2024人教版小学数学二年级下册教学工作计划

2024人教版小学数学二年级下册教学工作计划2024人教版学校数学二班级下册教学工作方案

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2024人教版学校数学二班级下册教学工作方案

一、同学状况分析:

二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索,乐观发言,，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题，个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析:

本册教材包括以下一些内容：数据收集整理、表内除法，***形的运动、混合运算、万以内数的熟悉、有余数的除法、克与千克，统计，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是用混合运算、表内除法、有余数的除法及万以内数的熟悉。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。

表内除法是学习多位数除法的基础，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。

万以内数的熟悉是学习读写多位数的基础，通过教学让同学感受较大数的意义，熟悉近似数，逐步形成良好的数感。

在量的计量方面，给同学初步建立质量观念。

在空间与***形方面，本册教材支配了***形与变换。包括"对称现象和轴对称***形'、"***形的平移和旋转'等教学内容。

在统计学问方面。支配了"数据收集整理：一章，学习用最简洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据。

三、教学目标

1、熟悉计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位间的十进关系，把握万以内数的数位挨次，会读写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号进而词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数;

2、初步把握含有两级运算的两部式题的运算挨次。

3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够娴熟的用乘法口诀求商，能娴熟的计算除法是一位数、商是一位数的有余数的除法。

4、初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和一千克的质量观念，知道1千克=1000克;

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表;能依据统计表中的聚回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。

7、初步形成观看分析推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日程生活的亲密联系。

四、教学措施

1、从同学的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为同学供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步进展数学思维力量。

2、采纳同桌相互帮忙、相互学习的形式促进同学的学习进度。

3、树立榜样让同学向榜样学习，培育同学乐观向上的学习精神。

4、采纳课堂练习、课后练习及课后作业等方式检查同学的学习状况。

5、对于学困生在课堂教学中要有意识的进行提问，加强这些同学的学习信念和主动学习的学习态度。让他们养成良好的学习习惯。

6、留意培育同学养成检查的良好习惯。

7、培育同学会看课本的情境***，并能用自己的话进行概括和描述。

五、课时支配：

一、数据收集整理(3课时)

二、表内除法(一)(10课时)

1.除法的初步熟悉

平均分2课时左右

除法3课时左右

2.用2～6的乘法口诀求商4课时左右

整理和复习1课时

三、***形的运动(4课时)

四、表内除法(二)(5课时)

用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右

解决问题2课时左右

整理和复习1课时

五、混合运算(7课时)

两步式题4课时

解决问题2课时

整理和复习1课时

六、有余数的除法(8课时)

有余数的除法5课时

解决问题2课时

小小设计师1课时

七、万以内的加法和减法(一)(7课时)

有多重1课时

八、克和千克(2课时)

九、数学广角(3课时)

十、总复习(4课时)

2024人教版学校数学二班级下册教学工作方案

一、教材简析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，***形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。

一、解决问题是在同学学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：

1.结合生活情境发觉数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放性。

教学重、难点：1、小括号的使用。

2、综合算式的应用。

二、表内除法(一)

教学内容主要有：除法的初步熟悉、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步熟悉分两个层次：第一，以生活中常见的"每份同样多'的实例合活动情境，让同学建立"平均分'概念。其次，在"平均分'概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算消失的。首先在除法的初步熟悉教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简洁实际问题的内容。

教学重点：让同学体会除法运算的意义，在理解的基础上把握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简洁的实际问题。

三、***形与变换

同学上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会推断角与直角。本单元在此基础上，让同学熟悉锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较，平移和旋转都是同学在日常生活中常常看到的现象，是两种基本的***形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最终，是同学通过动手操作，深化理解概念，体现了学问形成的完整过程。

教学重、难点：1、直角、锐角、钝角。

2、知平移、旋转现象。

3、画简洁***形沿水平方向、竖直。

四、表内除法(二)

主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简洁的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍简单的实际问题。着重让同学在娴熟把握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。

教学重点：

1、使同学娴熟应用乘法口诀求商;

2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

教学难点：

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

五、万以内数的熟悉包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的挨次和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下规律结构。

数的概念是同学学习数学的基础，同学已经学习了"20以内数的熟悉'"100以内数的.熟悉'，本学期将认数的范围扩展到万以内,在这一阶段，同学将熟悉更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必需让同学切实学好。

教学重、难点：

万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。

难点有三：(1)数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。(2)体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。(3)如何读写中间、末尾有"0'的数。

六、克和千克

同学在日常生活中已经对质量的概念有了感性的熟悉，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的学问，关心同学熟悉质量单位，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点：

1、留意以同学已有阅历为基础，供应同学熟识的生活情景，关心同学理解数学学问。

2、通过多种方式关心同学建立1克和1千克的观念。

教学重点：把握质量单位：克、千克。把握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。

七、万以内的加法和减法(一)

本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共支配了5个例题。

这部分内容是在万以内数的熟悉以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关学问，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。

教学重点：

正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

教学难点：

依据详细状况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

八、本统计

在同学已经学习了一些简洁的统计***表学问，初步熟悉了条形统计***(一格表示一个或两个单位)和简洁的统计表的已有的学问和阅历的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。连续熟悉条形统计***(一格代表五个单元)和简洁的复式统计表。

本单元选择了与同学生活有亲密联系的生活场景，激发同学学习爱好。如，学校组织同学检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售状况统计等。例题的编排力求使同学经受统计过程，又从中进一步了解统计的方法，熟悉统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、留意用眼等等，使同学明确统计的学问是为生活服务的。本册教学内容更加注意对统计数据的初步分析。在教学时，老师要留意让同学经受