2023年高三化学工作总结

2023年高三化学工作总结2023年高三化学工作总结（精选篇1）

高三化学总复习是同学是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我与高三化学备课组的几位老师对高三化学教学制定了具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

一、讨论信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1、讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国卷高考形式，重点讨论一下全国卷、上海、广东及江苏近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。

2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3、熟识考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑，我们努力处理好下面几种关系。

1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们的做法是精选一套复习资料作为主要参考书（章节复习以《课堂新坐标》和老师选编题为主，单元练习以《绿色通道》和老师选编题，高考模拟训练是市教研室模拟和各地模拟卷，供整理学问、练习使用，在复习的过程中随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。

2、重视基础和培育力量的关系。基础和力量是相辅相成的，没有基础，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。

三、端正心态，培育素养

健康向上、勇于进取、自信自强的乐观心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而乐观的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。

1、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露同学存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便同学在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。

2、合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。

3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三同学来说影响的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使同学正确地熟悉自己，从自己的基础和实际动身，扎扎实实地复习；开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题准时弥补；自觉地掌握自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养。

总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有方案、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，较好地完成了学校交给的任务。

2023年高三化学工作总结（精选篇2）

这学期我担当高三(10)、(16)班的化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

1、仔细研读《考试大纲》和《考试说明》

精确     把握高考的内容和标高，在高考复习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并仔细讨论考试说明，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。

2、细心预备复习资料

依据我校同学的详细状况，由备课组的老师分工负责各个专题，自编复习提纲、巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试，同时依据不同层次同学对学问的把握状况和学习力量设置有梯度的习题加以强化训练，使高考复习作到有针对性，全面提高同学的学习力量。

3.抓好第一阶段的基础复习

抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》《有机化学》基本教材为线索，课本为基础，《__》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样关心同学理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，引导同学将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使同学所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为力量的目的。

4、制定其次阶段的复习方案

在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用《__》其次轮复习资料，以力量带双基，以培育同学的各种力量为主。根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对同学在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。

4月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导同学反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长;反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，查找解题的方法和策略。引导同学严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，同学的适应性得以加强，这样，同学无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。

模拟训练阶段为“实战演练”，注意提高应试力量。在此阶段的复习中我们注意训练基本常规题型、热点题型、高考变形题和高考综合模拟，强调学问的直接运用，切实掌握好难度，真正达到有效复习的目的。此外，在复习的过程中我们既坚持对同学进行学法指导，以提高复习的针对性和有效性，又强调化学用语的规范使用，削减“会而不对，对而不全”的无谓失分。

2023年高三化学工作总结（精选篇3）

本学期我担当高二年12、13、14三个班的化学教学工作，12班是理科班，13、14班是文科班。现对本学期所做的工作总结如下：

本学期我担当高二化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员仔细讨论教材和课程标准制定具体的教学方案和试验方案，由于本学期同学没有教辅材料，而书本的课后习题量又小，我们备课组老师自我编写作业，每个老师各自负责一部分，自编的习题比较适合我校同学的学习水平，针对性较强。在教学过程中仔细备课，既备同学又备大纲，同时还留意针对所教的同学的学习情景制定适合同学的教学方式，尽量采纳敏捷多变的教学方法，如充分利用教学用具、模型，试验，多媒体以提高同学学习的爱好，保证同学的听课效率。试验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在教学过程中我非常重视试验教学，为确保试验顺当完成，试验现象明显，在给同学演示试验前我都会自我先做一遍。我认为理科的学习重要的不是学问把握了多少，而是学习的过程，所以在教学过程中我把重点放在培育同学的分析、解决问题的本领以及提问的思索的本领。文科班的教学主要把重心放在期末的会考，所以在开学初就先制定了具体的扶差方案。

由于本学期才刚接触这几个班的同学，在开学初我就用最短的时间来了解同学的学习水平与学习状态，然后制定行之有效的教学措施。从会考复习开头坚持进行扶差工作，不断地鼓舞同学，帮忙同学树立信念，提高学习化学的爱好。为了丰富同学的课余文化生活，在科技艺术节中组织化学谜语竞猜活动，受到同学的极大欢迎。经过一学期的努力，同学的成果有了较大的提高，在期中六校联考的考试中，成果良好。虽然文科班的会考成果还不明白，可是从几次会考模拟考试就能够看出同学的确有很大的提高，最重要的是同学在会考复习中体会到了“有付出就会有收获”，对将来的学习布满了信念。

