有关书法社团活动总结4篇

有关书法社团活动总结4篇

书法社团活动总结篇1

“子在川上曰，逝者如斯夫。”时间荏苒，瞬间将近期末。回顾学校书法社团活动开展的状况，倍感欣慰。现将此活动予以总结，还望各位领导及同行们批判指正。

一、细心设计，自编教材。

本人酷爱硬笔书法，七六年十月从教。从那时起，我先后练写了正楷、行楷、隶书、仿宋等六种字体，而且每种字体均要练写两年甚至两年以上。无论是备课，还是板书、写文章，我都一如既往，坚持不懈，因而自己的书法进步很快。

从教三十七年，我越来越深刻地熟悉到学校生练字是何等的重要。正如《语文新课标》指出：“写字是学校阶段一项重要的语文基本功训练，写字的力量与习惯是同学语文基本素养的重要组成部分。学校生的写字姿态、执笔姿态、笔顺的正确与否、书写是否端正、干净是影响同学写字质量、写字力量的重要因素。”于是，在学校领导和全体老师的亲密协作下，依据同学实际状况，由我主编了《金龙学校硬笔书法校本教程》。该教程编写了书写方法的口诀，好读易记。同时，还书写了很多范字并编写了历史上很多名人练字的故事。

二、自印“字”帖，免费供应。

为了让同学更好地练好一手字，从书写范字、设计表格到复印、装订，牺牲了我很多休息时间，我毫不懊悔，由于，我看到了孩子们渴望的目光，看到了他们练字的进步，看到了家长们满足的亲切笑容。

我最近写了一首诗，曰：“春雨连绵育新苗，身披雪尘不辞劳。欣看幼树日健壮，笑在心头喜在梢。”我想，这或许是我的真实写照吧。

三、合理支配,循序渐进。

为了激发同学学习的爱好和乐观性，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作观赏，从入门开头，循序渐进。首先从基本笔画练起，指导同学依据汉字的书写规范进行笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的挨次排列进行强化练习，强调汉字书写的笔画挨次。在同学进行书法训练过程，适时地对优秀同学进行表扬，对有点滴进步的同学也大力表扬，树立起他们的信念。

一般讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和同学的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。如：怎样写“横”，我采纳自编的口诀给同学讲解，“上面横，右上行；下面横，想彩虹。”通过形象的比方让同学在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的外形。

四、激发爱好，活动常常

为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，让一些优秀书法习作在社团中展现，起着带头调动作用。我还鼓舞同学参与学校的书法竞赛，给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。本学期相继开展了“交通平安在我心中”、“我为国庆献礼物”为主题的手抄报竞赛，收到了较好的效果，深受广阔师生和家长的好评。

五、总结不足，改进方法

在总结阅历的同时，我糊涂地看到了存在的不足和问题。

书法学习比较枯燥乏味，孩子们在练习的过程中部分同学书法学习乐观性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习乐观性、主动性。。

作为指导老师，我会以乐观的工作态度组织教学，和同学一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展得更好。

书法社团活动总结篇2

一、从爱好入手，树立信念

“爱好是最好的老师”，是写字教学成败的重要因素。而爱好不是同学自发产生的，它有赖于老师采纳恰当的手段去激发。我们必需注意激发同学的爱好，提升同学的写字热忱，增加同学的自信念，培育克服困难的毅力。

1、营造氛围。教室的墙壁、黑板报都是学校写字教学的窗口。便能营造一种书法艺术氛围。注目欣赏，深受感染，燃起同学心中对写字的渴望之火，让同学喜爱写字，乐于写字，把写字当成欢乐的事去做。

2、故事激励。写字课上，老师常常穿插一些古代书法家学书的故事，如东晋书法家王羲之，为了洗笔便利，每天到门口的小池塘边去练写，天长日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人誉名为“墨池”。唐朝欧阳洵看到晋古碑，分析揣摩碑文，在碑前欣赏了三天才依依不舍地离去。岳飞家境贫寒，因买不起笔墨，竟用树枝在沙土上练字。这些生动的故事，不仅能向同学传授古人勤学苦练的精神，而且大大激发了同学写字的乐观性。

3、活动激趣。学校生天性好胜，胜利的喜悦往往能给他们带来无穷的力气。在写字过程中，适当开展一些活动，如，展览习字本，开展写字竞赛，有利于激发同学的写字爱好，使写字教学收到事半功倍的效果。在开展活动之前，表扬上次作业或竞赛写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅，发觉书写差的同学有点滴进步，展现其取得进步的作业，使他们感到自己在进步。通过开展活动，全班消失了你追我赶的生动场面。

二、仔细指导姿态，养成习惯

播种习惯，收获共性。学校生写字姿态不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。同学正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿态书写，不仅有利于书写的规范，也有利于同学的健康成长。为了达到这一目的，要时刻留意全班每一个同学的写字姿态，发动同学相互督促，相互检查，以便准时发觉问题得到订正。我的做法是：

