传播学重要理论

传播学补充重要理论传播学四大先驱一、拉斯韦尔：5w模式谁(Who)→说什么(Says通过什么渠道(InWhich对谁(To取得什么效果(Withwhateffects)基本要点“W”。这五个要素又构成了后来传播学研究五自身的特点：“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。“对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。“效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。成了广告运动的全部内容。这五个W把握是广告运动能否成功的基础。评价5W模式的地位不可撼动，因为它最早明确地将传播过程划分为5个部分或者要素，并且相对应地限定了5个研究领域，有效地描述了传播和规划了传播学研究。对它的批评主要来自于四个方面：1——2、这个模式忽略了反馈；3、这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响；三功能说<1948《传播在社会中的结构与功能》>：4、将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性；同时将研究领域划分为5个部三功能说<1948《传播在社会中的结构与功能》>：二、勒温/卢因1、场论和群体动力论：详见上一个资料二、勒温/卢因1、场论和群体动力论：详见上一个资料环境监视功能。自然和社会都在不断的变化和发展中，人类必须了解并适应这些变瞭望哨”社会协调功能。社会是一个建立在不同分工基础上的有机体。社会各组成部分之间人类社会的发展是建立在对历史的继承和创新基础上的。我们这种对信息进行筛选和过滤的传播行为就叫做把关（即守门），关人（守门人）。1、“又称“。“”（gatekeeper）概念最早是美国社会心理学家、传·卢因年，卢因在《群体只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的管道。220世纪50把关”把关认为它主要是新闻编辑基于个人主观判断的取舍选择活动的标准。[1]1、大众媒介的新闻报道与信息传播并不具有纯粹的“客观中立性”，而是根据传媒的立场、方针和价值标准而进行的取舍选择和加工活动。2、新闻和信息的选择尽管受到媒体的经营目标、受众需求以及社会文化等多种因素的制约，但是与媒介方针和利益一致或相符的内容更容易优先入选、优先得到传播。3、媒介的“把关”是一个多环节、有组织的过程，其中虽有记者、编辑个人的活动，但是“把关”的结果在总体上是传媒组织的立场和方针的体现。[2]面临挑战面临挑战挑战一：把关人的角色被弱化”的“”，在网络传播中并不存在着一这一传统角色在逐渐弱化。“”“”角色被弱化。挑战二：把关的可行性降低把关”守门的可行性。挑战三：把关权的分化“”把关。网民通过论网站编辑。网络媒介带进来一大批新的媒介从业人员，那就是网站编辑。由于目前我“角色发挥着很重要作用：一方面要对信糟粕词汇。“”——版主，即网站论坛的管理“把关”主持论坛的版主是不可忽视的网络“把关人。版主与传统意义上的把关人职能相近，但“把关人”虽然不居于把关”工作的“第一线12月，中国互联网新闻信息服务工作委员会正式成立，新华网、人民网、新浪网、搜狐网等30府对网络媒体“把关人”的约束和引导。[2]三、拉扎斯菲尔德1、《人民的选择1、《人民的选择舆论领袖舆论领袖是指能够非正式地影响别人的态度或者一定程度上改变别人行为的个人。他们主要具有以下作用：告知他人（追随者）而不是在阶层之间垂直流动。两级传播论：即观念总是先从广播和报刊传向“意见领袖”，然后再由这些人传到人口中不那么活跃的部分。信息的传递是按照“媒介——意见领袖——受众”这两种传播的模式进行的，即两级传播理论。二级传播理论最大的贡献是否定了当时影响很大的枪弹论，为人们研究大众传播效果提过程中的作用2、有限效果论和哥伦比亚学派：详见后文四、霍夫兰1959态度中的情感成分密切相关。其他人物一、施拉姆：二、李普曼1并不是客观环境的"。拟态环境的重要观点：大众传播形成的信息环境，（拟态环境2020“”“真的客观环境，或多或少与现实环境存在偏离现实“即拟态环境），“主观现实”“”“””，已经不可能”“”的现实。所谓“”传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。假说假说“沉默的螺旋”“”假说的重要意义：①它把对舆论形成过程的考察从现象论的描述引向了社会心理分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用。②它强调了大众传播对舆论的强大影响，并正确地指出了这种影响来自于大众传播营造“意见环境”的巨大能力。“”理论的特点：①舆论“有的”，能够在公开场合公开表明的意见才能成为舆论。此理论强调舆论的社会控制功能，“——”皮肤”；又是维持社会整合方面起着重要作用，像作为容器的皮肤一样，防止由于意见过度分裂而引起社会解体。②从传播效果研究的角度而言，“沉默的螺旋”理论强调大众传播具有强大的社会效果和影响。沉默的螺旋理论不足：①“的变量。②“多数意见”的压力以及对它的抵制力，按照问题的类型和性质应有程度上的不同。③“多数意见”社会压力的强弱受到社会传统、文化以及社会发展阶段的制约。④由于极力强调“多数”或“优势”意见的压力，以至于忽略了舆论的变化过程和“少数派”的作用。培养理论培养理论大众传播潜移默化的效果大众传播潜移默化的效果概念：1.主流化：格伯纳等人认为传播媒介的“培养效果”主要表现形成当代社会观和现实观的“主流”，而电视媒介在“主流形成”过程中尤其发挥着强大的作用，它可以超载不同的社会属性，在全社会范围内广泛“培养”人们关于社会的共同印象。