优质课大赛初中历史2022年度《全民族抗战的兴起》周传国

第十一届全国信息技术与课程整合优质课大赛第十一届全国信息技术与课程整合优质课大赛合肥市颐和中学周传国第18课《全民族抗战的兴起》一、教学内容分析本课选自北师大版历史教材八年级上册第四单元，抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容；而本课介绍了八年抗战开始的标志和日寇的法西斯本质，是抗战的关键知识点。本课讲述了卢沟桥事变爆发后，在生死存亡的紧要关头，全国人民共赴国难——全民在抗战兴起的历史。其主线是：全面抗战爆发——国共两党第二次合作，各阶层民众共赴国难。国共两党合作，推动了抗日形势发展，要认识民族团结、合作的重要性，要学习中国军民不怕牺牲的爱国精神，珍惜今天来之不易的和平生活。本课是本单元中更能充分认识日本帝国主义侵略本质的一课，同时也能看到面对日本帝国主义的步步入侵，全民族掀起了救亡运动的高潮，中国的抗战进入了全面抗战时期。本课也是爱国主义教育的绝好素材，学习本课有助于弘扬民族精神和爱国主义精神。二、教学对象分析初二学生思维活跃，求知欲望强烈，有一定思考与探索能力，对抗日战争的相关史实也有初步了解，但大都停留在感性认识的水平，需要在老师的引导下逐步升华到理性认识。三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与能力：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义残暴的侵略本质。过程与方法：搜集有关中国军队英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。并在时间允许的范围内，针对日本右翼分子否认南京大屠杀，展开讨论。情感态度与价值观：通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。了解抗日战争前期，国共两党合作和配合作战，推动了抗日形势的发展，认识民族团结、合作的重要性。四、教学重难点及突破教学重点：了解卢沟桥事变和日军在侵华期间所犯下的罪行。教学重点突破：展示历史资料和相关视频，通过引导学生积极参与、体验和感悟的方式而解决。教学难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。教学难点突破：以大量的历史图片和文字材料再现情境，通过配乐《泪之河》、《我的中国心》，实现情感升华，达到本课情感态度价值观的目标。五、教学理念和教学方式在课改目标的指引下，让学生成为学习的主体。运用讲述法、问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。而本课历史资料相对较多，学生有一定的感性认识，这是开展活动性的课堂学习的有利条件。引导学生参与收集资料，进行讨论，采用师生谈话交流方式，既能够调动学生的学习积极性，开启学生的思维，又能够获得“水到渠成”的教学效果。六、教学或活动过程教学准备阶段：教师指导学生通过上网、翻寻报刊、杂志等方式搜集关于南京大屠杀的罪证资料。结合课文，学会思考探究，备于课堂交流。；收集卢沟桥的图片，收集影像资料《南京大屠杀》，《东京审判》。《远东际军事法庭审理南京大屠杀事件之经过》部分片断。并制成多媒体课件。让学生课下阅读《南京大屠杀》、《拉贝日记》教学流程设计：第一环节：回顾导入引出课题（新课导入部分）第二环节：立足情境探究问题（一三子目内容）第三环节：情感升华突破重难点（第二子目内容）第四环节：总结评价课后延伸（小结练习延伸）导入新课：（动画演示）之前我们学习了“九一八”事变，事变爆发后，蒋介石政府实行不抵抗政策，东北三省全部沦陷敌手。东北3000万同胞在日军的铁蹄下，受尽欺压凌辱。日军占领东北后，紧接着又把侵略魔爪伸向华北。到了1936年，形势已经十分危急，日军势力已从东西北三面包围了北平城。战争一触即发。面对穷凶极恶的敌人，中华民族的优秀儿女们是怎样应对的呢？