教学简笔画课程教案

-.z山东协和学院课程教案使用教材教学简笔画中国地质大学适用专业学前教育层次专科总学时32授课教师*旭教研室学前教育艺术教研室授课学年2021-2021学期第一学期课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节模块一：简笔画理论认知任务一：简笔画的概述教学时数2教学方法及手段讲授法、讨论法、练习法、示*法及启发式教学目的要求1、了解简笔画的概念以及学习简笔画的目的；2、熟悉简笔画的特征，区别简笔画与其他画种；3、掌握简笔画的绘画特点。教

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内容导入：播放一段关于简笔画的小动画片〔3-5分钟〕，通过提问问题，导入本节课要学习的内容—简笔画一、简笔画的概念〔讲授法、讨论法〕〔一〕概念〔二〕简笔画的特点二、简笔画的绘画要素〔讲授法、练习法、示*法〕〔一〕点1、点的概念2、点的种类〔二〕线1、线的概念时间分配5’5’5’5’10’5’重点难点思考题重点：引发学生对简笔画的兴趣，掌握简笔画概念。难点：理解简笔画的造型元素及应用。思考题：简笔画与其他画种有什么区别参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配2、线的种类〔三〕面1、面的概念2、面的种类〔1〕根本形的联系、组合〔2〕各种几何形组合三、学习简笔画的目的〔讲授法〕〔一〕区分事物的特征〔二〕提高审美意识〔三〕培养手眼的协调能力小结：通过本节课的学习学生根本都能了解简笔画的概念及特点，通过课上练习学生根本掌握了点的种类、线的种类及各种几何形的组合的画法及组合方法，从此可以引发学生对简笔画的兴趣。课后作业：运用所掌握的简笔画三个要素表现几组生活中的实物。10’5’7’8’5’2’3’**协和学院讲稿导入：教师播放多媒体动画，给学生设定两个问题。1影片里面看到了什么.2各种造型由什么组成.由此引出简笔画概念。教授新课：一、什么是简笔画〔一〕概念简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和适宜性的绘画。下面请同学们看几*图片可以通过几幅画来明确简笔画的概念**协和学院讲稿〔二〕简笔画的特点简笔画的特点——简主要特点像快二、简笔画的绘画要素〔一〕点1、点的概念**协和学院讲稿点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角形及不规则等形态。2、点的种类：点的应用：〔二〕、线1、线的概念线是点的运动轨迹，点的大小和形状决定了线的形态。线的主要特征：具有空间的方向性和长度。线的长度，可以理解为是点的移动量的多少而确定的。线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。**协和学院讲稿线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。2、线的种类例：**协和学院讲稿〔三〕面1、面的概念各种线与线的结合组成行。2、面的种类：〔1〕根本形的联系、组合两条横线和两条竖线可组合成正方形和长方形。四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。〔2〕各种几何形组合长方形和梯形组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃**协和学院讲稿菱形、三角形、圆形可组成花卉。长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟。三角形、半圆形、波浪线组成山、水、船。**协和学院讲稿思考：同学们发挥自己的想象力，从生活中常见的物体出发，运用所认识的根本物体，参加自己的创意，概括性的创作出机组简笔画作品。〔讨论法、练习法〕学习简笔画的目的结合学前美术教育的角度，让学生思考从哪些角度来培养儿童，以及学习简笔画对儿童培养起到哪些作用〔以提问的方式归纳总结〕提高儿童对物体的区分能力，通过对图像的了解来认识物体的特征，对物质的形体有所了解、识别等。培养儿童的审美意识和能力，认识到什么是美好的。提高儿童的协调能力过程：观察接触→记忆→如何表现→完成→修正运用所掌握的简笔画三个要素表现几组生活中的实物。课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务二：教学简笔画教学时数2教学方法及手段讲授法、演示法、讨论法、练习法启发式教学目的要求1、掌握教学简笔画及其应用；2、熟悉教学简笔画特点；3、了解教学简笔画作用及意义。教

