教学设计和反思

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教学设计和反思《我们的田野》教学设计和反思

汪树德

教学目标

情感与体验：

在演唱表演中，同学能够体味歌曲中旋律美、歌词美，学会制造美。由此培养热爱祖国的美妙心灵和真挚的情感。

学问与技能：

同学基本能以柔美抒情的声音有表情地演歌唱曲《我们的田野》。

过程与办法：

通过听、讲、唱、演相结合互贯穿，提高同学音乐的听觉、演讲、唱歌、表演的综合能力。

重点：同学基本能以柔美抒情的声音有表情地演歌唱曲《我们的田野》。

难点：0353|0512|

教学过程

沟通互动——发觉美

请同学介绍一下自己的漂亮的故乡。

（设计意图：通过沟通同学可以发觉自己故乡的美，并能够表达自己故乡的美。）

一、图片导入——感触美

让同学感触各个不同故乡的美。

师：有位用歌声唱出了自己漂亮的故乡，我们来听听是怎么唱的？

（设计意图：通过观赏各个不同的故乡美，让同学一开头就感触美。）

揭示课题：《我们的田野》

二、学歌唱曲——体味美

1、朗读歌曲。

提问：这首歌曲中描绘了怎样的田野体面（同学沟通）

《我们的田野》是一首描写田野美妙体面的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，

柔美悦耳的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。

（设计意图：通过朗读同学能够体味歌词美。）

2、老师范唱，同学找出难点,

（设计意图：老师的范唱对同学有着直接的影响，是一种行之有效的办法，通过演唱让同学感触歌曲的旋律美。）

找出难点：后半拍唱：0353|0512

突破难点：先将“0”先唱成“空”作辅垫。即0353,认识后，去掉“空”字，按休止符正确的练唱。比比谁唱得更精确     。

（设计意图：通过比赛的方式激发同学学习音乐的爱好。）

3、加入歌词，完整演唱

A跟琴演唱一遍

B分六小组自学歌曲

（设计意图：培养同学自学能力，发挥同学的才华，鼓舞同学相互协助，相互促进，增加同学团结合作的精神。）

随伴奏轻声演唱

巩固歌曲：分小组唱、个人演唱、男女演唱——评价方式：老师评价，同学自评、互评。

（设计意图：通过成就的评价与总结，同学能够在评价过程中相互学习，学会如何评价，如何调节自己的言行，发挥同学的主体作用。）

4、歌曲的处理

这是一首很美的歌，我们要怎么样才干唱好它呢？

生：柔美、抒情、轻声演唱

同学基本能以柔美抒情的声音有表情地演歌唱曲《我们的田野》。

三、拓展学问——制造美

观赏郝歌歌舞《非洲我漂亮的家园》

郝歌用他的歌声，舞蹈表达自己故乡的美，请学生们也用几个容易的舞蹈动作或者是画画来表现自己故乡的美，发挥同学的制造性思维。（设计意图：制造是发挥同学想象力和思维潜能的音乐学习领域，对于进一步培养实践能力的创新人才具有非常重要的意义。）四、小结

学生们，今日我们学会了一首漂亮的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了发

现美，感触美、体味美、制造美，最后让我们在柔美的歌声中离开教室吧！

播放歌曲《我们的田野》，让同学离开教室。

教学反思：

在本节课的导入时，首先让同学先介绍自己漂亮的故乡，再观察田野漂亮的体面的图片，通过观察图片启发同学在观看田野自然体面的基础上，感触《我们的田野》歌曲的旋律美，再通过听歌曲感触意境，有感情、有节奏地朗读歌词、分析歌词。主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。在实际的教学中，同学有两处浮现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是同学在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。还有一处是在最后一个乐句的开始，“无边的稻田”的“无”字唱的时候浮现偏快的现象，这两处问题浮现后，经过听唱、看唱（协作教师的指挥动作），最后同学基本把握了。

我认为在教学中，单单让同学唱唱、说说、讲讲，是不能让同学从根本上把握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对同