主义和道德教育身体发育和健康生活和安全常识培养个人决议能力非常有趣是，当你仔细分析这49个生存教育必修课，你会看到它们大多数看起来不过是很普通，天天都用得上生活常识。幼儿园三生教育第14页第１类：身体技巧和技能

A.同另一个有10步远之距离孩子一起玩丢球和接球。直到你能够顺利地完成丢球和接球动作。B.成功地在平衡木上向前、向后各走6步。C.会前滚翻。D.会后滚翻。E.会倒地前滚翻(手不着地，背着地)。幼儿园三生教育第15页第１类：身体技巧和技能F.先下蹲，双手抱膝，然后双手伸展，跳起来，10次。G.会学大象走路，“青蛙跳”，“螃蟹爬”。H.能在水里游15步远。I.会篮球传球：包含弹地传球、单手传球、胸前传球。J.会做“青蛙站立”。K.跑步10分钟。幼儿园三生教育第16页第２类：国旗

A.会背誓词，并了解其含义B.能够主持升旗仪式。C.知道怎样尊重国旗。D.了解州旗。E.学会折叠国旗。幼儿园三生教育第17页第３类：确保身体健康

A.恪守7条健康标准(其中包含一条在室外奔跑和游玩)。B.知道3种不让感冒传输方法。C.知道在受到小外伤时，应该怎么处理幼儿园三生教育第18页第４类：了解你家和你小区

A.写出你所需要电话号码警察、火警、医生、父亲、妈妈)。B.假如有陌生人想进你家，你该怎么办？C.假如你一个人在家，有陌生人打来电话，你该怎么办？D.离开家之前，应该做些什么事？E.同家里人一起商议，看一看你能干些什么家务。幼儿园三生教育第19页第５类：认识修理和建筑工具

A.能认识和分辨什么是锤子、锯子、锉子、钳子，什么是通下水道工具。B.会用扳手。C.会用螺丝刀。D.会用锤子。E.自己动手做一个小鸟房子(或其它有用东西)。幼儿园三生教育第20页第６类：开始学习搜集

A.学会收藏。如集邮，搜集石头、昆虫标本。B.向他人展示和讲解你收藏。幼儿园三生教育第21页第７类：你生活世界

A.看见垃圾应捡起来，该回收应该回收。B.列出10种你邻里所做不注意环境卫生事。C.列出3件能让你居住环境变得更漂亮事。D.同一个成年人一起，从报纸杂志上找3篇相关环境保护故事，看一看人家是怎样保护环境。E.列出3种节约电方法。幼儿园三生教育第22页第８类：做饭和吃饭

A.就4类食品(水果蔬菜、谷类、奶制品、蛋白质)列出你所知数种食品。B.为你和你家庭作出一天食品计划。C.帮助家里做一餐饭。D.自己准备一次早餐。E.帮助家里准备一次野餐。幼儿园三生教育第23页第９类：在家里和在街上安全

A.同一个成年人一道检验家里各项东西是否放在安全地方。B.同一个成年人一道检验家里全部可能引发火灾地方。知道哪里是防火出口。参观救火队训练。C.恪守交通规则，不在街上玩耍。坐汽车系安全带。D.恪守骑自行车规则，学会使用手势指示方向。幼儿园三生教育第24页第１０类：家庭游戏

A.同家里人一起玩游戏。B.同家里人一起外出郊游，或参观博物馆。C.同家里人一起读书。每个人轮番大声朗诵。D.同家里人一起看电视，听收音机。E.同家里人一起看电影。幼儿园三生教育第25页第１１类：对上帝责任

A.明白对上帝，对国家，对他人责任。B.帮助教会。幼儿园三生教育第26页第１２类：作出决议

A.在杰森学校，有一个大孩子向同学们分发毒品。假如你在杰森学校，你应该怎么办？B.米娅自己一个人在家，电话响了。一个陌生人问米娅：你妈妈在不在家？假如你是米娅，你应该怎么回答？C.约翰同妹妹一起在街上走，一个陌生人停下车来，让他们上车，假如你是约翰你应该怎么办？D.迈西奶奶给他钱，让他去买冰淇淋。在去商店路上，一个大孩子威胁迈西，要他把钱给他，不然就要打他。假如你是迈西，你幼儿园三生教育第27页第１２类：作出决议E.克瑞斯蒂同弟弟两人在家，一个陌生人来敲门，说是来查电表。这个人没有穿任何制服。假如你是克瑞斯蒂，你该怎么办？F.萨姆自己在家，从家里窗户往外看，他发觉一个人正在撬邻居家门。假如你是萨姆，你该怎么办？G.巴比在学校几个朋友要巴比去商店偷糖。巴比知道偷东西是错误行为，但他又不想让他朋友不喜欢他。假如你是巴比，你该怎么办？H.假如有一个人来对你说，你父母生病了，让你跟他走，你该怎么办？I.在公共厕所里，假如有些人想摸你，你该怎么办？幼儿园三生教育第28页生活教育有良好生活态度生活教育就是使生活生动活泼幼儿园三生教育第29页生命、生存、生活三者关系生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。幼儿园三生教育第30页幼稚园“三生教育”价值落实落实《幼稚园教育指导纲要》精神，促进幼儿全方面发展让幼儿从小树立正确生活价值观，为今后生活及生存打下良好基础，展示生命精彩。幼儿园三生教育第31页目标知道生命主要，热爱生命、尊重生命（简言之让幼儿知道儿童间要相互尊重，不骂人、不打架等）。学习一些简单生活技能，了解相关一些规则，有责任意识。学会寻求帮助和帮助他人以及学习控制自己情绪。学习表示自己需求和情感有高兴情绪幼儿园三生教育第32页内容经过八个主题内容，实现目标小班认识我自己——我身体我家——帅父亲、靓妈妈食物——好吃食物生活小卫士——讲卫生儿童植物天地——小花、小草和小树动物世界——我身边动物生活中环境保护——珍惜玩具安全你我他——红灯停、绿灯行幼儿园三生教育第33页内容中班认识我自己——我长大了我家——我幼稚园食物——各种各样食物生活小卫士——天天锻炼身体好植物天地——叶子动物世界——动物我喜欢生活中环境保护——节约用水安全你我他——远离危险幼儿园三生教育第34页内容大班认识我自己——我是独特我家——我身边人食物——珍惜食物生活小卫士——防病治病植物天地——人与植物动物世界——动物是我们朋友生活中环境保护——纸用处大安全你我他——危机时刻幼儿园三生教育第35页方法直观讲解操作演示情景演出游戏自主学习合作学习幼儿园三生教育第36页创设环境建立友好和心理环境：教职员之间、师生之间、生生之间、幼稚园和家庭之间、幼稚园与小区之间幼稚园有良好园风园