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内容导入：回忆上节课所学习的简笔画的概念特点及绘画要素。请同学们画出几组，然后思考一个问题：如何在今后的教学中发挥出简笔画的作用.一、教学简笔画的概念〔讲解法、示*法〕二、教学简笔画的应用〔讲解法、练习法、示*法〕〔一〕图示描绘“概念〞法1、名词2、动词3、形容词〔二〕图形描绘“形象特征〞法〔三〕图示描绘“关系〞法〔四〕图示描绘“情节、情境〞法时间分配5’5’3’2’5’5’6’9’重点难点思考题重点：通过对教学简笔画的学习激发学生的创造力。难点:根据主题要求，运用简笔画表达出主题内容，并熟练应用简笔画的要素。思考题：教学简笔画的作用及教学中应注意的问题。参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配三、教学简笔画的意义〔讲解法〕〔一〕丰富教学语言〔二〕活泼教学气氛，培养学习兴趣，提高学习效率〔三〕化解教学难度，增强记忆效果，培养学生的思维能力四、运用简笔画教学应注意的问题〔讲解法、讨论法〕〔一〕力求简洁、清晰、明了〔二〕精心准备，保证效率〔三〕注重于其他教学手段相结合五、教学简笔画作品欣赏〔讲解法〕六、自由练习、教师指导相结合〔讲解法、练习法、示*法〕小结：通过本节课的学习同学们都根本掌握了教学简笔画的概念，应用及特点，但同学们都简笔画的根本技法掌握的还不是很好，课下还需继续练习。课后作业：1、参考课本子明教学科目一简单的形式图文并茂。5’5’5’5’5’5’10’10’**协和学院讲稿导入：上节课我们学习了简笔画的概念、特点及绘画的要素，请同学们回忆一下所学的内容并默写出几幅简笔画。完成以后思考一下：如何把简笔画运用到今后的教学过程中去.教授新课：一、教学简笔画的概念〔讲授法、演示法〕教学简笔画是教师在教学过程中以凝练、概括、准确地抓住课程主题的图示形式，把课题的重点、难点、中心思想以生动形象的方式表现出来，是学生更直观，记忆更深刻地理解和掌握所学的内容的一种辅助表现形式。例：2＋3=5二、教学简笔画的创编教学简笔画创编一方面要求题材、主题的新颖；另一方面也要在表现形式、技巧上有所变化，到达内容与形式的统一。〔一〕图示描绘“概念〞法将名词、动词、形容词用图画的形式表现出来，帮助学生理解和人独生字、生词。1、名词例：**协和学院讲稿2、动词：3、形容词：〔二〕图示描绘“形象特征〞法用来阐述物体的形状、特征及各部的名称。比用语言表达更加直观、形象。**协和学院讲稿〔三〕图示描绘“关系〞法能够图示形象来报答物体间的数量、附属、比照等关系。比单纯的语言表达更直观。图示描绘“情节、情境法〞这种方法以一幅或多幅画面来阐述课文中的情节或情境，帮助学生理解教学内容**协和学院讲稿三、教学简笔画的意义。〔一〕丰富教学语言：复合式教学方法，教师边讲边画出来，丰富教学形式，学生边听边加强对知识的理解，提高课堂效率。〔二〕活泼教学气氛，丰富教学情境，带动引导ui学生进入学习状态，使学生对课程产生浓厚的兴趣。同时可以通过赏心悦目的绘画形象对学生进展着潜移默化的审美教育。〔三〕化解教训难点，增强记忆效果，培养学生的思维能力。1、化解教学难点，把教学过程中较为抽象的概念和复杂的问题用简笔画的形式变隐晦、抽象为具体形象、化复杂难题为简单图像，引导学生理解与思考，提高学生分析、解决问题的能力，表达出启发性教学的原则。2、增强记忆效果，通过形象生动的图像来加强学生对知识的印象，以便更好的记忆。3、培养学生的思维能力，简笔画作为教学辅助的工具可以为抽象的语言材料提供具体表象，是指产生联想，从而更好地发挥形象思维的作用。四、运用简笔画英注意的问题〔一〕力求简洁、清晰、明了，抓住重点。〔二〕精心准备，多加练习，做到课上笔画熟练、干净利落，注意课堂节奏的衔接，简单的团可边讲边画，复杂的图案可利用学生朗读的空隙时间完成。〔三〕注重与其他教学手段结合，提高简笔画的图解。教学简笔画创编欣赏六、自由练习、教师指导相结合课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务三：简笔画的造型方法与要点教学时数2教学方法及手段讲授法、示*法、练习法及启发式教学目的要求1、掌握用及绘画要点；2、熟悉抓住最鲜明的特；3、了解简笔画的造型方法。教

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内容导入：回忆简笔画的特征、绘画要素，提出更严的要求：如何把握物体的特征，并用简单的集合体表现复杂的物体，引出本节课所要学习的内容——简笔画的造型方法与要点。一、简笔画的造型方法〔讲授法、演示法〕〔一〕归纳法〔二〕分解法1、同一物体的分解组合2、几种物体的分解组合法3、带有情景的分解组合法〔三〕借用法1、想象比喻法2、几何图形比喻法二、简笔画的绘画要素〔讲授法、示*法、练习法〕时间分配5’5’2’2’1’5’7’8’5’重点难点思考题重点：用最简单的几何体表现复杂的物体。难点：怎么抓住物体最主要特征并用几何体表现复杂的物体。思考题：怎样抓住物体的特征并用几何体归纳出来。参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配〔一〕观察分析物象〔二〕抓特征1、大体形似但有不同特点2、两物性完全相似，就是大小不同〔三〕用根本行概括物象〔四〕运用联想、夸*的手法〔五〕写生、简化、提炼1、写生2、简化3、提炼小结：通过本节课的学习同学们都根本掌握了简笔画的造型方法，但这种了解只是理论方面的了解，并不是技能方面的掌握，因为绘画是理论与集一身的课程，所以课下还需要同学们加强手头上的联系。课后作业：1、临摹课本31页，带有情景的分解法组合一下教学楼。2、根据自己的想象创作一幅自己的心目中的教学楼简笔画。