幼儿园教师观摩课活动总结

幼儿园教师观摩课活动总结幼儿园老师观摩课活动总结1

为了进一步提升幼儿园训练教学活动的质量与水平，为各幼儿园供应一个教学阅历共享与沟通的平台，镇训练卫生局学前训练在红缨贝贝幼儿园举办面对全镇幼儿园的教研观摩活动。参与本次活动的有长安镇学前训练股领导及全镇幼儿园的园长老师。此教研活动，长安红缨贝贝幼儿园向全镇的幼儿老师展现了由xx老师执教的中班音乐课《毛毛虫啃苹果》、由xx老师执教的小班美术课《车轮滚画》、xx老师执教的大班体育课《椅子嬉戏》。

xxx老师执教的音乐课《毛毛虫啃苹果》，以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏的不同、声音凹凸等音乐要素，内容浅显好玩。x老师丰富夸张的动作表情，投入的状态带领孩子感受音乐嬉戏的欢乐。

xx老师的美术课《车轮滚画》，从幼儿的爱好点动身，选择小班幼儿喜爱的车子作为画画的工具。在整个活动过程中，x老师赐予了孩子技法上的关心，又给孩子充分的制造空间，充分敬重每位幼儿的制造，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，给幼儿营造了一个宽松、愉悦的环境，感受车轮滚画带来的美。

xxx老师的体育课《椅子嬉戏》，选择了孩子特别熟识的椅子来作为体育嬉戏的载体，活动中始终突出以椅子的嬉戏为主体，x老师能够做到鼓舞幼儿进行商议 搭建、尝试运动的活跃氛围中把握活动的重、难点。孩子们在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。

展现结束后，三位老师对课程的内容进行了说课与反思。

xxx幼儿园xx园长、xx幼儿园x主任、xx幼儿园xx主任对三节课进行了精彩、细致地点评，同时也对上课的三位老师提出了建设性的意见及要求。

最终，学前训练股x校长对此次教研活动作了总结性发言，鼓舞帮扶园之间多做沟通，也对以后的教研活动提出了新的要求。通过这次活动不仅为我园老师供应了一个自我展现的平台，也有利于提高我园幼儿老师的业务教学水平，让她们在反思中学习，在学习中成长，更为全部的幼儿园供应了一个教学阅历共享与沟通的学习的平台，从而促进姐妹园的共同进步与进展。

幼儿园老师观摩课活动总结2

为了给老师制造一个相互沟通、合作、探究的教学平台，促进我园训练教学水平上一个新台阶，我园在x月xx日——xx日为期2天的全园公开课教研活动。此次活动以老老师引领，骨干老师示范，新老师熬炼为目的，让老师们相互学习，相互切磋，形成老师主动学习、乐观探讨、大胆反思、仔细总结的活动氛围。

教学内容涉及各个领域，老师运用新的训练理念，丰富的训练实践及生动活泼的教学方式，新老师则体现了敢于挑战，敢于尝试的精神，给孩子们带来了新的感受。

老师在课前都做了细心的预备，在教学中老师们将各门课的理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分留意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清楚，多媒体运用娴熟，呈现出老师良好的专业素养和执教力量。小伴侣们对教学活动的内容都表现出深厚的爱好，课堂表现乐观活跃，在欢乐的学习氛围中得到了进展。

活动还组织进行了集体评课，园长从教学内容、教学方法等各个方面赐予了专业的指导和点评。老师们乐观探讨、大胆反思、主动学习、仔细总结，达到了既定的教研活动目标和收到了良好的效果。本次公开课评比活动为老师们搭建了一个实践教学理念、熬炼自己、展现才华沟通学习的平台，使她们在教学方面得到了磨炼、提升、快速成长，同时推动了幼儿园整体教学水平的提高。

幼儿园老师观摩课活动总结3

俗话说：当局者迷，旁观者清。老师带班时需要全身心地投入工作，很难有跳出来思索的时间。观摩却给了我们更客观、更冷静地了解我们的工作环境，甚至了解自己的机会。作为一个观摩者应当把观摩过程当做将先进的训练理念与幼儿园工作实践进行整合学习的过程。观摩既有重点，又要全面。为此，我们必需走出旧观念的小圈子，不断扩大自己的视野。不但要关注幼儿园的物质环境，更要关注它的精神环境；不但要关注老师，更要关注幼儿；不但要关注老师细心预备的那节训练活动，更要关注一日生活的各个环节；不但要关注当天的活动状况，更要关注活动的生成过程及它所体现的训练思想。记得我观摩过一个大班的制作活动，感到很有收获。

首先，观摩前从老师的方案中我了解到，这个班的小伴侣最近带来很多废旧矿泉水瓶子，经过争论，大家打算把它们制作成班上最需要的东西。老师将这一活动的目标定为：引导幼儿预想和方案自己的活动，依据需要选择材料和向同伴学习。老师这样做，使活动的产生来源于孩子们的意愿，活动的目标也比较适合大班幼儿年龄特点。活动前小伴侣先向老师或伙伴谈自己的制作方案，如做什么，用什么做，做出的东西怎样为班上服务等等。这样既充分调动了幼儿的已有阅历，又培育了他们的有意想象和猜测结果的力量。整个活动过程给了孩子们很大的进展空间，不仅工具、材料完全由幼儿自由选择，而且老师从不打搅孩子的活动。老师的做法使小伴侣们有了更多的自己想方法克服困难及向同伴学习的机会。在活动中，我看到了幼儿的探究热忱和制造精神，看到了孩子们富有共性的解决问题的方法和伙伴们的真诚合作，而这一切，都离不开老师先进的训练理念。通过这样的观摩使我获益匪浅。

