(完整版)当代教育心理学打印版笔记

《当代教育心理学》笔记第一章 教育心理学及其研究 7.....................................................................................................................第一节

教育心理学的研究对象与应用 7.......................................................................................一、教育心理学的研究对象★ 7.........................................................................................................................二、教育心理学的应用 7................................................................................................................................................第二节 教育心理学的发展概况 7...............................................................................................................一、教育心理学的发展过程 7.................................................................................................................................二、教育心理学的研究趋势★（ P12） 8......................................................................1、研究学习者的主体性 8...........................................................................................................................................第三节 教育心理学的研究方法 8...............................................................................................................一、研究的方法★ 8................................................................................................................................................................二、研究的步骤 9.......................................................................................................................................................................三、研究的有效性 9................................................................................................................................................................第二章 学生心理（重点章） 9.....................................................................................................................第一节

学生的认知发展★ 9..............................................................................................................................一、皮亚杰的认知发展观 9.........................................................................................................................................二、维果茨基的发展观 10...........................................................................................................................................第二节 学生的情感和个性发展★ 11..................................................................................................一、个性和社会化发展 11...........................................................................................................................................二、自我意识、自我概念与自尊 11............................................................................................................第三节 学生的个体差异 12.................................................................................................................................一、个体的智力差异 12...................................................................................................................................................二、个体的学习风格差异★ 12............................................................................................................................三、社会文化背景及性别差异 13....................................................................................................................第三章 教师心理（重点章） 13.................................................................................................................第一节

教师的角色与特征 13.........................................................................................................................

P77 13.............................................................................................................................二、教师的特征 13第二节 教师的专业品质 13一、教师的基本信念系统 13二、教师的教学与沟通能力 14三、教师的情感与个性品质 14第三节 师生互动 14一、教师对学生的影响 14...........................................................................................................................................二、学生对教师的影响 14...........................................................................................................................................三、师生的相互作用 14...................................................................................................................................................第四节 教师的成长与培养 14.........................................................................................................................一、教师的专业发展 14...................................................................................................................................................二、教师成长和培养的途径 15............................................................................................................................第五节 教师职业倦怠 15.........................................................................................................................................一、教师职业倦怠的界定 15....................................................................................................................................二、教师职业倦怠的成因与对策★（

P101） 16..................................第四章 学习心理导论 16第一节 学习及其分类 16.........................................................................................................................................一、学习的界定 16..................................................................................................................................................................二、学习的作用 16..................................................................................................................................................................三、学习的分类 16..................................................................................................................................................................四、学习的相关概念 17...................................................................................................................................................第二节 学习与脑（略） 17.................................................................................................................................一、大脑发育及学习的关键期假说 17.....................................................................................................二、脑的特异化与学习 17...........................................................................................................................................三、学习与脑的可塑性 17...........................................................................................................................................第三节 学习理论发展（略） 17.................................................................................................................一、两种倾向的学习理论体系的建立与初步发展 17......................................................二、行为倾向、认知倾向学习理论的相互吸取 17..............................................................三、认知学习理论的发展与人本主义的出现 17.....................................................................四、建构主义学习理论的兴起 17....................................................................................................................第五章 行为学习理论 17....................................................................................................................................第一节

经典性条件作用理论 17.................................................................................................................一、巴甫洛夫的经典性条件作用理论 17............................................................................................二、华生的行为主义 17...................................................................................................................................................第二节 联结主义理论 17.........................................................................................................................................一、桑代克的联结主义学习理论 17............................................................................................................二、桑代克的学习律 17...................................................................................................................................................第三节 操作性条件作用理论 18.................................................................................................................一、操作性条件作用学说——斯金纳 18............................................................................................二、强化理论 18...........................................................................................................................................................................三、行为的学习 18..................................................................................................................................................................第四节 社会学习理论及行为主义新进展 18..........................................................................一、社会认知理论——班杜拉 18....................................................................................................................二、观察学习 18...........................................................................................................................................................................三、行为主义新进展 18...................................................................................................................................................第六章 认知学习理论 18....................................................................................................................................第一节