5’5’5’5’5’5’5’10’10’**协和学院讲稿导入：回忆简笔画的特征、绘画要素，请同学们到讲台画出几组〔利用点、线、面根本要素〕提出更高的要求：如何把握物体的特征，并用简单的几何形体表现复杂的物体.为解决这一问题，引出本节课要学习的内容——简笔画的造型方法及要点。讲授新课：一、简笔画的造型方法〔一〕归纳法：以一种形体为主，穿插结合，能够表现出多种事物的造型特点。如：以方形、三角形、圆形为主要形体，由浅到深得表现出各种物体。**协和学院讲稿〔二〕分解法：当物体外形线条比较复杂时，为了便于学习，可以分步进展，然后再分解并一个完整的形象。1、同一物体的分解组合法2、几种物体的分解组合法3、带有情景的分解组合法**协和学院讲稿〔三〕借用法：借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体，启发学生进展形象思维和联想。1、形象比喻法2、几何图形的比喻法A、一种几何图形的比喻法B、几种形的组合比喻法※二、简笔画的绘画要点〔一〕观察分析对象观察室描绘的准备阶段，不进展观察就不能准确地把物体的构造、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等特征表达出来。注意：要从物体形色的美感出发，进展整体与局部、内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体、抓住特征〞。**协和学院讲稿例如：杯子〔二〕抓特征简笔画即反映了客观真实，又巧妙地把事物的特征用简练得笔画刻出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。1、大体形似但有不同特点〔1〕外形一样或相似，里面不同。外形一样或相似，里面一样。2、两物性完全相似，就是大小不同。〔三〕用根本行概括物象本形去概括物象，也就是把它简化为最简易的形象。根本形概括出来的形象绝不是物象的标本图解，而是艺术上精心构思的结果，是对自然形象的再创造。**协和学院讲稿为了概括地用简练的线条把物象描绘出来，一般采取以下方法。1、运用根本形把物象作整天的概括。2、运用骨干线概括出物体的主要构造。有些物象没有明显的外形特征，可按照实物动作姿势总的倾向，用单线勾出根本构造、比例、高度，然后进一步刻画。3、及运用根本形又采用骨干线来进展描绘。〔四〕运用联想、夸*的手法在描绘物象时，要进展联想，由根本形联想到具体的实物形象，再把各种具体的实物用基本形概括起来，并根据自己的认识、理解，进展必要的艺术夸*和变形，使他成为千变万化的耐人寻味的艺术形象。〔五〕写生、简化、提炼1、写生写生是面对着生活中的具体事务进展描绘，用画笔把生活中生动的自然形象真实地记录下来。通过写生，培养自己敏锐的观察力和准确地表现对象的能力。**协和学院讲稿2、简化简化是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔画把个体形象刻画得更典型、更生动、更美，需要对个体形象进展科学合理概括，即删除物象的复杂和细节局部，使主题更加突出，能表达对象的美。3、提炼提炼是提取和锤炼，就是对物象的特征局部适当夸*，使其特征局部更加突出。应注意的是，简笔画在对物象的提炼和概括中有很多细节被删除，但根本的特征不但不能省略，还要夸*和强调。提炼与夸*需要以敏锐的观察为根底，通过把最能表达物体特点的地方进展合理强调和夸*，更能使简笔画所描绘的对象充满生命力。课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节模块二：简笔画实操训练任务一：生活用品的画法教学时数2教学方法及手段讲授法、示*法、练习法及启发式教学目的要求1、了解找出所表达生活用品的特征2、熟悉用各种角度表达物品3、掌握概括归纳：由简单的线条和几何形体组成教

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内容导入：回忆上节课所学习得内容：简笔画的造型方法：1、归类法2、分解法3、借用法通过演示步骤引出来本节课所要学习的内容。一、选择恰当的表现角度〔讲授法、示*法〕〔一〕正视角度〔二〕测试角度〔三〕俯视角度〔四〕周视图二、确定重要的个性特征〔讲授法、示*法、练习法〕〔一〕同中求异抓特征〔二〕删繁就简抓特征时间分配5’5’5’5’5’10’10’重点难点思考题重点：掌握概括归纳：由简单的线条和几何形体组成角度表达物品，并抓住物体的明显的特征思考：表达物体的过程中总结出不同物体表达的最正确角度.参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配〔三〕相关形象显特征〔四〕运用示意符号表现非视觉形象三、提炼根本的符号语言〔讲授法、示*法、练习法〕〔一〕圆形符号的运用〔二〕方形符号的运〔三〕三角形符号的运〔四〕组合形符号的运四、设计最简单的运笔程序〔讲授法、示*法、练习法〕小结：通过本节课的学习同学们都根本掌握了简笔画的生活用品的理论知识，课上页得到了一定的练习，这种了解只是理论方面的了解，并不是技能方面的掌握，因绘画是理论与集一身的课程，所以课下还需要同学们加强手头上的练习。课后作业：根据周围观察到的生活用品选取五种画出不同角度简笔画。5’10’2’5’5’3’10’**协和学院讲稿导入：回忆上节课所学内容：简笔画的造型方法。