今天就让我们共同学习第18课全民族抗战的兴起【设计意图：温故而知新，增强直观，进一步激发学习兴趣和求知欲。】一、卢沟桥事变卢沟桥，坐落在北平西南面，始建于金代，迄今已经有八百多年的历史，“卢沟晓月”更是一道独特美丽的风景线。桥的建筑装饰别具特色，每根望柱的顶端都刻着一个大狮子，大狮子的身上还攀附着形态各异的小狮子，于是民间就有了“卢沟桥的狮子——数不清”的歇后语。卢沟桥的著名难道仅仅因为它的美丽吗？不，它在中华民族的历史上还曾留下过惨痛的记忆，1937年卢沟桥事变就是在这里发生的。我们先来看看当时的形势，北平的西北面是日本豢养的伪蒙军，北平的东北面是日本控制的汉奸政府，北平的东南面，已被日军重兵占据了各铁路沿线要地，总而言之，北平外围的大部分地区都被日军或汉奸的军队占领了，只有西南面是中国国民党宋哲元部第29军驻防。活动一：请你当一回军事家，分析一下日军当时为什么要进攻卢沟桥？【设计意图：观看卢沟桥美景图片，学生深入情境，积极思考问题并回答。培养学生分析问题的能力。】我们可以看到处于平汉铁路上的卢沟桥是北平通往南方及其他地区的唯一通道，是中日在军事上的必争之地。如果日军占领了卢沟桥，就可以截断平汉铁路，使北平陷入四面被包围的境地，然后再以平津作为后方，进一步扩大对中国的侵略战争。从以上分析我们就可以推断出日军发动卢沟桥事变是偶然的？还是蓄谋已久的呢？对，卢沟桥事变是日军的一个借口，是日本发动蓄谋已久的全面侵华战争的开始。问：你们知道卢沟桥事变的经过吗？谁来给我们说一说呢？1937年7月7日日军在卢沟桥附近举行军事演习，后借口一名士兵失踪，无理的要求进入宛平城内搜查，遭到了中国守军的拒绝，日军随即炮轰北平西南的宛平城和卢沟桥，中国军队奋起抗击。我们来看29军司令部的命令：（用课件放出）问：想想看，这次中国军队表现出了怎样的态度？答：（坚决抵抗）问：你们从哪里看出来是抵抗呢？请各位同学从课本中迅速找出为国捐躯“宁为战死鬼”的英雄人物有哪些？你知道他们的英雄事迹吗？佟麟阁和赵登禹。课件出示佟麟阁的话，请问：这体现了什么精神？从课文的史实中我们可以感受到：中国的军人将自己的生命与人民、民族、国家的利益紧密地联系在一起，体现了崇高的人生价值。让我们永远记住这些为中华民族献身的英雄们。现在北京还有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。那么此次事变有何影响呢？它标志着日本全面侵华战争的开始；也标志着中国人民全国性抗日战争的爆发。【设计意图:通过设疑导思，小组讨论，启发学生思考。事先通过搜集、摘编资料，了解中国军人的英雄事迹，感受中国军人的爱国情怀。】尽管中国守军奋起抗战，由于日军进攻卢沟桥是蓄谋已久的，来势凶猛，经过反复争夺之后，卢沟桥失守了。这是日军在耀武扬威地通过卢沟桥（图）。中华民族到了生死存亡的关头，我们来看看当时中国共产党和国民党各自的主张：“卢沟桥事变”爆发的第二天，中共发表抗日通电，号召全国人民团结起来，把日本侵略者驱逐出中国。7月17日，蒋介石发表庐山讲话表示准备抗战。活动二：如果你是当时的时事评论家，你将如何评论和预测中国的政治形势？并且你最希望看到的是什么局面？作为一个中国人，你会做些什么？在中共的积极努力下，国民政府发表了中共提交的合作宣言，抗日民族统一战线正式建立，国共携手，共筑血肉长城。【设计意图：通过情境设疑导思，小组讨论，启发学生思考，培养学生团结合作精神、爱国精神和分析问题能力。】二、共赴国难根据国共两党协议，中共领导工农红军改编为八路军和新四军，开赴抗日前线。强调：从前面“九一八”事变后的局部抗战，到“七七”事变后的全民族抗战。国共两党再度合作、共同御敌，正式形成了抗日民族统一战线。从此，全国各族人民都积极地投入到这场波澜壮阔、史无前例的抗战洪流中。卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界，也唤醒了一个民族。中国人民万众一心，共赴国难，开始了一场伟大的民族解放战争。