早期的认知学习理论 18.................................................................................................................一、格式塔的学习理论 19二、符号学习理论——托尔曼 19第二节 认知结构学习理论——布鲁纳★ P160 19一、认知表征理论 19二、认知结构理论 19三、学习和教学的基本原则 19四、发现学习 19第三节 认知同化学习理论——奥苏贝尔★ P165 19一、有意义学习 19二、认知同化过程 20三、接受学习 20第四节 学习的信息加工论 20一、学习的信息加工过程——加涅 20二、学习的条件 20..................................................................................................................................................................三、教学事件 20...........................................................................................................................................................................第七章 建构主义与人本主义学习理论（重点章） 20第一节 建构主义思想渊源与基本观点 20..................................................................................一、建构主义思想渊源 20...........................................................................................................................................二、建构主义分类 21...........................................................................................................................................................三、当代建构主义基本理论观点 21............................................................................................................第二节 个人建构主义理论 21.........................................................................................................................一、激进建构主义——冯·格拉塞斯费尔德 21.....................................................................二、生成学习理论——维特罗克 21............................................................................................................三、认知灵活性理论——斯皮罗 22............................................................................................................第三节 社会建构主义理论 22.........................................................................................................................一、文化内化与活动理论——列昂节夫 22....................................................................................二、情境性认知与学习理论 22............................................................................................................................三、支架式教学 22..................................................................................................................................................................四、建构主义评析 22...........................................................................................................................................................第四节 人本主义学习理论 22.........................................................................................................................一、马斯洛的学习理论 22...........................................................................................................................................二、罗杰斯的学习理论 22...........................................................................................................................................第八章 学习动机（重点章） 23............................................................................................................第一节 学习动机概述 23.........................................................................................................................................一、学习动机及其相关概念 23............................................................................................................................二、学习动机的作用 23...................................................................................................................................................三、动机与学习效果的关系★ P214 23................................................................................四、学习动机的分类 23...................................................................................................................................................第二节 学习动机理论 23.........................................................................................................................................一、强化论 23...................................................................................................................................................................................二、需要层次说——马斯洛★ P219 23................................................................................三、自我效能感理论——班杜拉 23............................................................................................................四、成就动机理论与动机的期望—价值理论——阿特金森 23五、控制点理论——罗特 24....................................................................................................................................六、归因理论——韦纳★ P226 24.....................................................................................................七、成就目标理论——德维克 24....................................................................................................................八、自我价值理论 24...........................................................................................................................................................九、自我决定理论——德西、瑞安 24.....................................................................................................第三节 学习动机的培养与激发★ 24..................................................................................................一、教学吸引 24...........................................................................................................................................................................二、兴趣激发 24...........................................................................................................................................................................三、反馈与评定 24..................................................................................................................................................................四、奖励与惩罚 24..................................................................................................................................................................五、合作与竞争 24..................................................................................................................................................................六、归因指导★ 24..................................................................................................................................................................第九章第一节

知识的学习（重点章） 24....................................................................................................知识的分类与表征 24.........................................................................................................................一、知识及其含义 24...........................................................................................................................................................二、知识的分类 25..................................................................................................................................................................三、知识的表征 25..................................................................................................................................................................四、知识建构的基本机制 25....................................................................................................................................第二节 知识的理解 25................................................................................................................................................一、知识的理解类型与过程 25............................................................................................................................二、知识理解的影响因素 25....................................................................................................................................三、概念的学习 26..................................................................................................................................................................第三节 错误概念的转变 26.................................................................................................................................一、错误概念及其性质 26...........................................................................................................................................二、概念转变及其过程 26...........................................................................................................................................三、概念转变的影响因素与条件 26............................................................................................................四、为概念转变而教 27...................................................................................................................................................第四节 知识学习与迁移 27.................................................................................................................................一、迁移及其分类 27...........................................................................................................................................................二、迁移的理论与研究 27...........................................................................................................................................三、为迁移而教★ 27...........................................................................................................................................................第十章 技能的学习 27...........................................................................................................................................第一节

