三年级上册数学质量分析

三年级数学期中考试质量分析姚阿红1第一页，共14页。一、总体分析这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生根底知识的掌握、根本能力的形成情况和根本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计六道大题〔填空、判断、选择、连线、计算、解决问题〕，试题整体较好地表达了层次性。2第二页，共14页。二、试题分析优点：1、知识点考查比较全面。2、对学生实际应用能力方面关注比较多。3、难易适中，题型多样新颖。3第三页，共14页。年级优秀率及格率平均分一年级89%100%94二年级70%100%92三年级71%98%87五年级62%95%85三、成绩分析从成绩来看，随着年级的升高，知识难度不断增大，优秀率、及格率成不断下降的趋势，中高年级应该在学习课本知识的同时，应该加强已学知识的稳固，特别是根本的计算训练。4第四页，共14页。考试中存在的问题1.根底知识不牢固，不能灵活应用。2.计算题不细心，漏算，错算。计算错误率较高。3良好的学习习惯有待加强。4.文字的理解能力差,应用题不认真读题，盲目列式计算。5.书写还有待于提高。6.不能很好地把握好时间.5第五页，共14页。数学学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿〔在书本到处计算〕或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、作业的完成情况〔个别学生字迹潦草，不工整〕〔1〕漏做、少做数学作业。〔2〕作业不够用心，不够投入，乱填答案〔3〕依赖性很强，不独立。〔4〕错题不及时订正。(5)有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻不问，有的家长检查作业时不够细心。

6第六页，共14页。学情分析1、学生学习数学的习惯欠佳，学习态度不端正。

2、学生没有养成积极思考问题的习惯。3、学生缺乏学习的积极性和主动性。7第七页，共14页。教师：1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘。2、缺乏和学生心与心的沟通和交流。

3、布置作业缺乏新意8第八页，共14页。三、数学学习方面的应对策略1、重视计算能力的培养〔1〕重视算理理解，重视说算理。〔2〕草稿标准〔作业时认真打草稿，并按作业题号规那么排列，以便检查时核对。〕〔3〕检查强化——计算要求“一看〞〔看清数字，看懂题意〕“二想〞(独立思考〕“三算〞〔细心计算〕“四查〞〔认真检查〕9第九页，共14页。

2、重视数理关系的解释，而不人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。10第十页，共14页。3、重视解决问题策略〔1〕要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样〔先求什么，再求什么〕列式——为什么这样列式？〔为什么用乘除〕〔学习方法〕〔2〕关注细节。横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。〔3〕注重拓展思维训练。11第十一页，共14页。1、培养学生良好的学习习惯，2、培养学生良好的解题习惯。3、培养学生良好的计算习惯,提高学生的计算水平。4、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。5、学生的作业批改及时、认真，6、加强对学困生的指导。7、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。8、抓学生的学习习惯〔1〕听讲的习惯〔2〕写作业的习惯9、加强数学学习习惯的培养。在日常教学中严格要求学生，让习惯在平时一点一滴中形成。如书写习惯，要标准工整，排列整齐，不写错别字等。列竖式进行计算时，一定要数位对齐，有进位时，一定要写进位标志，计算结果也要对齐上面的数字。读题时，要一字一字的读，把重点的字圈出来，反复读两遍在思考如何解答，分析问题解答问题时要通过多种途径进行，可以画图，可以列表、可以列举等。其次，加强平时的作业批改，对于作业中出现的问题要及时订正，进行二次批改，对于个别学生可以进行面批面改。四、改进措施〔学习