新时代背景下初中语文高效作业设计例谈 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选新时代背景下初中语文高效作业设计例谈摘要：研究者在教育教学中通过创新初中语文作业的形式和内容，借助名师工作室和集团校教研组的团队力量优化现有的作业设计资源，丰富作业形式，拓宽作业领地，创设选择空间，创新设计并研究总结出了一些了个性化的语文作业，有效提升了语文教学效果，全面提高了学生的综合素养。关键词：作业，高效，设计引言：在初中语文教学中，作业设计是一项不可缺少的重要环节。初中语文作业具有多种功能，对于学生的语文学习发挥着至关重要的作用。随着双减政策的实施，义务教育各阶段的学科要求进一步明确。在新时代背景下科学设计作业，也是贯彻落实党和国家的教育方针，加强学校教育，提高学校课堂教学质量的必然举措。所以，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，能够有效提升学生的综合素养。一、丰富作业形式——互补共进初中语文作业形式多样：根据难易程度，分为巩固性作业和提升类作业；根据实施完成领地，分成课内作业和课外作业；根据作业完成方式又分为书面作业和实践作业；根据课堂教学内容跨度分为单元作业和课时作业等等。以统编初中语文教材七年级上册第一单元的课时作业为例，设计如下：单元作业目标课时名称课时课时作业1.想象文中

描绘的景物，领略景物之

美。激发对大自然、对人生的热爱。1春/朱自清课前作业11.收集有关“春”的成语；课中作业2仿造下面的句式写出你对这篇美文的独特感悟吗？例：《春》是一首歌，优美的旋律低回着绵绵的情意。课后作业3你能仿照本文，通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的景物吗？要求：（1）运用各种修辞手法（2）2002.把握好重

音和停连，感受汉语声韵12022年安徽省中小学教育教学论文评选之美。通过朗读深入体会

诗文的思想

感情。字左右2济南的冬天/老舍课前作业1认识老舍，了解济南。课中作业2课文对济南冬天温情的特点的描写，有具体可感的印象，请找出形象贴切的比喻、拟人句，发挥想象，体会精美之处，课后作业3学习本文的景物描写手法，以《家乡的冬天》为题，写一个300字左右的小作文。3*雨的四季/刘湛秋课前作业1朗读《雨的四季》，任选一段标注重音与停连，将朗读变成美读。课后作业2请抓住某景物特征写一段文字，200字左右。模仿课文，用诗意的语言表达。4

古

代

诗

歌

四

首课前作业1背诵诗歌（教师可引导学生回顾学习过的诗歌，唤醒其对诗歌的记忆，进而更好地开展教学。）课后作业用自己的话，写一写这首诗中描绘的内容及作者可能抒发的感慨和心中的想法，不少于300字。课前作业2自由阅读，选一首自己喜欢的友情诗，背下来，背给小组的同学听。课后作业请学生自己尝试着写一首小诗，发到“梦想花开”群里。作业设计说明：所谓课前作业，课前布置，起到预习新知、激发兴趣、提升学科素养、为新授课做铺垫等作用，可以是书面性作业、实践性作业、质疑思考性、观察性作业等，一般利用非课堂时间完成。课中作业结合课堂授课内容当堂布置、当堂解答，起到突破重难点知识、讲练结合、提高课堂效率等作用，给教师和学生及时获得感与反馈感。可以是书面性、口述性、操作性作业等，一般利用课堂时间完成。课后作业是当堂课结束即布置，起到巩固知识、掌握学情、促进学生个性发展等作用。可以是书面性、综合性学习、实践体验性作业等，一般利用非课堂时间完成。阶段复习作业或评价在一个相对完整的课程内容结束后布置，起到举一反三、融会贯通、综合复习、系统评价、掌握学习方法、形成学习能力等作用。可以是专题学习性、竞赛性、测试性作业等，利用课堂和非课堂时间完成均可。22022年安徽省中小学教育教学论文评选 二、拓宽作业领地——内外一体

根据作业实施完成的领地，分为课内作业和课外作业。并且，二者是有机联系在一起的整体。比如“写作”，尽管作文在课堂上完成，但是写作是建立在生活和社会实践的基础之上的一种文学创作行为，学生需要课外观察生活，思考生活，感悟生活，才能写成鲜活生动的文章来，离开了生活，止步于教室内的写作活动就成了无源之水、无本之木。再如“综合实践活动”，更是需要在课内接受任务后到课外实施，或者在课外进行生活体验后才能在课内进行总结生发，所以课堂内外一体化是作业设计的原则和要求之一。以统编初中语文教材八年级下册第一单元第2课《回延安》的作业为例，设计如下：1.作业形式（课后二选一，意在分层，学有余力的同学选第2题）

（1）老师有一张黑白色的延安城地图，想给这幅图涂色。选择什么颜色最合适呢？请你帮老师出出主意，把你的推荐理由写在本子上。（2）学校准备组织一次红色研学游，研学地点是延安。打算从我们班挑选几名小导游。导游需要在研学过程中给同学们介绍一下延安历史、延安精神、延安风土人情和发展现状。请搜集相关资料，精心准备一份解说词。2.时间要求

