2023年部编版小学语文一年级下册教案口语交际 请你帮个忙

口语交际请你帮个忙教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重难点学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。教学准备《新解新教材》相关课件、礼貌用语词卡。课时安排1课时教学过程板块一联系课文，唤醒交际需求1．联系课文《小公鸡和小鸭子》，引导学生回忆故事，说一说他们是怎样互相帮助的。2．唤醒交际需求：如果你们在生活中碰到困难了，是不是也会想到请别人帮助？可以举例具体说一说。3．板书揭示课题。板块二借助教材插图，实践交际要求1．借助课本插图，初步感受有礼貌地寻求帮助的过程。(1)出示图一，引导学生观察插图，指导读好句子：叔叔，您好！请问书店怎么走？提示：关注评价学生语气是否有礼貌，态度是否诚恳。进一步讨论：如果你是叔叔的话，你愿意帮助他吗？为什么？(2)学习礼貌用语：您好、请问。你从哪个词中感受到这位小朋友是很有礼貌的？(课件上变红词语：您好、请问)2．模拟真实交际情境，熟悉常用礼貌用语。(1)借助模拟地图，创设真实情境，引导学生说清楚书店的位置。谁愿意当叔叔来告诉小朋友书店的位置？(课件出示地图，用五角星标识书店的位置。)(2)先同桌之间练习叔叔和小朋友的对话，再指名两位学生上台表演。关注一：双方对话是否内容完整、态度自然大方。关注二：演叔叔的同学是怎么回答的。(3)根据不同对象，区分并正确使用“您”和“你”。如果这位小朋友碰到的是一位姐姐或哥哥，该怎么问路呢？提示：指名学生清楚完整地表达，引导学生理解他们都是同辈，所以要用“你”。学习礼貌用语“你好”。(板书出示词卡：你好)3．借助儿歌，理解分清对象恰当使用礼貌用语。过渡：原来向别人问路有这么多奥妙，我们要分清对象，知道什么时候该用“您”，什么时候该用“你”。现在老师把学到的礼貌用语都编进一首儿歌里了，大家读一读。儿歌内容：向人问好要微笑，看到师长说“您好”，见到同学说“你好”，向人询问说“请问”。4．学生自主练习借东西、捡皮球。(1)出示图二、图三，引导学生看懂图意，指名反馈。(2)关注省略号，把话补充完整。指名学生说清楚：到底小男孩想请大姐姐帮什么忙呢？后来，大姐姐有没有帮上忙？(3)选择一个你喜欢的场景和同学一起说一说、演一演。(4)发现并学习礼貌用语：谢谢、不客气。老师发现刚才演的小朋友又多了两个礼貌用语，谁也发现了？(板书出示词卡：谢谢、不客气)(5)评价反馈，关注交际意识，多边互动。台下的小观众们，看完表演，你想夸夸谁？你们觉得刚才谁的表现很有礼貌呢？说说理由。(6)联系生活常用礼貌用语，续编儿歌。刚才的礼貌用语儿歌又跟大家见面啦，不过有点儿变化，谁发现了？(用不同颜色标识儿歌添加的部分：接受帮助说“谢谢”，给予帮助“不客气”。)你还知道哪些礼貌用语？(补充：对不起、没关系、不好意思……)课件出示儿歌：向人问好要微笑，看到师长说“您好”，见到同学说“你好”。向人询问说“请问”，接受帮助说“谢谢”，给予帮助“不客气”。妨碍别人“对不起”，接受道歉“没关系”，与人分别说“再见”。用拍手和鼓点配乐的形式，有节奏地朗读儿歌。板块三联系生活实际，提升交际能力1．播放视频，还原生活情境，判断理解。(1)视频情境一：两位小朋友正在写作业，小男孩写错字后找不到橡皮，于是直接拿同桌的橡皮擦起来。同桌认为，没有经过同意不能随便拿别人的东西。两个小朋友就因为这件事情争吵起来了。(2)讨论：写错字的这位小朋友这样做合适吗？你有什么想说的？(3)感知礼貌用语的魅力，再现视频情境二：小男孩有礼貌地借橡皮，顺利请同学帮忙。2．连接生活进行交际训练，提升口语交际能力。(1)生活中需要帮忙的情况还有很多呢，请你们开动脑筋想一想：如果你遇到这样的情况，该怎么办？(课件出示图片画面，教师解说情境)(2)找到你的好朋友，选择一个场景，一起想想办法，再说一说、演一演。3．小结：大家真能干，不但学会了使用礼貌用语，还能