奏响劳动新号子 随风浸润少年心 论文

奏响劳动新号子随风浸润少年心 -劳动教育在学校课程建设中的初步实践摘要：劳动教育是学校教育不可缺少的一部分，但是近年来由于各种原因，劳动教育正被淡化、弱化。2020年中央发布《关于全面加强新时代中大中小学劳动教育的意见》，我校积极响应，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人为中心，兼顾劳动知识教育和劳动技能培养，依托学校、家庭和社会三个课堂，齐心协力，共同努力，取得了初步成效。 关键词：劳动教育，学校课程建设，实践

作为一名教育工作者，我们时常看到每天家长背着书包，牵着孩子的手上学的情形，时常看到教室里家长忙碌打扫卫生的身影。为什么会有这样的现象发生，我想首先是劳动意识缺乏，劳动观念淡薄。即使在农村，孩子们也不太愿意劳动或者主动参加劳动。父母和老师灌输给孩子的思想是学习好就行，甚至学校评“三好学生”也常用“一好（成绩）”代替“三好”。其次为孩子的劳动习惯未养成，劳动能力差。调查发现很多孩子扫地的姿势是错误的，不会系鞋带者常有。这些不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，背后是劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。马克思说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育的结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。为此，2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代中大中小学劳动教育的意见》，提出在大中小学设立劳动教育必修课程，每学年设立劳动周的明确要求。

作为教育主阵地的学校，我们该有何作为呢？下面结合我校实际情况，谈谈一些具体的做法。我校是一所农村小学，位于鸠兹故里，鱼米之乡。学生不足三百人，且大多是留守儿童。老人们勤劳，孩子们善良，耕读传家的挂念还在延续，对于学校开设和开展劳动教育给予了积极的支持和配合。 一、依托学校第一课堂，上好劳动课

1.上好劳动课

我们首先把劳动课程作为国家课程看待，严格执行国家要求，配齐教师，开足学时，归口综合教研组管理，全面保障劳动课落地。其次经过全体劳动课教师的头脑风暴，我们把低年级劳动课的目标定为培养劳动意识和劳动安全意识，懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果；中高年级的目标定为体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步培养成热爱劳动，热爱生活的态度。再次把目标细化为具体要求。低年级要学会完成个人物品整理、清晰，进行简单的家庭清扫和垃圾分类，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；进行简单手工制作，照顾好身边的动植物，关爱生命，热爱自然。中高年级要学会参与家庭清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1-2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；参加校园卫生保洁、垃圾分类处理，绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；初步体验种植、养殖，手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品，食品来之不易，珍惜劳动成果。最后给劳动课教师提供合理的教学建议，要求做到围绕劳动意义说明白；要求学生能够做到围绕具体操作学清楚，围绕能力实践学完整，围绕结果树榜样。 2.用好“鸠兹部落”

我们在学校专门开辟一块地域，取名为“鸠兹部落”，作为学生劳动教育的实践基地。在四年级成立劳动社团，开发劳动校本课程，组织学生利用“鸠兹部落”开展种植体验活动。每学期初在老师的指导下，社团成员制定种植计划，商讨种植项目（主要是季节性蔬菜），合理分配人员，确定研究项目。每周三利用大课间互动，社团人员进行劳动体验。学期结束组织丰收会，展示劳动成果。3.开展劳动趣味活动

为了进一步提高劳动教育效果，激发学生热爱劳动的兴趣，每学期学校组织开展1-2次劳动趣味活动。就拿“鸠兹部落”来说，我们在种植西红柿时发现临近成熟时有麻雀来吃，就组织劳动社团的学生开展设计“稻草人”创意活动，“稻草人”不仅要实用，还要美观，更要有环保意识。同学们各显其能，有的用破草帽，有的用旧衣服，有的用塑料纸盒，样式繁多，一个个矗立在菜园里，让人眼花缭乱。二、拓展第二课堂，用好家庭体验课 1.平时家务劳动

家庭是孩子成长的重要环境。前面已经说到，无论是低年级，还是中高年级，参与家务劳动是家庭教育的必修课。孩子在家做一些力所能及的家务劳动，有利于孩子换位思考，体谅父母长辈的不容易，明白一些看起来简单的事情不简单，促进亲子关系改善。为此我们利用家长会之际给家长“洗脑”，树立正确的劳动教育观念，不要用劳动来惩罚孩子，不要做“作秀式”的劳动。反而要和孩子一道制定每周的劳动内容，适时进行激励性的引导和评价，帮助孩子养成良好的劳动习惯。 2.专题劳动节日

每年的五一劳动节，我校都要开展劳动教育系列活动，激发学生热爱劳动的热情。今年的劳动节由于疫情影响，孩子们居家劳动。一年级预备队员用手抄报的方式对“六知一会”做了总结，决心“六一”加入少先队大家庭；二年级少先队员们用自己的行动传递劳动最光荣的讯息，让每一位队员知道劳动节的起源，明白劳动节的真正意义；三、四年级少先队员为自己“量身定做”了劳动清单，并在班级微信群内开展我是“劳动小达人”评比；五、六年级少先队员们围绕“让家庭更温馨，让生活更美好”的主题，想出多种提高家务效率、优化家庭环境的办法，替家人分担家务。奇思妙想的劳动金点子，让劳动和生活紧密结合，使劳动变得高效、美丽，家庭充满温馨。我们将在下半年利用感恩节开展一次劳动专题教育，这样就形成了主题相对明确，活动时间相对固定的模式，有利于巩固劳动教育的成果。

这里要强调的一点是，家庭劳动教育重点不在于掌握娴熟的劳动技能，而在于体验劳动过程。三、开发第三课堂，做好劳动实践课1.发挥《美丽xx》乡土课程的作用

学校所在地镇政府高度重视辖区内生态文明教育，组织辖区的小学骨干教师编写了一本乡土课程《美丽xx》，免费给五年级的学生使用。读本分八个单元，其中许多内容是劳动实践内容，诸如，爱护环境、“五清”治理、垃圾分类、厕所革命和污水处理等。学生在老师的带领下，走出校园，走进社会，围绕主题开展调查研究活动，撰写调查报告。然后再回到课堂，交流研究成果，分享研究心得，从而锻炼学生的综合素养。 2.与社区结合，开展主题教育实践课

每年的端午节和中秋节，我们都和学校所在地社区联系，开展主题教育实践活动。例如今年端午节，社区“关工委”组织老年人，学校选派留守儿童，大家一起裹粽子、煮粽子、送粽子和吃粽子，整个活动欢笑不断，孩子们也学会了一项劳动技能，更体会到了中国尊老爱幼的传统美德。总之，劳动教育一定要围绕培养德智体美