小学教导处教学质量分析报告

****学校教学质量分析报告（2016****学校教务处2017年1月15日****（20162017第一学期期末考试）2017年1月11日，按照县教研室的统一安排，我校进行了期末测试。考试组织上按照上级要求，严格考场安排，考生实行单人单桌，每个考场40人，学生按照成绩由教导处统一编排考场考号，上午考三四五年级，设16个考场，下午考一二六年级，设15个考场，按照全县规定时间，统一收发试卷，试卷保密工和分析，考出了学生的真实成绩，考试工作做到了公平、公正、难度适中，知识覆盖面广，有利于考查学生的知识掌握情况。一、总体成绩分析从总体成绩上看，本次考试成绩一年级语文、六年级语文、二年级数学、五年级数学整体较好，平均分在70分以上；三四6分多一点。班级对比，成绩好的班级有一一班、一三班、二一班、二六一班、六二班、六四班，成绩较差，人均达不到每科60分的班级有三一班、三二班、三三班、四一班、四三班、五三班。另外，学校整体各学科发展极不平衡，数学成绩偏低，三四五年级语文偏低，综合科成绩很差，六年级总体成绩不高。这就给我们在行动上。我们需要高度重视，面对现实，少一些埋怨，多一些探索和务实，下大力气，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。二、语文学科质量分析及格率一1一2一3二1二2二3三1三2三3四1四2四3五1五2544954494947555151656063676787.51321231232134171.2370.4545.4565.8478.0686.2762.7577.4670.5767.8968.1840.9162.5858.8661.919.0551.817565.4167.3526.5358.2163.3363.0419.5754.4960.8867.248.62152.3471.6585.1940.7469.5358.1652.6312.2847.3266.4573.3369.258526.6765.4668.0374.5820.3460.4674.5385.4873.0378.69六3六4687077.1593.4447.5476.1177.6396.8347.6277.3921同级相比，成绩较好的班级：一（1）班81.461）班70.571）班65.412）班71.65分、五（2）班69.25分。六（四）班74.63分。平均成绩不及格的班级：二（2）班583）班56.83）班58.16分，望这些教师认真总结反思，下功夫赶上。最好班级：一（1）班77.08%3）班62.75%,3）班，六（4）班，二（1）班。较差的有：三（2）班，三（3）班，四（3）班。（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小,所,表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。（4）答题不认真，从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低年级同学，有的同学作文整篇想而知了。三、数学学科质量分析名次一1一2一3二1二2二3三1三2三3四1四2四3五1五2五3五4六154495449494755515165606367676666692311321232311243286.36456.81876.7770.4474.57637.28865.0573.9874.57642.37367.8468.3274.19440.32364.483六3六4687073.9175.4160.65671.7165.7161.90534.92158.4114同级相比，成绩较好的班级：一（1）班81.33）班83.5）班、二（2）班、二（3）班、五（1）班、24）班。成绩较差的班级：四（2）班、四（3）班；较好班级：五（1）班，六（3）班，五（2）班，二（1）班，二（3）班，六（）班，以上几个班级优秀率都在50%以上，优秀率低于20%的班级有：一（2）班，三（23）（1）基本概念，基本公式掌握较好好，反映在填空题和选择题的解答上，得分率较高。（2）计算能力低，计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。（3）解决问题的分析能力不高。学生在运用已有知识和利能力还比较薄弱。（4如：学生试卷书写比较混乱，好多学生做题潦草马虎。基础性试题出现很多错误，说明平时学习不够认真仔细。四、英语学科质量分析名次312231124313六3六4687066.3162.360.4850.7932.7912.72448.02323）1）班、四（2）班、五（）班、五（2）班。其余各班成绩平均分都在60分以上。英语成绩总体较好。优秀率在50%以上的班级有：三（2）班，四（12）四（33）班优秀率达到75.4%。（1）基础知识掌握较好，听力方面得分高，选择题方面做得较好。（2）学生对单词、句型识记不清，遇到单词填空、句式变换这样的问题无从下手。五、社品学科质量分析社品成绩统计及格率名次7.082.040.004.1516.570.000.003.2836.870.000.003.43223.1220.693.4518.46121.9420.371.8517.45218.1921.058.7717.17321.9030.000.0019.95228.7248.338.3330.53113.976.780.009.02419.3211.861.6913.56323.2935.486.4523.58432.7368.3338.3344.531六3六4687032.2162.3024.5939.71227.7049.217.9430.203322）4）班，六（11）班。成绩较差的有：三（1）班，三（2）班、三（3）班、五（3）班。尤其是三年级，平均分只有6——7分。及格率较好的的班级有：六（3）班、六（2）班.及格率0%的有：三（2310%14五（3六、科学学科质量分析科学成绩统计名次班级21342341234六2六3六468687036.4938.0036.6073.7783.6174.6042.6257.3846.0348.9055.5649.89312123）班、六（）班、五（2）班、成绩较差的有：三（）班，三（2）3）班、四（1）班。尤其是三（1）班，三（3）班、四（1）班，平均分不足10分。1）班、六（2）班、六（3）班、六（4）班、五（2）班，及格率低于3%的有：三（313（1）学生不重视，平时不认真学，考试时乱写、不写，潦草应付。相当一部分试卷大片空白，简答题一个字不写（2）字迹潦草，卷面脏乱，知识掌握似是而非，判断、选择还能凭理解做点，填空题、简答题就完全不会了。（3）学习死记硬背，不理解知识，所学知识不能联系生活实际。三年级科学：①房间为什么要经常开窗通风?②请你说说七、教与学存在问题分析获；一份付出，换来一份真诚的回报。面对成功，要学会平和；面对失误，要学会知难而进，迎头赶上，要反思自己，找到成功与失误原因，争取更大的进步。（一）学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。3．全校的合格率、优秀率、人均成绩整体偏低。尖子生不突出，学困生数量多，严重影响教学质量。（二）教师层面：1．思想上不重视，综合科经常上成语文数学课，平时很少学，考试成绩自然很差。2．课堂常规做不好，课堂随便无计划性，知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。3习。4、教学反馈工作不到位，讲课进度跟着感觉走，不能及时了解每个学生的知识掌握情况。（三）学校层面：1．教学管理上缺乏创新意识，粗放型、经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。2.新课改高效课堂教学模式在我们的课堂上没有发挥实效，教学效果不明显。相当一部分教师固执己见，固守传统。有活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象普遍，变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。3.教研组没有真正发挥作用。目前存在的问题是教师备课、想很有代表性。抱着这种思想去工作，怎能有工作动力，怎能取长补短，良性竞争、共同进步呢？八、今后努力方向“真抓实干，聚焦主业”是上级对学校工作的总体要求，学1、严格学校管理，严格教学常规。下学期工作，要按照规一处使，心往一处想，克服“等靠要”思想，一心抓教学，人人争先进。2、教导处及时与学校领导沟通，要为老师提供帮助，了解高成绩为出发点，一切为老师的教学需要着想。3、注重基础，精讲精练。注重基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有“双基”方面的缺陷。3、强化训练，查缺补漏，提高能力学生实际，选择那些有代表性的练习题，让学生精练，做到一题分一类、通一片。4、分类指导，分层辅导，个别辅导。的优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以