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文档简介

敬爱领导、亲爱同仁:欢迎您的光临和指导！仁兴中学胡宜华第1页第1页第四章平面图形及其位置关系第一节线段、射线、直线第2页第2页快乐课堂我做主！第3页第3页

第4页第4页第5页第5页第6页第6页第7页第7页一、学习目的（一）知识与技能

在现实情境中理解线段、射线、直线等简朴平面图形，通过操作活动，理解两点拟定一条直线等几何事实。（二）过程与办法：

让学生经历观测、思考、讨论、操作过程，培养学生抽象化、符号化数学思维能力。（三）情感、态度与价值观：

在学习和摸索直线性质过程中，学会与别人合作交流，在合作中体验成功喜悦；通过感知和观测等,充足感受数学与现实生活联系。

第8页第8页二、学习重点１．线段、射线、直线画法及表示办法；２．通过操作活动，感受图形世界丰富多彩积累操作经验。三、学习难点理解两点拟定一条直线。第9页第9页四、自学提纲（1）自学书本P135至P136页，（2）小组讨论完毕做一做和习题4.1知识技能。（3）分小组完毕课堂测评。BACK第10页第10页绷紧琴弦、人行横道都能够近似地看做线段将线段向一个方向无限延长就形成了射线。将线段向两个方向无限延长就形成了直线。四、学习新知第11页第11页三线特点:直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直线本事大，身体无限长；射线向一方，一端无限长；线段最乖巧，只在两点之间跑.第12页第12页

判断下列各题，正确打“√”，错打“×”（1）线段有两个端点,射线有一个端点,直线没有端点．()（2）线段AB长米,射线AB长米.()（3）射线比直线短二分之一.()（4）线段，射线能够度量长度，直线不能．()（5）射线AB与射线BA是同一条射线()

√××××第13页第13页名称端点个数长度可否度量线段射线直线线段、射线、直线联系与区别：比一比，填一填。线段MN线段a不可延长不能够不能够能够两个一个一方无两方直线EF直线m射线OP图形表示办法可向几方延长MNaOPFEm第14页第14页点与直线位置关系：1、点P在直线a上（或说：直线a通过点P）2、点P在直线a外(或说：直线a不通过点P）PaaP第15页第15页第16页第16页数学服务于生活植树时，要把一排树植整洁，要怎么办？只要定出两个树坑位置就能拟定同一行树坑所在直线。第17页第17页2.手电筒射出光线是_______,其特点

。1.长方体棱是_________,其特点是_________________.3.笔直,并向两个方向无限延伸铁轨能够当作________,。其特点是__________________。4.过一点能够画________条直线,过两点只能够画_____条直线。线段

有两个端点

射线只有一个端点直线没有端点无数一5.将线段向

方向无限延长就形成了射线；

将线段向

方向无限延长就形成了直线一个两个知识回顾第18页第18页本节课你收获了什么（1）线段、射线、直线表示办法（2）射线表示有方向性，端点字母在前，射线上其它任意一点字母在后，线段

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