八级语文上册 第六单元 11《下雨天真好》同步练习 北师大

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGEPAGE1学必求其心得，业必贵于专精《下雨天，真好》同步练习基础知识达标基础知识达标1、给下列加点的字注音。熹微(

）

田埂(

)

黏溻溻(

)

紫檀木（

)

摇曳(

)

淅沥（

)

静谧(

）

相和(

）

2、根据课文内容补充完整下列词语。魂牵梦（）

滚瓜（）熟

风竹（）疏

流连忘(）

徘（)湖畔

（)徉林泉

3、对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（

)。A。他有脚气病,像个大黄瓜似的肿腿,穿钉鞋走田埂路不方便。（比喻)B.院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子,顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵冒着微雨。(拟人)C.五月黄梅天,到处黏溻溻的。（比喻)D。我得赶紧爬上去采,采了满篮子送左右邻居(顶真)4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（

)。爱雨的人是不想躲开雨的.让那清凉的雨丝,

；让那安闲的雨丝，

；让那多情的雨丝，

；让那无声的雨丝，

。①抹去你思维上的俗

②诉说你心中的爱

③洗去你心灵上的尘

④拨动你心底的弦

A.③①④②

B。①②③④

C。①③②④

D.③④②①5、线索分明，思路清晰。文章以“

”为明线，以“

”为暗线,按照从

到

，到

的顺序叙写童年梦痕,带有浓郁的乡土气息，也渗透着现实的况味，无不饱含着作者“水是故乡甜"的

之情，蕴涵着对真善美的讴歌。(提示：散文中运用最普遍、最能体现出散文文体特征的线索有以下三种形式：一是物线，即以某一件有意义的实物为线索；二是事线，即以中心事件为线索；三是情线，即以作者思想感情变化为线索。根据行文需要，文章有时安排多线并进,依重要程度可分为主线、副线；依藏露程度可分为明线、暗线。）课后能力提升课后能力提升6、文章一个个生动、有趣的故事就来源于作者童年雨天生活的“好时光”，取材家常，清新质朴的故事中蕴含着各种雨天情趣，请你用简洁的语言来概括这些雨天趣事.仔细品读下面的比喻句,体会其妙处,理解其作用。7、“屋子里挂满万国旗似的湿衣服,墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。”

8、那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。

（提示:比喻是文学作品中最常用的一种修辞手法.用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。）9、文章是按照时间先后顺序来记叙的，节选部分就有相应的语言标示,请你找出来。

10、第9段写了母亲听鼓儿词时的流泪、盛米饭送给瞎子先生、晚上请左邻右舍来听鼓儿词等，这些描写表现了母亲怎样的性格特点？

11、第10段在描写台风季节阴雨不晴的天气时，反复写我的高兴，母亲的发愁,我们该怎样理解我和母亲截然不同的心情？

12、景物描写是散文中常用的一种描写手法,仔细阅读下面描写景物的句子，分析其的作用。

⑴

“云脚长了毛，向西北飞奔，就知道有台风要来了."“一阵风，一阵雨，天和地连成一片，看不清楚，看样子且不会晴呢。”

⑵“我站在法国梧桐树下，叶子尖滴下的水珠，纷纷落在伞背上.”

13、到杭州读中学一段，作者先写

“心里有一股凄凉寂寞之感”，又写“雨给我一份靠近母亲的感觉.”我们该怎样理解这两种不同的情感？

参考答案基础知识达标：1、xī

gěng

tā

tányèxi

mì

hè

2、萦

烂

萧

返

徊

徜3、C（此项修辞应为借代）4、A5、雨

思乡

童年

少年

青年

怀旧思乡6、雨天听故事、听唱鼓儿词、漂小木船、和长工玩、帮母亲剪线头、和父亲赏花、希望谷子霉变等。课后能力提升：7、这句话运用比喻的修辞手法,把湿衣服比作万国旗，生动形象地突出了下雨天湿衣服多而杂的情景。8、作者运用比喻的修辞手法形象生动地写出了自己对雨天的感受,童年下雨天的时光十分美好，令作者怀念不已.9、“八九月台风季节”

“到了杭州念中学了”10、表现了母亲心地善良、宽厚仁慈的菩萨心肠。11、文章反复写母亲发愁,意在反衬我的雨天生活的快乐，突出我的天真、幼稚。12、⑴这两句景物描写的作用都是来衬托人物心情的。第一句用拟人的修辞手法写出台风要来时，我内心喜悦及盼望之情。第二句描绘阴雨不晴的天气，“看样子且不会晴呢”的猜测中衬托了我的喜悦之情.⑵此处的景物描写渲染了我思念故乡、思念母亲的心情。13、“心里有一股凄凉寂寞之感”是因为雨天一个人孤独地溜到树底下,想念远在故乡的母亲，自然而涌起的一种凄凉之感；“雨给我一份靠近母亲的