技能的概述 27................................................................................................................................................一、技能及其特点 28...........................................................................................................................................................二、技能与知识及习惯的关系 28....................................................................................................................三、技能的分类 28..................................................................................................................................................................四、技能的作用 28..................................................................................................................................................................第二节 动作技能 28.........................................................................................................................................................一、动作技能的结构与类型 28............................................................................................................................二、动作技能的形成 28...................................................................................................................................................三、动作技能的培养★ P311 29.....................................................................................................第三节 心智技能 29.........................................................................................................................................................一、心智技能形成的过程 29....................................................................................................................................二、心智技能形成的特征 29....................................................................................................................................三、心智技能的培养 30...................................................................................................................................................第十一章 问题解决的学习与创造性 30...................................................................................第一节

问题与问题解决 30.................................................................................................................................一、问题及其分类 30二、问题解决的界定 30...................................................................................................................................................第二节 问题解决的过程 30.................................................................................................................................一、问题解决的模式 30...................................................................................................................................................二、一般问题解决的过程 30....................................................................................................................................三、结构不良问题的解决过程 31....................................................................................................................第三节 问题解决的训练 31.................................................................................................................................

P343 31..................................................................................二、问题解决能力的训练 31第四节 创造性思维 31一、创造性思维的本质与特点 31二、创造性思维的训练 32...........................................................................................................................................第十二章 学习策略（重点章） 32...................................................................................................第一节

学习策略概述 32.........................................................................................................................................一、学习策略的界定 32...................................................................................................................................................二、学习策略的分类 32...................................................................................................................................................三、学习策略与信息加工过程及元认知的关系★ 32......................................................四、学习策略与自我调节学习 32....................................................................................................................第二节 认知策略 33.........................................................................................................................................................

P370 33..................................................................................................................................

P376 33..............................................................................................................三、组织策略 33...........................................................................................................................................................................第三节 元认知策略与资源管理策略 33..........................................................................................一、元认知的结构 33...........................................................................................................................................................二、元认知策略 34..................................................................................................................................................................三、资源管理策略 34...........................................................................................................................................................第四节 学习策略的促进 34.................................................................................................................................一、促进学习策略的原则 34....................................................................................................................................二、常见的学习策略 34...................................................................................................................................................三、策略促进的方法 34...................................................................................................................................................第十三章 品德的形成 34...................................................................................................................................第一节

品德心理概述 34.........................................................................................................................................一、品德的基本界定 34二、品德的心理结构★ 34三、社会规范学习与品德发展的实质 35第二节 道德发展的理论 35一、道德认知的发展 35二、道德情感的发展 35三、道德行为的发展 35第三节 品德的形成与培养 35一、品德的内化过程 35二、品德形成的影响因素 36三、品德培养的方法 36第四节 学生不良行为的矫正 36一、过错行为与不良品德行为 36二、学生不良行为的原因分析 36....................................................................................................................三、学生不良行为的矫正★ P436 37..................................................................................第十四章 教学设计 37..........................................................................................................................................第一节

设置教学目标 37.........................................................................................................................................一、设置教学目标的意义 37....................................................................................................................................二、教学目标的表述方法★ P444 37..................................................................................三、教学目标的分类——布卢姆★

P446 37.....................................................四、教学目标的设计 37第二节 选择教学模式★ P453 37一、直接教学 37二、探究学习 37...........................................................................................................................................................................三、基于问题学习 37...........................................................................................................................................................四、合作学习★ P465 37..................................................................................................................................五、个别化教学 38..................................................................................................................................................................第三节 设置教学环境 38.........................................................................................................................................一、课堂空间 38...........................................................................................................................................................................二、教学组织 38...........................................................................................................................................................................三、教学媒体 38...........................................................................