《熟读精思节选》教案 教案模板PPT模板下载

最新版本PPT模板《熟读精思节选》教案最新版模板，下载可以直接修改总目录数一级目录数总页数演示内容长度预计演示时长本次演示内容概要20分钟《熟读精思节选》教案3930字符116个6个110个x页其他目录数01一、交流名言，导入新课。三、初读课文，读通读顺。五、熟读精思，分析课文。（引导学生解决重...二、了解作者，简释课题。四、再读课文，深化理解。六、拓展延伸，布置作业目录0305020406一、交流名言，导入新课。1.引言：同学们都很喜欢读书，有的已经与...2.学生交流古人读书名言。3.课件出示部分读书名言。学生齐读名言，...4.学生交流对名言的理解。5.引出新课。今天，我们就运用朱熹总结的...12345一、交流名言，导入新课。（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容（5）、请替换自己的演示内容123451.引言：同学们都很喜欢读书，有的已经与...（1）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容2.学生交流古人读书名言。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。――孔...（2）读书破万卷，下笔如有神。――杜甫（3）旧书不厌百回读，熟读精思子自如。―...（4）读书百遍，其义自见。――《三国志》3.课件出示部分读书名言。学生齐读名言，...（5）读而未晓则思，思而未晓则读。（6）问渠那得清如许，为有源头活水来。（7）读书之法，在循序渐进，熟读而精思。（8）读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要...3.课件出示部分读书名言。学生齐读名言，...（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容（5）、请替换自己的演示内容123454.学生交流对名言的理解。（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容5.引出新课。今天，我们就运用朱熹总结的...二、了解作者，简释课题。1.大家了解朱熹这个人吗？，谁来介绍一下...3.预习时看到题目，你想到了什么问题？通...2.齐读题目，理解“熟读精思”的意思。二、了解作者，简释课题。三、初读课文，读通读顺。1.学生自读课文，质疑解疑。（解决从课题...2.交流疑难及解决办法。3.生再读课文，结合注释或借用工具书初步...4.指名朗读，教师根据读的情况指导读好停...5.教师范读或教读。6.教师引导学生采用多种形式反复读，达到...010302040506三、初读课文，读通读顺。（2）、请替换自己的演示内容（1）、请替换自己的演示内容1.学生自读课文，质疑解疑。（解决从课题...（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容2.交流疑难及解决办法。（2）、请替换自己的演示内容（1）、请替换自己的演示内容3.生再读课文，结合注释或借用工具书初步...（1）确定文中多音字及通假字的读音。（3）第一段停顿示例。（2）难读之句要在理解意思的基础上，反复...4.指名朗读，教师根据读的情况指导读好停...（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容5.教师范读或教读。（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容6.教师引导学生采用多种形式反复读，达到...四、再读课文，深化理解。1.学生再次借助注释等理解字词句的意思，...2.指名说说文章大意。3.师生交流重点词语及句子的理解。课件出...4.齐读课文，读出味，读出情。四、再读课文，深化理解。（1）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容1.学生再次借助注释等理解字词句的意思，...（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容2.指名说说文章大意。（1）凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将...（2）谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。（3）读书千遍，其义自见。（4）余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，...（5）三到之中，心到最急。心既到矣，眼口...123453.师生交流重点词语及句子的理解。课件出...（2）、请替换自己的演示内容（1）、请替换自己的演示内容4.齐读课文，读出味，读出情。五、熟读精思，分析课文。（引导学生解决重...1.学生静心默读，思考：2.用原文回答下列问题，并能结合自己的生...3.学生交流并体会熟读与精思的关系，可以...4.引导学生联系实际，谈谈自己学了课文后...5.教师小结。我们通过对本文“熟读精思”...6.练习背诵。再读课文，读出情，悟出理，...010302040506五、熟读精思，分析课文。（引导学生解决重...（2）、请替换自己的演示内容（1）、请替换自己的演示内容1.学生静心默读，思考：（1）读书的准备是什么？（3）精思的前提和关键分别是什么？（2）熟读有什么要求？有什么好处？2.用原文回答下列问题，并能结合自己的生...（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容（5）、请替换自己的演示内容（6）、请替换自己的演示内容0103020405063.学生交流并体会熟读与精思的关系，可以...（1）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容4.引导学生联系实际，谈谈自己学了课文后...（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容（5）、请替换自己的演示内容123455.教师小结。我们通过对本文“熟读精思”...（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容（5）、请替换自己的演示内容（6）、请替换自己的演示内容01