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文档简介

初中语文培优补差的工作计划范文指导规划:

提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成语文根本力量。培优规划要落到实处,开掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读写话力量,并能帮助教师进展辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目标:

在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量,成绩稳定在70分左右,并帮助教师实施辅困工作,帮忙后进生取得进步。心得体会范文辅困对象能根据教师的要求做好,成绩有肯定的提高,特殊是应对语文考试的力量。

制定内容:

培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。辅困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们学习,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达力量,堂上制造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

主要措施:

1、课外辅导,利用课余时间。

2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。

3、请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。

4、课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。

6、采纳鼓励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取;在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。

7、充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习困的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题。

总之,不管是优等生还是困等生,包括班级中间的局部,在本期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的留意力,在课堂之外,则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣,而且我永久记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要准时赐予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的力量,固然这种夸是需要技术的`,这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通,信任“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

初中语文培优补差的工作规划2

指导思想:

为了提高优生的自主和自觉学习力量,帮忙差生取得进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育他们较好的学习习惯,形成肯定的力量。特制定培优补差规划,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中。

培优对象:

卢怡冰张紫阳李逍熊思琪李璐瑶

辅差对象:

吴汉余英豪徐安安张文杰

制定目标:

中考中语文成绩力争优生率25%以上,全班及格率达80%。

制定内容:

一、做好初三学生的思想工作,狠抓尖子生、扶持学困生。

1、常常和学生谈心,关怀学生,让尖子生找到连续提高学习成绩的方法,让学困生觉得教师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。让学生熟悉到语文的短期提升效果。

2、不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想心情、课堂反响等各方面的状况,以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。

二、制定有效的培优补差措施。

利用课余时间和晚自习,对各种状况的学生进展辅导“,因材施教、对症下药”,依据学生的详细状况实行相应的辅导方法。详细方法如下:

1、每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进展检测,检测试题题量要适中,有针对性,分开层次,不同的学生完成不同的问题。

2、座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”,让好学生带动差生学习,优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。

3、课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”(根底题);其次层:“选做题”(中等题),第三层“思索题”(拓广题)。满意不同层次学生的需要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。

4、备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维。

三、值得留意的

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