为了不断的提高自身的业务本领和水平，乐观参与各级各类训练行政主管部门组织的业务学习和培训，乐观参与学校组织的青年老师试验技能竞赛，获得一等奖。

虽然同学的成果有所提高，但仍旧存在许多问题，下学期主要针对同学的薄弱环节，照实验本领，计算本领等进行训练，使同学有更大的提高。

2023年高三化学工作总结（精选篇4）

本学期我担当高三年5、6两个理科班的化学教学工作，高三年毕业班实行分层次教学，K三（6）班是培优班，其他班级均为一般班，现对本学期所做的工作总结如下：

一、了解同学的学情

我是高三才接这两个班级，因此学期初的主要任务是了解同学的学问水平才能依据同学的状况制定教学方案，6班是由年段总分前50名的同学组成，虽然是总分较好，但单科化学还是存在很大差距。5班成果都偏弱，化学学问把握较好的只有三五个同学，大多数基础都很差，尤其是化学1很薄弱。全体同学在高一高二共学习了4个模块《化学1》、《化学2》、《化学反应原理》、《物质结构与性质》，没有选修《有机化学基础》因此的选考只能选择《物质结构与性质》，大多数同学都是化学1的基础很不扎实。

二、制定具体的高三年教学进度

本学期我担当高三化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员仔细讨论09年福建省考试说明和考试大纲制定具体的教学方案和试验方案，在备课组活动中我们主要一起共同讨论《课程标准》、福建省的毕业班教学建议和教学要求，并制定具体的单元教学设计设计，共同探讨教学方法，相互听课和评课，以达到取长补短，共同成长的目的。

今年是新课程高考的其次年，有了去年的复习阅历，因此复习可以少走许多弯路，但由于面对的同学不同，学校对老师的要求也更高，这就要求老师在备课过程中更要仔细慎重。我们备课组的高考复习以《课程标准》为依据，根据《福建省教学要求》和新考纲确定复习内容来定位，以高中化学新教材为依托，依据不同模块的功能及必、选修模块之间的联系，清楚复习教学思路、步骤、节骤，拟定有效的复习方案，组织实施教学。在教学过程中同时还留意针对所教的同学的学习状况制定适合同学的教学方式，尽量采纳敏捷多变的教学方法，如充分利用教学用具、模型，试验，多媒体以提高同学学习的爱好，保证同学的听课效率。试验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在复习教学过程中我特别重视试验教学，重要的试验让同学重点把握。我认为理科的学习重要的不是学问把握了多少，而是学习的过程，因此在教学过程中我把重点放在培育同学的分析、解决问题的力量以及提问的思索的力量。

三、努力提高专业学问水平与教学水平

为了不断的提高自身的业务力量和水平，乐观参与各级各类训练行政主管部门组织的业务学习和培训，如到安溪一中参与泉州市高三化学学科的复习指导，听取了苏教版的主编王云生老师有关高三复习的建议，福建教研室主任陈启新老师关于09年福建高考的分析、一线老师介绍复习阅历，并听了安溪一中一位年轻老师的公开课等，在培训中与各个兄弟学校的老师共同探讨教学状况，受益匪浅。

经过一学期师生的共同努力同学的成果有所进步，但仍旧存在许多问题，如同学的基础不够扎实，尖子生的应用力量有待提高，下学期主要针对同学的薄弱环节，照实验力量，计算力量等进行训练，使同学有更大的进步，让同学对化学布满信念。

2023年高三化学工作总结（精选篇5）

为了备战高考，高三化学备课组全体老师团结全都，兢兢业业，尽职尽责。为了提高同学学习化学成果。化学组的老师想尽了方法，老师们不惜牺牲自己的休息时间，关心同学学习利用课余时间进行复习功课。大课间经常看到同学到办公室默写化学方程式，自习课也经常会有同学捧着厚厚的改错本向老师虚心地求教。为了教学老师们将其它事务抛在了脑后。孟丽君老师的孩子小，经常生病，即使这样，她也没有耽搁一节课，没落下一节晚自习，她经常是带孩子打完针后，将孩子送到幼儿园，再赶忙赶到学校上课、批改作业；刘艳春老师婆婆长年生病、父亲去世，她硬是没耽搁一节课；刘勇老师虽然家就在学校四周，却将学校当成了自己的家，放学后很晚还在备课、查找资料、辅导同学。化学组全体老师秉着“以同学为本”的训练理念，不断提高自身教学水平，努力工作，很好完成高三班级上学期的化学教学工作。

