人教课标实验版认识社会与价值选择-第十一课寻觅社会的真谛-社会历史的主体（省一等奖）

社会历史的主体教学案班级姓名小组________第____号评价：_______【学习目标】识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线基本内容情感、态度目标：树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合【教学重点、难点】重点:人民群众是历史的创造者难点:群众观点与群众路线【考点分析】人民群众的历史地位原理【学情分析】本节课知识有难度，高二学生需加强理解。【导学流程】自主学习内容回顾旧知：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾与基本规律基础知识感知

本框题共两个主要问题：一是人民群众是_________的创造者；二是群众观点和_______

。（一）人民群众是历史的创造者

（人民群众的含义、地位、作用）

1．唯物史观认为，社会历史首先是发展的历史，是创造的历史。2．人民群众的含义：一切对社会历史起作用的人们，既包括普通个人，也包括，其主体部分是。3．人民群众的历史地位：人民群众是实践的，是历史的。4．人民群众的历史作用：（1）人民群众是社会的创造者生产活动是人类社会存在和发展的______

。从事物质资料生产、推动物质资料发展的__________，是推动社会历史发展的______

力量。（2）人民群众是社会的创造者人民群众的生活和______

是一切精神财富形成和发展的

，为精神财富的创造提供了必要的_______

；人民群众还直接创造了_______

。（3）人民群众是力量。人民群众任何时期都是社会变革的_______

。（二）群众观点和群众路线1．中国共产党的群众观点的基本内容；相信人民群众自己自己。全心全意为人民服务，一切向人民群众，虚心向人民群众。2．中国共产党的群众路线的基本内容：一切群众。一切群众，从群众中来，到中去。3．坚持群众观点和群众路线的原因：是我们党领导中国人民夺取革命胜利的，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的。三、探究问题探究一：沙俄时代某思想家认为，群众是一串“零”，再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。你赞同他的观点吗?为什么?探究二：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……从上面的诗歌中你能品味出什么？人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用?探究三：《红楼梦》《三国演义》作者是谁？他们从事艺术创作的源泉是什么?他们从事创作所需要的物质条件从何而来?

探究四：材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。－－毛泽东材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－－恩格斯材料三:农村家庭承包责任制，是中国农民的伟大创举，20多年的实践证明，农村家庭承包责任制在中国农村经济体制改革上留下了光辉的一页。上述材料共同说明了什么道理?基础知识拓展与迁移人民群众是历史的创造者请及时记录自主学习过程中的疑难：提问展示问题预设课堂训练问题预设1.重民生、促和谐是今年政府工作的原则之一。越是困难的时候，越要关注民生，越要促进社会和谐稳定，让人民群众共享改革发展的成果。其哲学依据是（）A．我国的政府是人民的政府 B．以人为本是科学发展观的核心C．人民群众是社会财富的创造者 D．人民群众是历史的创造者2.草根道德是我们社会健康的道德细胞，草根人物理应是“道德中国”建设的主体。从历史唯物主义看，这是因为（）A．正确意识对改造客观世界具有促进作用B．真理具有客观性，真理面前人人平等C．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导D．人民群众是历史的创造者年“感动中国”人物评选组委会将感动中国特别奖授予全体“中国人”。组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。从历史唯物主义角度看，上述材料充分表明（）A．社会存在和社会意识是辩证统一的B．生产力和生产关系是辩证统一的C．经济基础和上层建筑是辩证统一的D．人民群众是历史的创造者4.始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，从哲学上看是因为（）A．人民群众的主体部分是劳动群众B．人民群众是社会变革的唯一力量C．人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者D．人民群众的生产活动构成社会历史整理内化课堂小结人民群众是历史的创造者原理【重点掌握】1、〖原理〗：历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。2、〖方法论〗：树立群众观点和群众路线是我们的基本思想和根本方法。坚决反