小班音乐活动《亲亲我》教案

———小班音乐活动《亲亲我》教案

小班音乐活动《亲亲我》教案1

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲热情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的欢乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

妈妈图片音乐小嘴巴图片

活动过程：

一：开头部分：谈话导入

二：基本部分

1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听

唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作

提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）

让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最终是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

老师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最终亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）

引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）

5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。

6、出示其次幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

8、两个小伴侣面对面，边唱边做相应的动作

唱：伴侣呀伴侣呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的.脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束

唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

活动反思：

这首音乐歌词内容虽然比较简洁，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子爱好不是很大，唱起来感觉很疲乏。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的爱好。

小班音乐活动《亲亲我》教案2

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

请大班幼儿协作老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

(电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二、情景演示，关心幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师：哦，确定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引导幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

老师提问：

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师：我们可以编成一首好听的儿歌。(老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

师：我们小伴侣一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色嬉戏，仿编儿歌。

师：小伴侣们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(老师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

四、活动延长：亲亲小动物

师：小伴侣，老师请你找一个小动物，与他做伴侣，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

课后反思：

为了达到本次活动的目标，我采纳了以下几种方法：观看导入法、嬉戏展现法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了进展：

1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、快乐欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

2、幼儿在态度上体现出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往力量，体现在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动，孩子们爱好高、参加性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

小班音乐活动《亲亲我》教案3

一、活动目标：

(1)感受老师的关爱，愿意与老师亲近。

(2)学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

(3)在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

(4)让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

二、活动预备：

预备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。

三、活动过程：

1、以律动《拍手叉腰》进入活动室

2、师生问好，练声：一只小铃铛

3、节奏练习：

4、出示布娃娃引入主题。

5、老师同边怀抱布娃娃，一边深情地演唱歌曲，关心幼儿感受歌曲中亲切、活泼的心情。

6、播放歌曲录音，幼儿按音乐的节奏拍手，老师边拍手边唱边走到幼儿跟前，在最终"亲呀亲亲我"结束时，停到一位幼儿前面，蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。

7、交换位置做动作。老师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲，幼儿自由站起，一边随着音乐节奏小声跟唱，一边走到老师前面。老师在音乐结束时，轻抱幼儿有节奏地亲两下8、老师弹琴，幼儿两个一组面对面坐好，跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时，相互拥抱并相亲两下。

四、延长活动：

鼓舞幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》，开展亲子音乐活动。

活动反思：

“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今日学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简洁，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简洁易学。在活动中老师鼓舞孩子们进行了一些简洁的动作仿照，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开头的疏远到熟识，所以对合作表演表现出特别剧烈的爱好。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培育了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!

小班音乐活动《亲亲我》教案4

活动目标

1、在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。

2、乐观参加故事情节的争论,情愿大胆地表达自己的想法。

3、体验友爱互助给大家带来的欢乐。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

2、场景布置：草地小河-森林

3、弧形大型积木做成的长颈鹿、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。

活动过程

(一)听音乐跟着老师兔跳进场。

1、师：森林里要开一个动物联欢会，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)

(二)在嬉戏情境中争论出故事情节。

1、跳至小河旁边，争论怎么过河?

师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?

演出立刻要开头了，河上又没有桥，我们一起喊，或许谁听到了就来关心我们了。

一起焦急地大声喊：谁来帮我们过河?

2、争论怎么让长颈鹿关心小兔过河?

长颈鹿：我情愿关心你们过河!

师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么关心我们过河呢?

长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来。

师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?

幼重复长颈鹿说的话。

3、小兔和妈妈一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

4、争论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿姨关心我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?

你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、小兔在妈妈的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

(三)运用教具，完整叙述故事《亲亲长颈鹿》

到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了动物联欢会，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱关心别人每给大家带来欢乐，好吗?

(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!

师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!

(五)听音乐出场

今日小兔子们玩得快乐吗?

下次假如还有动物联欢会妈妈还带你们一起去参与，好吗?

今日时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!

活动反思

活动中，我将充当幼儿的支持者、合和引导者，综合运用情境教学法、角色嬉戏法、提问法等教法进行教学。

首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的老师讲、幼儿听的传统做法会有许多的弊端，如;幼儿留意力不易保持，所以，我尝试转变这一传统教学模式，依据故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，爱好自然就被激发起来了;

其次是角色嬉戏法：小班幼儿喜爱参与角色嬉戏，让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时焦急的心情以及长颈鹿阿姨关心小兔子后欢乐的感受;最终是提问法:整个活动中，我会留意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法关心小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿供应了大胆说出自己想法的机会，从而训练了他们的语言表达力量。

此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学状况穿插运用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最佳的教学效果。

幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采纳多种方法训练自己的语言表达力量。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话争论法和嬉戏练习法。谈话争论法对训练幼儿的语言力量特别有效，幼儿在争论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会;嬉戏练习法也很重要，《纲要》提出：语言力量是在运用过程中进展起来的。幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。

小班音乐活动《亲亲我》教案5

教学目标：

1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。

2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

教学预备：

PPT

教学重点：

学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学难点：

能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：

一、律动《拍手点头》

二、练声“师幼问好”

三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

1、感受歌曲旋律（1）今日，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？

提问：它是几拍子的呢？