关于我的身体教案七篇

第第页关于我的身体教案七篇

我的身体教案篇1

活动目标：

1．大胆探究身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2．体验随乐进行身体打击乐的乐趣。

活动预备：

1．物质预备：《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。

2．环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。

活动过程：

1.提问引题，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小伙伴们，今日老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小伙伴的耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？

启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？

2.出示节奏谱，进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2××××∣××∣

4

3.我们的身体都会响。

引导幼儿依据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。

〔1〕老师示范。

〔2〕结合图谱，师幼共同梳理。

〔3〕引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。

4.问答游戏。

〔1〕介绍游戏规章

规章：幼儿仔细听老师的信号，老师说出身体某个部位，幼儿快速反应出这个身体部位的声音。

〔2〕师幼共同游戏。

〔3〕变换游戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答游戏等。

5.自然结束。

师：回家之后小伙伴可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。

附：〔节奏谱〕

××××∣××∣××××∣××∣

我的小脚我的肚子

××××∣××∣××××∣××∣

我的小手我的嘴巴

××××∣××∣××××∣××∣

我的舌头我的牙齿

××××∣××﹕‖

我的鼻子

我的身体教案篇2

设计意图：

幼儿对空间〔位置关系〕的感知，在开始时是模糊不清的。他们在观测两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿掌控空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。

对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。

活动目标

老师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探究生活中对称的奥秘。

活动预备

1．创编儿歌《可爱的身体》。

2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型〔卡通型〕，图片数张。

一．出示人体模型，引导启发幼儿。

1．老师与幼儿一起观测争论桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？〔让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的〕

2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？〔让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象〕

3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。

A．老师指人体模型的眼睛〔耳朵等〕，请一名幼儿说：“一双眼睛〔耳朵等〕”

B．老师指人体模型的手〔脚等〕，请一名幼儿说：“一双手〔脚等〕”

二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清晰地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。

《可爱的身体》

一双小手巧又巧，左手右手来对称；

一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；

一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；

一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。

三．开展生动有趣的游戏活动。

1．猜一猜，它是什么？

老师说出身体一个部位的用途。比如一个小伙伴在东，一个小伙伴在西，听起声音很清晰，请幼儿猜一猜是什么？〔耳朵〕

2．说一说，是左还是右？

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老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。

3．找一找，谁是对称的伙伴？

发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛〔或一只手、一只耳朵等〕，请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做伙伴，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。〔复习10以内的数数〕

4．利用多媒体进行教学。

制作假设干个对称图形〔或图案〕，附加几个不对称图形〔或图案〕。在屏幕上显示一个图形〔或图案〕，请幼儿观测后争论，为什么是对称的〔或不对称的〕，并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。

效果分析：

这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延伸活动中发觉有些幼儿还不能正确区分对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，老师可采纳多种形式来开展活动，让幼儿主动去观测、讨论，进一步感知事物的对称性和不对称。

我的身体教案篇3

活动目标：

1．通过观测，初步认识人体的形状结构和功能。

2．激发小伙伴探究人体的爱好，培育自我爱护技能。

重点：

认识人体的形状特征。

难点：

了解人体各部分的功能。

活动预备：

人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

活动过程：

1．出示挂图，观测画像．启发小伙伴说出身体的各部分及功能。

(1)认真观测身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

2．比较不同。

请出两名小伙伴(男女、胖瘦、高矮不同)，让小伙伴观测说出他们的不同之处。

3．玩游戏“××”真棒。

例：老师问：“能听声音的”，小伙伴马上回答出“耳朵”，其他小伙伴一起说“××，真棒”，依次来巩固小伙伴对身体各部分功能的认识。

4．争论：怎样爱护自己的身体?(让小伙伴知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地爱护它们，想出爱护身体的方法。)

活动延伸：

回家观测爸爸、妈妈的身体，知道小伙伴会不断长大，因此，要爱护好自己的身体。

评量：

能精确地说出身体的各部分及功能，并有爱护意识。

分析：

本活动采纳了观测挂图和游戏的形式，引导小伙伴由浅入深地了解了人身体的神秘，顺当地完成了活动目标要求。

我的身体教案篇4

活动目标：

1、了解身体的各个部位及其名称。

2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。

4、在活动中，引导幼儿认真观测身体。

5、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动预备：

1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

3、绘制的小娃娃图人手一个〔娃娃图性别不同、形态不同〕。

活动过程：

一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

1、今日，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

〔引导幼儿边观测老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。〕

看，这是他的……〔出示拼图：头〕，这是他的……〔出示拼图：身体〕，在头的下面；这是他的……〔出示拼图：手〕，在身体的两边；这是他的……〔出示拼图：脚〕，在身体的最下面。