详细工作总结如下：

1．开学初我们首先商议 统一制定了教学方案，统一了教学内容和进度。并将进度表统一下发到各备课组成员手中，使老师人人了解教学要求和进度。

2．按时参与备课组集体备课。备课组每周三，集体商争论下一阶段的教学内容及重难点，在汇合大家集体才智的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足，制定出符合教学的教案和教学课件。每次集体活动都设有中心发言人，由发言人陈述本单元的教学重点、难点，教学内容的支配，然后大家共同争论提出意见和建议，拟订出一个单元每课时的授课方案。每位老师再依据自己班级的实际状况做适当的调整。这样一来，每位老师都能在集体备课时汲取、借鉴一些其他老师的好点子，充实在自己的课堂中，使班级的每位同学都能享受到备课组老师集体的才智。在集体备课中老老师发挥阅历作用，青年老师提出不同设想让我们耳目一新。

3．课余时间小组内同事相互关心，巩固课件制作技能，实现学问点的复习课课有课件，能用课件上的课尽可能用课件上课，从而加快了上课进程，提高上课的效率。

4．仔细完成每一堂课教学任务，仔细辅导同学，指导同学预习、复习和完成作业。准时批改和讲评作业。关心同学形成良好的学习习惯。本学期备课组加强作业的批改力度，平均每周批改作业次数均在３节以上，加大了对同学复习督促的力度。经过几次月考，备课组进一步达成共识，作业题尤其是客观题肯定要批改到位，强化同学化学用语的表达，削减在高考中因表达方式不正确而造成的错误。

5．建立组内选题制度。对现在教学的每一章节除在集体备课上筛选习题之外，我们要补充书本及练习册中没有的习题，还要尽可能地做出基础学问点的总结。工作任务量很大，大家乐观主动参加，仔细完成安排的任务。选修部分复习时，老师手中没有现成的资料，因此在选修部分复习时，提前两周将出题，做学案的任务布置下去，老师们仔细筛选习题，查找资料，按时交稿，保证复习正常进行。在按进度正常复习过程中，我们也选出肯定习题做回头看的小测验，或出易错题锦强化训练，以免同学遗忘过多，不利于后续复习。

6．乐观参与学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，以及训练局下发的文件，以提高业务水平。同时加深教学讨论，备课组老师常常在一起争论问题，就一道题或一个学问点、一节课探讨最有效的解决问题的方法，争论中我们虚心谨慎，虚心好学，一切为了教学做预备。

７、辅导同学参与国家化学奥林匹克竞赛，有六人次获得二等将，一人次获得三等奖。

高三备课组将连续提高自身素养，虚心学习，同时帮助同组老师搞好和其他任课老师的关系，做好平衡工作。以期教学中发挥最好的教学效果。

2023年高三化学工作总结（精选篇6）

本学年我担当高三(__班__班)__个理科补习班化学教学工作。高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，特殊是补习班在巩固基储优化思维、提高力量方面将直接影响高考成果的提高。本学年的教学工作总结如下。

一、讨论信息，看准方向

1.讨论高考化学试题。这几年的__省化学试题具有肯定的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。我们对比了试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。

2.关注新教材和新课程标准的变化。熟识新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3.熟识考试大纲。在我省考试大纲公布之后，我与备课组老师认真讨论，并预备在今后教学中不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系

高三化学复习，不“沉迷”复习资料，不陷入“题海”，处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，以教材为主体，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，复习资料作为主要参考书，供整理学问、练习使用。

2.重视基础和培育力量的关系。在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达力量，力争使基础学问过手。

3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，练习量必需合理，以保证质量为前提。我与同备课组老师基本每周都细心预备了一张周练卷，每单元预备了单元过关测试卷。

三、多思善想，提高力量

1.精读教材，字斟句酌

系统复习，对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、以点带面形成学问结构;对化学学问的理解和描述要科学、精确     ，化学用语规范使用，试验现象和操作要点要正确等。如与离子反应、离子反应方程式的书写和推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。

2.学会反思，提高力量

力量培育从同学的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，做完练习题还要进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质。

四、乐观沟通，因材施教

1、课前仔细备同学，乐观在课前、课后了解同学的学问结构，“老师为主导，同学为主体”，留意创设不同的情境，诱发不同层次同学的认知需求和创新欲望，让同学主动参加学习，使同学都能学有所得，不断提高。

2、课后，加大了后进生的辅导力度，从学问、学习思想、学习方法等进行辅导，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

五、取得的成果

通过一年的努力，我班老师通力合作，齐心协力，43班超额完成学校下达的高考目标任务，完成率101.69%，其中重本任务完成率100.00%。

通过一年的努力，我任教的班级均超额完成学校下达的高考目标任务，化学科目标任务完成率分别为102.3%、100.0%、113.9%，平均为105.4%

六、存在的不足和问题

对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾，基础差的同学多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有方案、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。