1、明确要求。学校写字教学主要是为了培育儿童写字娴熟的技巧，以便于日常。因此有几个要求：

（1）正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规章，遵守笔顺规章，不写错别字，不转变字形、不多笔少画。

（2）端正均匀。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清晰。

（3）整齐。即全篇字大小一样，行款人事科规章，字距合适，行距匀称。

（4）速度。随着技能形成要求写字有肯定的速度，但要与潦草有严格区分。总之，写字要求就是要做到"对、好、快"三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清晰整齐，就是学校写字教学总要求。

2、编写儿歌。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导。”把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌。如：“写字时，要做到：坐姿：头正、身直、脚平；握笔：摆好‘三个一’，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’，要做到，字写工整视力好”。让同学熟记成诵。

3、同学体验。对于同学中消失的问题实行反复抓，抓反复，尤其应引导同学亲体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓同学的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，同学就不得而知了，经常难以坚持，现在，我把工作做到微小处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，同学立即就会发觉这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，同学感到很不舒适。告知同学这样不仅人易疲惫，而且简单造成近视和脊柱弯曲。再让同学手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使同学在体验养成正确的握笔姿态和写字姿态。

4、榜样鼓舞。对坐姿和握笔姿态特别正确的同学赐予鼓舞，并让大家看，让身边榜样的力气来影响同学。

5、家长协作。同学在家写家庭作业的时候，让家长督促孩子正确的写字姿态。这样老师、家长、齐抓共管，能收到了良好的效果。

三、严格督促，促之以行

叶圣陶先生曾说过：“咱们每天为了实际需要而写字，其实每天在练字”。为此，我在写字课上，对同学反复强调，肯定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应当做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿态。这种严格要求完全是为了促进同学的进展。同学在写语文作业时，我总是仔细巡察，订正坐姿，执笔姿态，发觉格式支配的不太好时，给同学提出建议或赐予参照。在这里要加大特别生的指导力度（做作业时边写边玩；不仔细书写的）由于我发觉这些特别生只要我站在他们身旁他们就会一笔一画，仔细书写，我一走开他们的笔就会在作业本上飞起来，不是他们不想把作业写好，是他们还不能自觉地仔细地进行书写，这时我站在他们身旁准时地表扬准时地订正，既能让他们发觉自己的优点树立自信，又能让他们仔细书写培育习惯。

书法社团活动总结篇3

日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在学校领导和同事的关心下，我从各方面严格要求自己，结合班级社团同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使书法教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作，立足现在，放眼将来，既劳碌，又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历，以促进班级社团的教学工作更上一层楼。

一、让同学把握正确的执笔、运笔、书写的方法。

在书法教学中教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记把握“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促同学。另外，还要求同学留意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。

二、组建社团内书法爱好小组，调动同学学习乐观性。

在本学期开学初，依据同学先报名后选拔原则，组建了我班书法班级社团，利用每周星期五下午第一节课进行培训，对课堂同学学习状况评比加星，充分调动同学学习乐观性。

三、合理支配学习内容,循序渐进学书法

开学之处，我利用从网上搜集并结合我校实际编写的书法学习内容，从入门开头，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿态和硬笔书法的学习方法，最终到硬笔楷书中基本笔画，结合课外诗词朗诵中的经典篇目，让同学循序渐进。

四、开展小组间书法竞赛活动，乐观参与学校的书法竞赛和作品展览。

为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组间组织形式多样的书法竞赛，如小组团体竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展现，起着带头调动作用。也给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。

五、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成果和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，班级社团的同学在练习的过程中，部分同学书法学习乐观性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。有的同学没有意识到学习书法的.重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严峻。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习乐观性、主动性。

其次，就是部分同学因班级作业量大没有准时完成，课外练习的时间有限。以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。

总之，我班的书法社团活动工作得到了很好的进展，这是校领导关怀的结果，是我和同学们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中，我更要以乐观的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动工作推向一个更新的高度。

书法社团活动总结篇4

一、指导思想

写字训练是实施训练的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的精确     行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对于学校生进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志力、只能素养、审美情操的培育。

二、活动目标

1、形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。

（2）汉字的笔顺规章，可分为基本规章和补充规章两种：基本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边，右上或里边的点先写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首

刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等3、对学校生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、干净”。

三、活动措施

1、教给同学正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。

2、老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。

3、关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学“提笔即是写字时”的意识。4.发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的书写习惯，老师的板书要给同学一种规范，美丽的印象。

6、开展“远离橡皮”的活动，培育同学养成仔细观看再提笔写字，提笔即是练字的习惯。

7、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行写字竞赛。

8、班内开拓书法展览角，定期展览同学书法作品，三、进度支配

第一课

教学要求：

1、使同学把握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的训练。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：点黑怎想盆孟

2、今日，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）

二、教学单人旁

1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他同学在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对