1、归类法2、分解法3、借用法引出怎样运用这些方法去表现我们日常生活用品讲授新课：一、选择恰当的表现角度生活用品是人类生活、工作等方面常见或常用的物品，是立体构造的物体形象。简笔画为了到达简洁洗练的效果，大都以平面化的形式去表现物体，因此，在画生活用品时，通常只能表现一个面的形状。具体作画时，应选择能充分显示对象构造特点的角度和视向，使这些特点能突出地显示于平面图形之中。例：微波炉**协和学院讲稿正视角度表达构造特点的构成因素都安置在物体正面。例如：〔二〕侧视角度能表达出物体独特的造型特点例如：〔三〕俯视角度有一局部器物的构造特点是面朝上的，主要使用功能也在上面，较适宜从俯视角度表现。煤气灶**协和学院讲稿〔四〕周视角度以球体或圆柱体为主要造型，从各角度观察都大致一样。例如：二、确定重要的个性特征〔一〕同中求异抓特征许多器物均能用一样的根本符号概括或组合，但物象的特征要在一样中找差异。抓住细节，提取物象最典型、最突出的特点，能够增强简笔画的可识性。〔二〕删繁就简抓特征“形简〞是简笔画却别于其他绘画形式的主要特点。“删繁就简〞必须建立在对客观物体的深入了解和正确认识上。只有对器物本性进展综合分析，才能抓住其关键和特点，采用相应的简化方法和表现形式，把器物画的简洁概括、可识可辨。**协和学院讲稿〔三〕相关形象显特征同一个根本形，可以表现各种不同的物体形象。〔四〕运用示意符号表现非视觉形象许多物象不仅有深刻的思想含义，而且有丰富的形象内容，如声音、速度、温度、质感等眼睛看不见的，但又可以感受得到的物象。适应采用示意性的符号，能丰富简笔画的内容和形象，有效地表现这些非视觉形象。三、提炼根本的符号语言〔一〕圆形符号的运用〔二〕方形符号的运用**协和学院讲稿〔三〕三角形符号的运用〔四〕组合形符号的运用四、设计最简单的运笔程序整体—局部—整体=归类—分解—组合先用根本形把物体的形状概括出来〔构造线〕分解物体各局部的构造、组成局部。分别用根本构造归纳出来。〔根本形与构造线〕根据物体的形态特征和形象特征对物体进展组合。步骤：由主体→局部〔抓特征〕简笔画生活用品的作画步骤1、台灯：由灯罩和灯体组成2、灯罩可归类为梯形，灯可归类为圆形3、用根本型组合表达：细节刻画课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务二：植物的画法教学时数2教学方法及手段讲授法、示*法、练习法及启发式教学目的要求1、掌握植物写生画法的技巧2、熟悉植物生长规律3、了解植物简笔画的绘画原则教

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内容导入：观看多媒体课件，使学生了解植物的生长规律和组合规律，引出植物简笔画写生的要点一、植物的根本特征和形状特点〔讲授法、示*法、练习法〕〔一〕不同树叶的形状及特点〔二〕不同树的形状及特点〔三〕花卉的根本形状及特点时间分配5’5’5’5’重点难点思考题重点：掌握植物写生画法的技巧难点：熟悉植物生长规律思考题：如何了解植物简笔画的绘画原则参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配〔四〕蔬菜的根本形状及特点1、圆形2、半圆形〔扇形〕3、椭圆形4、线形二、植物类的夸*与变行〔讲授法〕〔一〕夸*〔二〕变形〔三〕花卉的根本形状及特点三、植物类简笔画的画法〔讲授法、示*法、练习法〕〔一〕树的画法〔二〕花的画法小结：通过本节课的学习同学们都根本掌握了植物简笔画的理论知识，课上得到了一定的练习，这种了解只是理论方面的了解，并不是技能方面的掌握，因为绘画是理论与集一身的课程，所以课下还需要同学们加强手头上的练习。课后作业：五种树和十五朵花的练习。5’10’10’10’5’10’8’7’**协和学院讲稿导入：观看多媒体课件，使学生了解植物的生长规律和组合规律，引出植物简笔画写生的要点首先，观察、分析、概括、提炼客观形象，目的不在于再现客观事物的真实性，重点是描绘出客观物体形象最典型、最突出的特征；然后，以平面化、程式化的笔法，表现出最有概括性、可识性的形象。讲授新课：一、植物的根本特征和形状特点在画植物类简笔画时，不能陷入对植物细节的分析研究中，只需整体把握他们的形体特征和规律，从造型的角度，利用几何形等根本符合来表现其大概特点，寻找程式化的方法表现出植物的根本形象。〔一〕不同树叶的形状及特点〔二〕不同树的形状及特点**协和学院讲稿〔三〕花卉的根本形状及特点〔四〕蔬菜的根本形状及特点1、圆形2、半圆形〔扇形〕**协和学院讲稿3、椭圆形4、线形二、植物类的夸*与变形简笔画在对植物的提炼和概括中有很多细节被去掉，但最根本的特征不仅不能去掉，还要进展夸*和强调，并根据其特征形象进展变形，到达简笔画特有的艺术效果。〔一〕夸*夸*是艺术创作中一种很重要的手法。植物在被提炼和概括后，只剩下最根本的构造线，如果利用线条所特有的魅力因素对植物的根本行进展不同程度地夸*变化，植物的形象在简笔画中会显得更加有趣、意境奇特。曲线在简笔画运用中有连续性和随意性等特点，可以随心所欲地表达对植物的感受。在描绘物体的形体轮廓〔外在构造线〕时，螺旋曲线可以随意发挥线条对形象的夸*变化。**协和学院讲稿直线的变化和夸*既有连接形体的自然效果，又可极端地夸*物体的个性特征。