小学五年级下册英语Unit7的教学反思

第页共页关于小学五年级下册英语Unit7的教学反思关于小学五年级下册英语Unit7的教学反思一、重点本课时的重点是学生生日的表达，并能纯熟的运用“When’syourbirthday?”“Mybirthday’s…”来互相询问生日。上完课后，反思我的教学过程，可以说学生们的表现让我比拟满意，到达了我的预期教学任务。二、教学目的这节课我的教学目的是：要求学生掌握句型“When’syourbirthday?”“Mybirthday’s…”来议论生日。这与学生的生活息息相关。在教学中我就地取材，努力联络生活实际，唤起学生已有的生活经历，使学生对教学内容产生亲切感，从而乐于去学。因为生日与月份、日期的表达有关。因此，上课开场，我先通过歌曲《FebruaryisafterJanuary.》来让学生复习Unit6的一些内容。朗朗上口的语言不但能让同学们复习了上个单元的学习内容和一些句型的表达，为后面知识的学习做了铺垫，也进步了学生的.学习的兴趣，让他们以更好的状态投入到英语课堂的学习中。接着，我与学生进展自由交流。询问星期、日期及月份，如Whatdayisittoday?When’swinterholiday?等，这些基于学生实际情况和课堂真实环境的问题能让学生在宽松的气氛中与教师交流。然后，我在与学生的交流中自然地进入新授句型T：When’syourbirthday?“birthday”这个单词学生以前已经学过，成绩较好的同学能马上反响过来，是在询问生日。他们可以答复出一个日期。这时我在学生答复的根底上帮助她答复“Mybirthday’sin…”引出了询问生日的对话的学习。并适当引申T：Oh,yourbirthday’singsoon.Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?Wouldyoulikeabigcake?S：Yes.I’dlikeabigcake.接着我对全班学生说：Xx’sbirthdayisingsoon.Whatcanwedoforher?学生们一下来劲了，S1:Wecanhaveabirthdaypartyforher.S2:Say‘HappyBirthdaytoYou’toher.S3:Givehersomepresent.……..这一环节的设计让学生不再局限在生日日期的表达，还能把以前学习的知识运用起来，真正实现学以致用。英语是一门语言，因此，语言的运用操练必不可少。只有这样才能让学生更清楚所学的如何运用。因此在重点操练句型“When’syourbirthday?Mybirthday’sin….Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…”时，我设计了Doasurvey的活动，让学生互相交流，然后向全班同学汇报。在完成这一任务的过程中，学生既稳固了新知，又交流了情感，培养了同伴互助的意识。当然这堂课中还存在很多的缺乏之处：1、学生对于十二个月份名称的读音以及序数词还不纯熟，在一定程度上影响了课堂上交际的效果。2、为了完成教学任务，中上等学生成了课堂的主角，一些学困生没能顾及到。3、学生的发散思维才能有待进一步培养，如课堂中我与学生交流,很多学生答复千篇一律,根据本节课的形式进展答复，没有完全到达扩展的作用。总之，从这堂课的施教情况