培养理论：也称培养分析或教化分析、涵化分析。格伯纳等人认为，在现代社会传播”与实际存在的客观现实之间发生着很大的偏离。。问答：培养理论认为媒介在培养社会共识中起了什么样的作用？“”“共识”是社会“”，而且是缓和熔炉”是社会作共识”“”中的作用。、”的形式传达给受众的；它们形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中。大众传播与信息社会中的阶层分化——“知识沟”理论概念：知识沟：1970年，美国传播学家蒂奇诺得出：由于社会经济地位高者通常能比社会就越有扩大的趋势。1977“”。观点是：人们对特定知识的上限后，知识量的增加就会减慢乃至停止下来。社会经济上限到来的也就早；那些经济地位低者虽然知识增加的速“”“作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E..1972年在《舆论季刊》上发表的一篇1968年美国总统选举期间就传播媒介的选举报道对选民的影响所作的一项调查研究的总结。19681972年提出了议程设置理大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。议程设置议程设置议程设置是论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调：受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因特点1特点1、传播效果分为认知、态度和行动三个层面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段，“议程设置功能”假说的着眼点是完整意义上的效果形成过程的最初阶段，即认知层面上的效果。2、“议程设置”理论所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道传播活动所产生的影响。3““的机构。[1]应用1应用1）建立共识，实现对话：通过议程设置，媒介可以使意见相左的团体就某些议题达成某种一致，从而实现不同团体的对话。2）提高责任，引导舆论：记者对新闻事件的评判在很大的程度上影响着公众关注与该事件相关的议题，故记者的责任心就很重要。33）构造事件，吸引眼球：公关人员要想捕捉公众的注意力，就应该以恰当的方式来构造相应的媒介事件。评价评价意义意义11）"理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果研究摆脱"有限论"的束缚起了重要的作用。2）这个理论中所包含的传媒是"从事环境再构成作业的机构"的观点，重新提出了大众传播过程背后的控制问题。3）""理论对我们详细考察传媒的舆论导向过程具有一定的启发意义。4）它为人们认识传播与社会提供了一个新的角度。局限局限11）它只强调了传播媒介"设置"或形成社会议题的一面，而没有涉及反映社会议题的一面。2）尽管"议程设置"功能是强大的，但是不能把它的效果绝对化。特点特点““议程设置功能”假说探讨的无疑是大众传播的效果和影响问题，那么，与历来的效果研究相比，它有什么特点？第一，传播效果分为认知、态度和行动三个层面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段；“议程设置功能”假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。第二，“议程设置功能”假说所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，宏观的社会效果。”的机构。研究研究“”的“”D.H.韦伯在197619821986年进行的调查等等。”的作用机制。第一个角度称作“认知模式”，大众传媒报道或不报道某个“议题”，会影响到公众对该“议题”的感知。第二个角度是“显著性模式”，媒介对少数“议题”的突出强调，会引起公众对这些议题的突出重视。第三个角度是“优先顺序模式”，一般认为，传媒对一系列“议题”按照一定的优先顺序所给予的不同程度的报道，会影响公众对这些“议题”的重要性顺序所做的判断。大众传播主要是通过这三种机制来设置议程的。从“感知”到“重视”再到为一系列议题按其重要程度排出“优先顺序”，这是一个影响和效果依次累积的过程，越往后效果越大，影响也越深刻。（揭示的是长期效果）2“”1976议题“”议题型，如、“”、”它们在传播过程中有融合为一体的可能性。3、分析不同媒体“议程设置”的不同特点。麦库姆斯和肖在1968年和1972年两次调查中，都是把报刊、杂志、电视作为一个总体来考察的，其后的许多研究则将不同的媒介加以区别，对它们不同的功能特点加以比较。4、除此之外，一些研究还将“议程设置功能”与受众的不同属性结合起来加以考察，得出了一些初步结论。其他理论1、沉默的螺旋：“沉默的螺旋”理论基础主要来源于心理学、大众传播学和社会学。具体说来，“沉默的螺旋”指的是这样一种现象：“多数“”少数”劣势的时候，遇到公开发“孤立“”。越是保持沉默的人，越是觉得自己的观点“优势地位的“”一方越”。关键概念“立”，个人会因为害怕孤立而改变自己的行动；的意见；”““”正在得以强化或弱化。“意见气候”的来源。时起着巨大的作用。因为这是一种专业化般不予公开表达。“意见气候”实践分析一、步骤诺埃勒-诺依曼建议通过以下两个问题来了解公众的“意见气候”：抛开个人观点，认为大多数人会怎么想？也就是当前气候。二、优势1、“沉默的螺旋”解释了为什么少数人不愿意公开表达他们的观点。2、“沉默的螺旋”解释了为什么人们宁愿压制自己的真实情感，而不愿冒社会隔离的风险。3、这是一个连接传媒影响和公众意见的较好的模型。4、公众