(二〕变形变形是简笔画艺术中最富有想象力和创作力的表现方式。它突破自然的束缚，使之浪漫化，激发视觉美感。所以，可在不影响其形象特征的情况下改变植物的根本型，通过变形，使物体的形象接近几何形体或多边形体。打破常规对植物的形体进展肢解、连接和重叠，使不规则的形象产生简笔画特有的艺术效果。三、植物类简笔画的画法画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。〔一〕树的画法叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的类型和长势，再添几片有特征的叶子。〔二〕花的画法画花要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝干。花头不同的方向会使画面更有生气。课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务二：植物组合创作教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法目的要求1、掌握构图原则2、熟悉“品〞字形、三七律构图3、了解绘画要求教

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内容导入：通过复习上节课内容，导入今天的要学习的内容。一、绘画要求〔讲授法〕〔一〕绘画工具〔二〕运用简笔画的绘画要素二、如何进展植物组合创作〔讲授法〕〔一〕构图1、概念2、构图的原则时间分配5’3’2’5’5’10’重点难点思考题重点：掌握构图原则难点：熟悉“品〞字形、三七律构图思考题：如何进展植物组合创作.参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配〔1〕均衡与对称A:“品〞字形B:三七律〔2〕比照〔3〕视点〔二〕简化〔三〕提炼三、作品欣赏〔讲授法〕四、学生进展植物组合创作并进展指导〔练习法〕小结：本节课主要是一节练习课，希望同学们通过练习，能更好了了解植物的特点，在进展绘画创作中构图相当重要，本节课也对构图的方法跟同学们讲授了一下，希望同学们课下要认真学习。课后作业：完成植物组合创作。5’10’10’5’5’5’5’15’**协和学院讲稿导入：上节课我们学习了植物的画法，我们也知道了树和花的根本绘画步骤。这节课我们上一节实践课，同学们自己构思创作一幅以植物为主的简笔画作品。讲授新课：一、绘画要求〔一〕绘画工具：铅笔、橡皮等工具〔二〕运用简笔画的绘画要素，结合植物的特点，进展绘画。二、如何进展植物组合创作〔一〕构图1、概念指作品中艺术形象的结果配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。2、构图的原则均衡与对称、比照和视点〔1〕均衡与对称均衡与对称是构图的根底，主要作用是使画面具有稳定性。在构图中最讲究的是“品〞字形和三七律。品字形构图和三七律构图的方式常被人们称为黄金构图法，也有叫做为永衡的三角构图法，这些都是指均衡而言。A:“品〞字形就是在画面上同时出现三个物体的时候，不能把它们等距离放在一条线上，而应使其呈现三角形状，像个品字。B:三七律就是画面的比例分配三七开。假设是竖画面，上面占三分，下面占七分，或上面占七分，下面占三分；假设是横构图画面，右面占三分，左面占七分，或是右面占七分，左面占三分。在中国画界中这种三七开构图的布局被称为是最正确的构图布局比例关系。所谓最正确，并不是单一，或唯一，在特殊情况下，根据题材的需要，也是可以打破的，二八律或四六律也可以使用。本来艺术就讲究的是有法而无定法。总之，就是为了整个画面而考虑，去应用。〔2〕比照比照的巧妙，不仅能增强艺术感染力，更能鲜明的反映和升华主题。比照构图，是为了突出主题强化主题，比照有各种各样，千变万化，但是把它们同类相并，可以得出：一是形状的比照。如：大和小，高和矮，老和少，胖和瘦二是色彩的比照。如：深与浅，冷与暖，明与暗，黑与白。三是灰与灰的比照。如：深与浅，明与暗等。在一副作品中，可以运用单一的比照，也可同时运用各种比照，比照的方法是比较容易掌握的，但要注意不能死搬硬套，牵强附会，更不能喧宾夺主。〔3〕视点视点构图，是为了将观众的注意力吸引到画面的中心点上。视点的作用是把人的注意力吸引到画面的一个点上。这个点应是画面的主题所在，但它的位置不是固定的。根据主体的需**协和学院讲稿要，可以放在画面的上下左右任何一点上，不管放在何处，周围物体的延伸线都要向这个点集中。如果一个画面中出现了两个视点，画面就分散了，作为观众就不知摄影者所要表达的主题在何处了。〔二〕简化简化是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔画把个体形象刻画得更典型、更生动、更精巧，需要对个体形象进展科学合理概括，即删除物象的复杂和细节局部，使主题更加突出，更能表达对象的美。〔三〕提炼提炼是提取和锤炼，就是对物象的特征局部适当夸*，使其特征局部更加突出。三、学生进展植物组合创作并进展指导四、作品欣赏**协和学院讲稿课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务三：动物的画法教学时数2教学方法及手段讲授法、示*法、练习法及启发式教学目的要求1、熟悉动物的特征及区别2、了解动物的绘画原则3、掌握动物画法的一般程序教

