小学音乐-【课堂实录】打秋千＿音乐＿小学＿李春晖＿3706860012教学设计学情分析教材分析课后反思

《打秋千》教案设计教学内容：学唱歌曲《打秋千》教学目标：一．通过学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪,引导学生用欢快活泼的情绪，自然、和谐、有感情地演唱歌曲，表现出充满朝气，欢乐的童心世界。二．正确掌握歌曲的旋律、节奏。三．通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。四．正确掌握旋律和节奏，掌握下滑音和休止符，强弱分明地演唱歌曲。培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。教学方法：听唱法、教唱法、比较法教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。附点四分符点节奏要唱好，两处的大跳要唱准，休止符要断开。2、准确掌握下滑音的唱法。教学过程：律动：听音乐做律动游戏《打花巴掌》（放课件）师：同学们，让我们听音乐唱起来吧！导入师：同学们，你们喜欢这样边玩游戏边唱歌吗？那么你还知道哪些歌曲也是玩游戏时唱的？生：《找朋友》，《拔河》，《丢手娟》。师：今天教师又给你们带来了一首玩游戏的时候唱的歌曲，你们听是什么？初听歌曲，感受歌曲音乐情绪。（课件：打秋千MV视频）师：同学们，歌曲中的小朋友在玩什么？（打秋千）你们喜欢打秋千吗？（喜欢）谁能告诉我打秋千的心情和感觉是怎样的（心情很开心很快乐，感觉象在飞一样）那么你刚才听了这首歌曲以后，心里的感觉是怎样的呢？（象打秋千一样的很开心，很快乐）介绍仡佬族的风土人情。（课件：打秋千图片）师：对，打秋千是古今中外全世界种族人民都喜欢的一项体育运动游戏，你们看从古代到现代，从国内到国处，有大人有小小孩，竟然还有年近百岁的老人也喜欢打秋千呢。那么你们知道刚才我们听的这首《打秋千》的歌曲是哪个国家，哪个民族的歌曲吗？让老师来告诉你们吧！这是一首我国少数民族——仡佬族民歌。仡佬族你们一定没有听说过吧？让我们来了解一下吧！（课件：仡佬族风情片）师：仡佬族的人民勤劳热情，热爱歌唱，他们的生活也几乎时时刻刻都伴随着音乐，他们喜欢用歌声来表达自己喜悦的心情，今天我们学习的这首歌曲就是描绘了仡佬族小朋友在打秋千时欢乐的情景。再听范唱，熟悉歌词。（课件，出示歌词）师：下面我们再来听一遍范唱，听完以后先告诉老师，都有谁来打秋千了，他们是怎样快乐玩耍的？生听完范唱，回答问题。师：（1）都有谁来的秋千了？（生答：兄弟们，姐妹们，小伙伴们）（2）秋千是怎样的？（生答：秋千晃来又晃去，秋千晃得高又高，秋千晃得快又快）（3）秋千晃起来是什么情景？象什么一样？（生答：小姑娘坐在秋千上，美丽的花裙飘在云间，象小燕子飞上了天空）师小结：同学们听的真仔细，歌曲中的小朋友把兄弟姐妹和小伙伴们都邀请来打秋千，歌曲旋律优美，起伏较大，充满了跳动感，充分表现了小朋友在打秋千时晃来晃云，忽高忽低的欢乐情景。给歌曲加衬词。师：同学们，下面老师要给歌曲伴唱，你们来听一下加上伴唱以后的歌曲变得怎么样了呢？放范唱（课件：出示歌曲十衬词哎，噢、哟、嘿）让学生加衬词演唱。师：好听吗？刚才老师给歌曲伴唱时，在每一句的后面加上一个衬词，同学们也来一起唱一下好吗？让学生自己创作加衬词演唱。师：同学们唱的真好，你有没有好的办法来为歌曲加上其他声音或者动作呢？生选择：拍手加嘿嘿(4)老师演唱，生加伴唱。师：好，下面同学们就来选择用嘿嘿加拍手形式，来为老师加范唱，好吗？（课件：歌词十歌曲伴奏）模唱歌曲师：同学们，歌曲的旋律我们已经熟悉了，现在我们一起来随着音乐用啦哼唱一遍歌曲的旋律吧！生听歌曲伴奏，小声哼唱（课件）八、教唱歌曲师教唱歌曲师：同学们真聪明，这么快就会哼唱歌曲了，下面老师来弹琴教唱一遍，同学们把掌握不好的地方好好学唱一下，好吗？师弹琴教唱全曲。解决难题。（1）师：歌曲学完了，你们说歌曲中哪一句表现出小朋友打秋千时，时而用力时而紧张的心情呢？生：秋千晃来又晃去，生产自救晃得高又高，秋千晃得快又快。出示课件（课件：秋千晃得高又高）（2）按节奏教学生朗读歌词,朗读时注意附点音符的节奏。（3）师：下面我们加上旋律唱一遍，注意有连线的地方唱得圆滑一些。（4）师：你们看现在这段旋律有什么变化？（课件：旋律出现下滑音）这是一个下滑记号，加上它以后，要唱出往下滑的感觉。就像秋千一样滑来滑去。师：下面再看最后一句结束句：“哟哎得哟，”你觉得这是什么意思，表现了小朋友怎样的心情。生：象是小朋友们高兴欢快的欢呼声。师：教唱结束句。（6）下面请同学们跟着老师的伴奏完整地演唱一下歌曲（师弹琴，生演唱）（7）唱出歌曲的强弱规律。师：同学们唱的非常好，就是有一点小问题，你们看这首歌是几拍子的（生：4/4拍）4/4拍的强弱规律是什么？