卢沟桥事变后，7月底，平、津相继沦陷。8月，日本又制造“八一三事变”，把战火烧到上海，威胁首都南京。国民政府下达了对日作战的总动员令，积极组织“淞沪会战”。尽管中国军队奋勇抵抗，付出了极大的代价，终因敌我力量悬殊等因素，没有能够有效地遏制日军的进攻。虽然淞沪会战失败了，但这次会战在战略上粉碎了日军三个月灭亡中国的狂妄计划。三、日军的暴行11月日军侵占上海，12月13日，南京沦陷。国民政府被迫宣布迁都重庆。日军进入南京城后，对南京人民进行了血腥大屠杀，让我们来看一些真实的图片资料。……（文字材料和图片）明妮·魏特琳，美国人，金陵女子文理学院的教会教育工作者。在大屠杀期间，保护了成千上万的中国妇女和年青姑娘，成了全南京城里中国人心目中的"活菩萨"。她在救护了许许多多的中国难民与中国妇女以后，大屠杀也给她的生理和心理造成了重创，尤其是看到在野兽一般的日军面前自己的弱小和无助，她得了严重的精神忧郁症，在回到美国以后结束了自己的生命。还有一位德国人叫拉贝，他也把他的所见多闻写进了日记，给了我们很多第一手珍贵的资料。这是远东国际军事法庭《关于日军在南京进行大屠杀罪行的判决》节选。尽管一些战犯受到了历史严正的惩罚。但是同学们，我们永远也不能忘记，1937年，日军在南京进行血腥屠杀，他们用种种灭绝人性的手段，在六个星期内屠杀了平民和放下武器的士兵达30万人以上；我们永远也不能忘记，1937年，日军来到南京，奸淫掳掠，无恶不作，把南京城变成了一座人间地狱；我们永远也不能忘记，1937年，我们的几十万同胞在日寇的铁蹄下发出了怎样悲哀的呻吟，他们经受了怎样的苦痛和灾难！我们更不能忘记就是在这样的灾难下，中国人民依然坚持了下来，中国没有亡国更不会亡国，我们不作亡国奴！强调制造的南京大屠杀的时间、对象、手段和人数。【设计意图：事先搜集、摘编资料，通过一系列图片和文字材料了解日寇在华暴行，培养学生获取信息的能力。树立客观公正的历史观，史论结合、凸显和突破重难点，使情感、态度价值观目标的得到升华。】回忆总结本课所学内容并练习巩固。（略）板书设计：第十八课全民族抗战的兴起一、卢沟桥事变（七七事变）：1937年7月7日全面抗战时期二、共赴国难：建立抗日民族统一战线八路军、新四军三、南京大屠杀：1937年12月13日30多万同胞遇难延伸拓展当年日军的暴行罄竹难书，他们在战争中已经丧失了基本的人性，激起了中国和世界人民的极大愤慨。76年过去了，我们没有忘记这段血泪的历史，对比同样是二战中法西斯侵略国家德国，1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙犹太殉难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕。可是现在的日本仍然存在着一些人，他们并没有深刻地反省这段历史，没有真诚的向受害国人民尤其是中国人民道歉。你知道有哪些表现吗？篡改历史教科书（日本教科书中写道“在战争中即便不管什么人被杀都不属于大屠杀”、“日本发动大东亚战争的目的是为了自存自卫和把亚洲人民从欧美的统治之下解放出来”）、政府官员参拜靖国神社等种种事实说明日本军国主义仍然阴魂不散，对外扩张的野心不死。我们每位同学都应该奋发图强、振兴祖国，时刻警惕日本法西斯幽灵和军国主义的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖真相，抹杀侵略事实的险恶用心出示：一名中学生的成长日记和胡锦涛总书记的话。同学们，中日两国是一衣带水的邻邦，尤其在唐朝，友好往来更密切。这两国本应和平共处，而不是战争。我们今天铭记这段历史，并不是要宣传民族复仇主义，而是要以史为鉴，绝不能让历史的悲剧重演。课后练习：探究题：（1）学完本课后，你有何感想和实际行动呢？请写封信告诉和你们同龄的日本中学生吧，谈谈如何正确认识历史和南京大屠杀，处理好两国的关系，让两国世代友好、和平相处？（2）南京大屠杀给人类留下了怎样的教训或启示？【设计意图：课堂延