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内容导入：请同学们想一下，你们最喜欢的动物是什么.它有哪些特点.一、动物的形体构造特点〔讲授法、示*法、练习法〕〔一〕畜、兽的形体构造〔二〕禽鸟形体构造〔三〕抓住动物的形体特征二、观察分析动物特点〔讲授法、示*法、练习法〕〔一〕观察〔二〕了解动物的习性和生活环境〔三〕抓住动物的形体特征时间分配5’5’5’10’10’10’10’重点难点思考题重点：动物简笔画的一般程序难点：学会观察动物的生活习性及特征思考题：观察动物的特征，并画出自己喜爱的动物参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配三、动物简笔画的画法步骤〔讲授法、示*法〕〔一〕用根本形概括动物的形体〔二〕用根本形定位〔三〕定动态〔四〕勾画具体形象〔五〕抓住画动物的规律小结：通过本节课的学习同学们都根本掌握了植物简笔画的理论知识，课上得到了一定的练习，这种了解只是理论方面的了解，并不是技能方面的掌握，因为绘画是理论与集一身的课程，所以课下还需要同学们加强手头上的练习。课后作业：十种动物的练习。8’7’7’8’5’**协和学院讲稿导入：请同学们想一下，你们最喜欢的动物是什么.它有哪些特点.讲授新课:一、动物的形体构造特点自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样，其构造的体态千变万化。简笔画描绘动物形象，要抓住两个人关键。一是了解畜兽、禽鸟、虫鱼等动物个子的形态比例和构造特点；二是通过抓住各种动物的特点，找出描绘各种动物的规律。〔一〕畜、兽的形体构造畜、兽的主要构造的头、颈、躯干、四肢和尾巴。躯干包括肩、腹、臀部。畜、兽的种类繁多，形体比例也各有不同，形体差异很大。画好畜、兽简笔画的关键：“多观察，抓特征，找差异〞。再归纳概括中，对有些动物夸*其外形的特点，有些动物则要突出灵活的动作。例如画猪要夸*其肥圆的外形特征，画猴子则要抓住其灵活的动作等。〔二〕禽鸟形体构造自然界的禽鸟中，无论是体大的天鹅、鹤、鹰等，还是体小的麻雀、柳莺，都有一对能飞翔的翅膀，躯干和头部都近似于呈卵圆形，直立时身体呈前高后低的倾斜状。动物的头大多数可用圆形表现，少数可用长方形与三角形。**协和学院讲稿注意：动物的前、后脚形成不同的形态，加上不同的头便是各种动态的动物。站姿卧姿跑姿动态也是特征之一，要抓住各自特点，将它画得更生动、更有趣。形**协和学院讲稿神动态外形的概括—几何化外轮廓的概括**协和学院讲稿动态线各种畜兽各种禽鸟各种动物有不同的习性和生活环境。〔三〕抓住动物的形体特征动物的特征主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。为了突出动物的特征，可采用夸*手法进展艺术处理。**协和学院讲稿各种鱼虫**协和学院讲稿二、观察分析动物特点〔一〕观察从各种角度地仔细观察各类动物的外形特征，并加以比较与鉴别。禽鸟嘴的外形及长短因食性不同差异很大；翅膀的大小和形状等因种类不同差异很大；禽鸟的腿因取食方式和生活环境的不同，其差异也很大等。〔二〕了解动物的习性和生活环境各种动物有不同的习性和生活环境。〔三〕抓住动物的形体特征动物的特征主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。为了突出动物的特征，可采用夸*手法进展艺术处理。动态的野猪三、动物简笔画的画法步骤〔一〕用根本形概括动物的形体例如，牛，头呈倒梯形，躯体呈长方形；如老鼠，头身相连呈半圆形，耳朵呈半圆形。禽鸟和鱼虫的简笔画法同样要注意构造特征及形体比例，用各种几何图形和连线去归纳概括，删繁就简，抓住主要特点，使其形象生动、简练。要力求画出精炼、生动、人们喜爱的动物简笔画。〔二〕用根本形定位在熟悉动物形体、构造根底上，确定动物的头、颈、躯干、四肢相应的根本形，并在纸上进展上下左右位置的安排和布局。〔三〕定动态确定动物的姿势，根据其特有的动态规律，画出动物头、颈、躯干、四肢相互之间关联的**协和学院讲稿动态线。〔四〕勾画具体形象在已确定的位置上画出头、嘴、眼、脚。必要时，补充动物头、四肢关节处不可缺少的局部，要特别注意把握动物躯体各局部的正确比例。〔五〕抓住画动物的规律如画长颈鹿、老鼠、大熊猫等动物时，可用椭圆形来表示身躯与头部；确定身躯与头部位置后，在连接头部与身躯的动态线；最后画出四肢、嘴、眼等构造，直至完成简笔画。平时要多进展默写的练习。默写练习既可以加深对动物形体构造、比例及动态的理解，也可以锻炼记忆力、提高想象力和发挥联想力。动物的夸*几种动物的画法步骤**协和学院讲稿课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务三：动物组合创作教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法目的要求1、掌握绘画要求2、熟悉创作方法3、了解构图技巧教