2、哇！原来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

1、**真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……〔……出来了〕，逐一复习已授汉字。

2、小伙伴真能干，认得这么多字宝宝了。

三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

我是字宝宝。〔出示字卡，引起爱好〕

2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

“我们来找伙伴的，谁情愿来帮帮我们。”

3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的伙伴？〔将字卡贴在娃娃头上〕

我是“身体”，我很厚实，谁是我的伙伴？

我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的伙伴？

我是“脚”，我走路可快了，谁是我的伙伴？

〔引导幼儿将字卡贴在相应部位〕

4、游戏“看汉字做动作”，援助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

〔1〕帮字宝宝找到了伙伴，兴奋不兴奋？我们来做个游戏吧。

老师出示“头”〔图上的字〕，你们点点头；

老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

老师出示“身体”，你们扭扭身体。

〔2〕现在我们请字宝宝下来和我们玩。〔取下列图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识〕

四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

**还带来好多伙伴，也想和字宝宝做好伙伴，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地方。

〔幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。〕

小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

我的身体教案篇5

主体目标：

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识，懂得疼惜自己的身体。

3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

活动预备：

老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。

同学：课前，想家长请教身体如何爱护。

活动课时：3课时。

详细活动过程：

活动案例一爱护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：

〔1〕身体各部位的名称。

〔2〕每部分器官对身体的`重要作用。

老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有须要爱护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何爱护身体各部位器官。今日，先讲五官科的爱护。〔五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿〕

2、眼睛的爱护。

〔1〕为什么要爱护眼睛？

〔缘由：第一眼睛带来光明。做试验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位同学的眼睛让其往讲台上走。第二：爱护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.〕

〔2〕如何爱护眼睛？

第一：同学四人小组争论并自由发言。

第二：老师讲解并描述“小眼镜找伙伴”的故事。〔书上P4页内容〕

〔3〕老师讲眼睛的非常作用。〔书上P5页内容〕

3、讲耳朵的爱护。

〔1〕为什么要爱护耳朵？

〔缘由有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。〕

〔2〕请同学讲该如何爱护耳朵。

〔3〕判断以下行为的对与错。〔书上P6页内容〕

〔4〕知识拓展；在大街上，人们怎样爱护耳朵？〔书上P7页内容〕

4、现场带同学做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的爱护方法。

6、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

活动案例二爱护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：如何爱护眼睛和耳朵？

老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的爱护鼻子和牙齿的爱护。

2、牙齿的爱护。

〔1〕为什么要爱护牙齿？〔牙齿的作用和重要性〕

方法：同学和老师共同讲解并描述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。

〔2〕如何爱护眼睛？〔坚持刷牙〕

第一：同学四人小组争论并自由发言。

第二：老师现场做小调查：我们一天应当刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》

第四：选择判断以下行为的对与错。〔书上P3页内容〕

第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。〔9月20日爱牙日〕

3、讲鼻子的爱护。

〔1〕为什么要爱护鼻子？〔鼻子的作用和重要性〕

〔缘由有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。〕

〔2〕请同学讲该如何爱护鼻子。

〔少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩〕

〔3〕老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的爱护方法。

5、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

活动案例三爱护我们的骨骼和肠胃

1、复习上节课内容：如何爱护鼻子和牙齿？

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的爱护；这节课，我们再来讲讲内部器官的爱护。

2、骨骼的爱护。

〔1〕为什么要爱护骨骼？〔骨骼的作用和重要性〕

方法：同学和老师共同讲解并描述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

〔2〕如何爱护骨骼？

第一：同学四人小组争论并自由发言。

第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。〔爱护好脊柱〕；

我们还要多喝牛奶。〔补钙，多晒太阳〕；

留意安全，不乱闯红灯。〔防止骨折〕

第三：看书复习骨骼的爱护。〔书上P8页内容〕

3、讲肠胃的爱护。

〔1〕为什么要爱护肠胃？〔肠胃的作用和重要性〕

〔先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。〕

〔2〕请同学讲该如何爱护肠胃。

〔吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。〕

〔3〕做选择游戏：胃喜爱谁？〔书上P9页内容〕

〔4〕现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业：回家把学过的身体爱护知识讲给爸爸、妈妈。

5、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

我的身体教案篇6

活动目标：

1。观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2。边念歌词，边做出相应的动作

3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动预备：教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1。。今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小伙伴猜猜它身上各个地方的名字

2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