在观摩过程中一些老师有记录的习惯，可有的老师在观摩时的记录带有肯定的盲目性，似乎要把自己看到的、听到的全都登记来。有的只顾记录，却没有时间进行准时的.思索。因此，观摩时记什么，怎么记，也是一个聪慧的旁观者需要关注的问题。我们的意见是──先想后记，边记边想，记要点，记感受。每次观摩过程中先思索，再分类记录。环境创设和一日生活中富有创意的材料或活动记一类；老师或幼儿有意思的语言或行为记一类；自己透过现象看到的对问题深层次的理解，以及由此产生的联想或提出的新问题记一类。

观摩后的研讨是将感性熟悉上升到理性熟悉的好机会。它有利于我们把新的训练观念与幼儿园实践相结合，并物化成自己相宜的训练行为。准时到工作中去实践，又能引发我们进一步的思索，使观念与行为之间不断转换，形成良性循环，从而推动工作的前进。我认为观摩后进行理论与实际相结合的研讨很重要，它既可以熬炼老师思索问题的力量，又有利于日常工作的改进。因此，有时即使是一个人出去参观，回来后我也要把自己的见闻转达给园内其他老师，然后大家再就一些问题进行探讨。我还认为：研讨应当重在对问题的讨论，而不是对人的评价。

那种做好一次活动就"一鸣惊人"，否则便"一蹶不振"的现象是不正常的，无益于老师的健康成长。一次去一个幼儿园参观，我发觉他们开展角色嬉戏时，尽管嬉戏材料并不非常丰富，但孩子们的表现却很精彩。小伴侣主动为自己制造嬉戏环境，玩得特别尽兴；向客人介绍他们的"小图书馆"，说得头头是道。这个事实引起了我园老师的思索：为什么我们的嬉戏材料比他们丰富，幼儿在嬉戏中的表现却不如他们？经过观摩后的反复研讨及回园后的实践，我们找到了影响幼儿嬉戏过程的很多因素和引导幼儿成为嬉戏仆人的一些方法。这次参观至今对我们的训练工作都有乐观的影响。

观摩活动对我这样的新老师来说可谓至关重要，通过观摩能让我学到许多书本上学不到的有用学问，还让我在观摩他人的训练方式的同时，学习了他们先进的训练理念，并且不断改善自己的训练方式、理念。

幼儿园老师观摩课活动总结4

为了适应幼儿训练进展需要，促进我园老师队伍的整体素养，并尽快适应训练的新形势、新要求，转变训练观念，提高幼儿园课堂教学质量，娇子幼儿园于6月27日—7月5日组织开展了为期5天的全园老师观摩课活动。

本次活动提高老师了的教学基本功，提升了老师业务素养和教学力量，提高了训练教学质量。借助老师说课、上课、评课的沟通平台，促进了各老师间专业技能进展。

听课期间，全体老师本着取长补短的虚心态度乐观踊跃的参与了本次活动。活动上，授课老师的激情讲解；课下，评课时老师们才智与才智的碰撞让全部的老师都收获满满。

为了上好这次活动课，老师都特别仔细地预备了很多教具。活动上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过细心设计。xxx老师的音乐活动《旋转木马》、xx老师的语言活动《识字课》、xx老师的数学活动《熟悉"0"》、xxx老师的语言活动《小小喷水枪》通过有目的的观看幼儿的操作策略，引导幼儿乐观主动地去感知、操作、探究、发觉，鼓舞幼儿乐观思索。本节活动得到全园老师的全都好评。其实这和老师们平常的仔细与负责是分不开的。

在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以嬉戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。这也符合了《纲要》的要求。像xxx老师的语言活动《爱笑的鲨鱼》、xxx老师的语言活动《云朵棉花糖》、xx老师的语言活动《火龙爸爸戒烟记》以及xxx老师的健康活动《爱的手语》就把小伴侣们带入了故事中，为学习后面的学问点打下了良好的基础。

xxx老师的科学活动《煮蛋和煎蛋》、xxx老师在数学活动《熟悉颜色及xx老师的数学活动《比较多少》中选用了小伴侣最喜爱的活动方式把小伴侣的爱好一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。

本次活动，授课老师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度乐观，心情良好，在阅历、力量等方面获得了相应的提高。

老师在选材上都仔细的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。

目标与过程协调统一，活动的过程能为目标服务。老师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在欢乐的学习氛围中大胆地表达、操作。

教具的细心预备与恰当运用。七节活动课都依据活动的需要预备了教具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。

活动组织有序，层次清楚，重点突出。老师能以亲和的态度和敏捷的活动形式建构平安、公平的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、