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内容导入：通过复习上节课内容，导入今天的要学习的内容。一、绘画要求〔讲授法〕二、创作〔讲授法〕三、作品欣赏〔讲授法〕四、学生绘画及创作指导〔讲授法、练习法〕〔一〕创作〔二〕构图时间分配3’2’5’15’15’重点难点思考题重点：掌握绘画要求难点：熟悉创作方法思考题：如何了解构图的方法参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配〔三〕勾画大轮廓〔四〕具体描绘〔五〕色彩〔六〕完成小结：本节课主要是一节练习课，主要是通过练习希望同学们可以提高同学们的手头功夫，要起到实践跟理论相结合。课后作业：完成植物组合创作。15’10’15’10’**协和学院讲稿导入：上节课，我们学习了动物的画法，掌握了动物画法的根本规律，本节课结合我们植物的画法，我们上一节实践课，创作一幅以动物为主，植物为辅的简笔画。讲授新课：一、绘画要求〔一〕绘画时间：80分钟；〔二〕绘画工具：铅笔、橡皮等；〔三〕绘画尺寸：8K。二、创作〔一〕完成一幅完整的画作，构图完整、和谐；〔二〕有绘画中心、主题；〔三〕结合动物的特点，进展创作，并加以植物，使画面充满生机；〔四〕绘画说明三、作品欣赏**协和学院讲稿**协和学院讲稿四、学生绘画及创作指导〔一〕创作〔二〕构图〔三〕勾画大轮廓〔四〕具体描绘〔五〕色彩〔六〕完成课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务四：人物的画法教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法、示*法及启发式教学目的要求1、掌握人体的构造与比例；2、熟悉人物的动态规律3、了解人物头像的画法教

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内容导入：通过观看一段小动画片〔3-5分钟〕，引出本节课的主题。人体的构造与比例〔讲授法、练习法、示*法〕〔一〕成年人的比例〔二〕小孩的比例二、人物直立的画法〔讲授法、练习法、示*法〕三、人物动态的画法〔讲授法、练习法、示*法〕〔一〕运动的规律〔二〕运动的类型时间分配5’5’5’5’5’5’5’重点难点思考题重点：掌握植物写生画法的技巧难点：熟悉植物生长规律思考题：如何了解植物简笔画的绘画原则参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配四、大人物动态的画法〔讲授法、练习法、示*法〕〔一〕动态线〔二〕如何抓住动态线1、抓住大形大势——外形最明显之处。2、抓关键动态3、几种常见的动态特征五、各类着衣人物的画法〔讲授法、示*法〕〔一〕要注意人体的体型特征〔二〕职业与民族人物的画法六、人物头像的画法〔讲授法、练习法〕〔一〕人物表情画法〔二〕各种发型的画法〔三〕人物五官的画法〔四〕人物的上半身动作小结：本节课主要是学习了人物的比例及构造以及人物动态的画法，同学们课上根本上都掌握了这节课要学习的内容，但是人物的比例构造比较复杂，所以课下需要同学们加强练习。课后作业：临摹5-10个简笔画人物。5’5’5’5’5’5’5’5’5’5’5’**协和学院讲稿导入：同学们，大家好，在上课之前先请同学们看一段简短的动画片，在观看的同时，请同学们思考两个问题：这部动画片故事讲的是什么.这些人物有什么特点.讲授新课：一、人体的构造与比例人体可分为头、身子、上肢、下肢四大局部。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便可概括。〔一〕成年人的比例成年人一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为8个头高，躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。**协和学院讲稿〔二〕小孩的比例小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，2-3岁为4个头高，4-5岁为5个头高。在简笔画中小孩的男女区别主要在头发和衣服。二、人物直立的画法注意：直立人物正面、侧面、反面各具特点，要细心观察、刻画。正面——五官、四肢、衣领、衣袋**协和学院讲稿侧面——发型、足尖、鼻尖反面——发型、服饰、足三、人物动态的画法人物动态千变万化，作画时要清楚确定*一具体动作，想得越细化起来越容易。**协和学院讲稿注意：条件不同姿势，条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。〔一〕运动的规律注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆。画动态要掌握它的规律，要抓住两点：腰——运动的方向，关键。关节——运动局限，能动点。注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。**协和学院讲稿〔二〕运动的类型画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进展的，走路时做甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。重心——重量中心〔脐下〕。重心线——通过人体重心向地面引的垂线。