小学语文-17 可贵的沉默教学课件设计

小学语文··三年级下册17可贵的沉默

授课教师：热闹沉默

（1）自由朗读(1—9自然段），努力把课文读通顺，读流利；（2）边读边用“——”画出学生回答的话；（3）注意提示语中的修饰词和句子后面的标点符号。读出各自的语气来，想一想怎样才能演好？

“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”

他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”

他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

1.请大家默读第10-17自然段，在不理解的地方做上标记。2.我们先来找一找课文中跟“沉默”有关的句子。用“﹏﹏”画下来。

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……霎时shà寂然无声

在这足足一分钟的时间里，有的在不断地自责着在这足足一分钟的时间里，有的不停地埋怨着自己在这足足一分钟的时间里，有的在想：今后

像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。课堂后来的热闹与之前的热闹有什么不同？纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！

我要谈谈我的收获！

《爱之歌》节选【金波】

我们在获得别人的爱的同时，还要学会以爱来回报，用语言，更要用行动：

默默地为妈妈递上一杯热茶；

看望生病中的老师；

帮助有困难的同学；

为祖国种下一棵树苗……

爱，就意味着去做，它比语言更温暖、更珍贵、更持久。爱，有时候虽然是无声的，心中却有一首歌。蕴藏缓和恰恰异口同声迅速霎时索性神气十足赦免稚拙烦恼左顾右盼安静沉静沉默寂然无声顾gù组词照顾顾客稚zhì组词幼稚稚嫩

综合性学习活动

询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。观察：观察父母平时是怎样为自己操劳的，体会父母对自己的爱。

（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）回忆：