（生：强、弱、次强、弱）那么我们就把每一小节的每第字唱的强一点。师作示范教唱。（8）生：听琴完整的演唱全曲。四、巩固歌曲1、分组演唱：（1）师：下面我们来分组演唱一首歌曲，男同学唱第一段，女同学唱第二段，第三段大家一起唱。（2）师：下面我们来分成两组，一组唱第一段，二组唱第二段，第三段大家一起唱。2、分组轮唱师：下面我们再来增加点难度，分组轮唱跟范唱轮唱师：同学们先听范唱唱完“兄弟们”再开始唱，先听老师唱一遍。（2）学生分组轮唱（请同学们听老师指挥来轮唱）五、拓展二声部伴唱和歌表演师：同学们唱的太棒了，你们推过别人打秋千吗？是怎样推的？拉回来，推出去，拉回来推出去，再拉回来，推高一点。然后再拉回来，推出，拉回来，停。（手势）下面你们来看老师推秋千好吗？（课件：晃呀么晃呀，加二声部范唱）生听范唱，推秋千（课件）师：你们能不能象老师这样来推秋千？那就让我们一起来荡起你们的小秋千吧！六、分组表演：师：同学们，歌曲学会了，下面咱们一起来表演一下，好不好？咱们分成三组，一组同学加衬词嘿嘿拍手，二组同学演唱歌曲，三组同学为他们推秋千，好吗？生：听范唱分组表演。七、小结：师：同学们的表演真是太棒了，聆听着你们的歌声，使我也仿佛回到了美好的童年，回忆起自己小时候打秋千玩游戏的快乐情景，童年的生活是丰富多彩的，就象一首快乐的歌，就让我们在快乐的歌声中结束今天的音乐课堂吧！同学们再见！（老师再见）《打秋千》学情分析【学情分析】打秋千＿音乐＿小学＿＿3706860012二年级学生活泼好动，学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升学生的学习兴趣和能力。我根据二年级学生的年龄特征和心理特点通过律动的方式进入主题，激发学生的兴趣。从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，多次聆听音乐并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作中发展自己的兴趣爱好，使学生的演唱能力得到提高《打秋千》效果分析【效果分析】打秋千＿音乐＿小学＿＿3706860012在唱歌时，学生能够把握气息的控制，做到音色统一，声音自然、优美、明亮而圆润。不喊唱、能用中等音量或轻声发音，能按老师的指挥，有感情有表现力地演唱歌曲。能够正确掌握旋律和节奏，掌握下滑音和休止符，强弱分明地演唱歌曲。《打秋千》教材分析【教材分析】打秋千＿音乐＿小学＿＿3706860012歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密：表现在下面摇，疏：表现荡到空中。形象地描绘了打秋千时的姿态。歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。《打秋千》评测练习【评测练习】打秋千＿音乐＿小学＿＿3706860012针对教学内容对学生进行了如下教学效果测评，优秀率96%这首歌曲的情绪是怎样的？你能画出圆滑线、下滑音记号还有换气记号吗？3、能否有感情地演唱歌曲，表现出充满朝气，欢乐的童心世界，正确掌握旋律和节奏，掌握下滑音和休止符，强弱分明地演唱歌曲。《打秋千》课后反思【课后反思】打秋千＿音乐＿小学＿＿3706860012《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。形象的描绘了小朋友打秋千时的姿态。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。这节课我从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，多次聆听音乐并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。歌曲学会后我让学生进行了轮唱，轮唱需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。学生刚开始演唱时显得有些手足无措，当两个声部配合到一起时，学生的节奏感完全没有了，同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生捂住了耳朵，我纠正他们这种不好的习惯，我特意制作了音乐，让学生用先跟范唱轮唱的方式，让他们掌握他们轮唱的要领，给他们信心，学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱的越来越好，我才让他们分成两组来轮唱，学生的演唱热情也越来越高，最后也能轮唱的很好。通过这节课，我发现只要老师用心教学，学生也会用心学习。教师要走进学生的心里，从学生的角度出发，鼓励他们，给他们学习的自信心，找出身上的闪光