支撑线——支撑人体的面积。注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡；在支撑面外，就失重。四、大人物动态的画法抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。〔一〕动态线表达动态特征的轮廓与构造线。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分为垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化表达了人的各种动态。**协和学院讲稿注意：要选动作比较好表现的角度，动态的“始〞与“终〞特征较强。〔二〕如何抓住动态线1、抓住大形大势——外形最明显之处。弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔波抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。**协和学院讲稿2、抓关键动态人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线〔即动态线〕。抓住了动态线，动态特征就强。注意：要强化动态特征，抓关键部位，弯曲得更弯，斜画得更斜。蹲、弯腰——背部曲线看书、学习——头、颈、肩奔波——四肢站——看书**协和学院讲稿3、几种常见的动态特征坐——静态动作，关键部位在头与手的变化走——单、双支撑交替进展，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆幅度越大。人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。注意：不同年龄、身份、心情、走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。**协和学院讲稿五、各类着衣人物的画法〔一〕要注意人体的体型特征注意：人穿着不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住根本形刻画。**协和学院讲稿〔二〕职业与民族人物的画法不同职业、民族的服饰各有特点，服饰要几何化。还可抓住习惯动作与道具来强化特征。**协和学院讲稿注意：画民族人物，服饰与动态是关键。六、人物头像的画法不同的脸型可用不同的几何形表现，加上适当的直、弧、曲线就能绘画出各具特点的人物头像和表情。〔一〕人物表情画法在人的表情中，眼睛、眉毛、嘴的变化是关键。**协和学院讲稿〔二〕各种发型的画法发型不同，人的外貌与气质都不同。弧线是最正确的选择，切忌繁琐。〔三〕人物五官的画法人的五官是对称的长的，要画好五官的比例透视要抓住两条线。中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。水平线——连接双眼的水平线**协和学院讲稿这两条线俗称“十字线〞。利用“十字线〞可以画好五官在不同角度时的透视变化〔四〕人物的上半身动作课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务三：人物组合创作教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法目的要求1、掌握绘画要求2、熟悉创作方法3、了解构图技巧教

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内容导入：通过复习上节课内容，导入今天的要学习的内容。一、绘画要求〔讲授法〕二、创作〔讲授法〕三、作品欣赏〔讲授法〕四、学生绘画及创作指导〔讲授法、练习法〕〔一〕创作〔二〕构图时间分配3’2’5’15’15’重点难点思考题重点：掌握绘画要求难点：熟悉创作方法思考题：如何了解构图技巧参考文献1、?简笔画大全?*民举编绘，**摄影2007.022、?教学简笔画?陈家明，李光华著，中国地质大学，2021年073、?幼儿园绘画?李慰宣、林建华著，华东师*大学，2021.06课程教案附页内容时间分配〔三〕勾画大轮廓〔四〕具体描绘〔五〕色彩〔六〕完成小结：本节课主要是一节练习课，主要是通过练习希望同学们可以提高同学们的手头功夫，要起到实践跟理论相结合。课后作业：完成人物组合创作。15’10’15’10’**协和学院讲稿一、创作要求〔一〕创作时间：90分钟；〔二〕创作工具：铅笔、橡皮等；〔三〕创作尺寸：8K〔绘画本〕。二、绘画要求〔一〕画面中主、次清楚〔要以人物为主，动植物为辅〕；〔二〕绘画作品有名称、有绘画说明〔100-300字内〕；〔三〕画面中要出现动物〔最少三种动物〕、植物。；〔四〕画面中人物、动植物构图比例和谐、生动、有趣。三、作品欣赏**协和学院讲稿四、学生绘画及创作指导〔讲授法、练习法〕〔一〕创作〔二〕构图〔三〕勾画大轮廓〔四〕具体描绘〔五〕色彩〔六〕完成课程教案教师*旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画〔一〕章节任务五：简笔风景画教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法、示*法及启发式教学