（1）书面5分钟

（2）书面10-15分钟。3.评价设计

（1）家庭评价评价准则水平言之有据，据从文中来优秀良好合格价值观正确，看到文中人物身上的闪光点语言表达清晰、流畅32022年安徽省中小学教育教学论文评选（2）学生评价评价准则水平言之有据，据从文中来优秀良好合格价值观正确，看到文中人物身上的闪光点语言表达清晰、流畅作业设计说明：文章合为时而著，诗歌合为事而做。简单的涂色环节，旨在让学生感受红色因素，感受延安精神，感受作者通过“信天游”这种外在形式和对“回延安”的见闻叙写想要表达的、想要讴歌的。了解作者的写作形式，进而读懂作者的写作意图，是语文课应该让学生掌握的技能。而且，在这一过程中，也达成了对学生情感态度价值观的教育。作者对回到延安的见闻感受，已经远远普通人回故乡的感情。他对延安的激情（回到延安时激动万分）、喜情（见到亲人时喜不自胜）和豪情（展望延安未来豪情万丈），已经有了“大我”的境界。延安越来越好，革命形势一派大好，百姓生活越来越好，国家发展越来越好。作为祖国的儿女，也要与时代同呼吸、共命运。写解说词这一活动，便是增进学生对革命圣地——延安的了解，增进学生对延安的感情，进一步理解作者内心的激动和炽热，进而努力为祖国的大好前景努力学习。三、创设选择空间——因材施教作为教育对象的学生们千差万别，他们的认知水平有高有低。所以，初中语文的差异化教育和语文差异化作业必不可少。这就要求语文差异化的作业应具有层次性、多样性和创新性，这样才能够更有效地提高学生的成绩，促进学生智力和个性的健康发展。这就要求初中语文作业设计在难度和内容上要有层次性。作业的难度要有一定的层次性和发挥性，根据学生起点水平的高低设置便于学生选择的练习和难度。学习优秀的学生，应设计一些知识拓展型，思考型、技巧性、探索性较强的作业。学习困难学生，布置一些难度不大巩固和运用性质的作业。语文作业内容设计上要有一个由低到高渐进的过程，有巩固基础知识技巧的作业，也要有拓展知识的作业，将知识归类、运用的作业，最后是转向学习新知识的作业。作业内容纵向上要注重课时内容、单元内容和学年内容的联系，注重整体规划，使知识具有系统性与深度。42022年安徽省中小学教育教学论文评选 例如《社戏》的预习作业设计如下：

（1）利用课下注释，查阅字典，给课后“读读写写”里的生字词注音，并在生字本上认真抄写一遍识记。 （2）那夜的豆好不好吃，戏好不好看呢？课堂上将会就这个问题展开一场精彩的辩论赛。你想充当哪一方呢？请做好辩论准备吧！期待你的精彩！2.评价设计：

（1）教师评价评价准则水平优秀良好 合格卷面整洁，无涂改，无墨团书写正确，无错别字字音、字形规范、美观（2）上课过程中，生生评价、师生评价评价准则水平优秀 良好 合格论点明晰52022年安徽省中小学教育教学论文评选语言表达清晰、流畅论据内容丰富，说服力强分析角度、层次有一定的逻辑性辩驳有理有据有力，贴合文本作业设计说明：字词是语文学习的根基，“能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习和生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常见汉字。”是新课标中对初中学段识字与写字的要求，本项作业布置在学生学习《社戏》之前，起到了扫除生字词障碍的目的。让学生提前准备展开对“那夜的豆是否好吃，那夜的戏是否好看”的辩论，是想让学生以此为切入点，走进文本，发现那夜的豆只是一般的豆，那夜的戏在小孩子看来并不有趣。那“我”还给出这样的评价，岂不矛盾？学生深入文本，便可以发现“我”给出这样评价的原因：戏前的波折、夏夜行船、停船偷豆等经历都是“我”记忆中独有的，身边的人、眼中的景都是那么好，戏好不好看，豆好不好吃，那夜注定让我难忘。看戏之人不在戏，吃豆之人不在豆，在乎人、在乎景、在乎情。那美好的人、景、情，成了后来常年定居在城市的“我”的乡愁。有了这个活动作为基础，后面对人、景、情的探究就容易多了。再如有关“春联”的作业设计：

（从下面的作业任务中任选一项来完成）

任务一：查阅并积累对联的相关常识，完成一期手抄报。任务二：摘抄身边的春联或为我们身边有意思的春联拍照，每人至少十副。任务三：会书法的同学现场书写春联，送给身边的人过节。上述作业围绕传统习俗“春联”开展，采用任务形式，将课堂内外、线上线下结合起来，要求人人参与，形成实践成果。在任务一活动开展中，学生通过线上查询知识，可以拓宽视野，积累传统文化常识；任务二活动中学生将碎片化的知识形成系统认知，有助于传承文化；任务三通过现场书写营造墨香氛围，人人参与更是培养学生的兴趣，将理论转化为应用。三项作业有的适合喜欢汇总归纳知识的同学选择，有的适合喜欢实