网上打电话的幼儿园教案范文四篇

网上打电话的幼儿园教案范文四篇

网上打电话的幼儿园教案篇1

【活动目标】

运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。

【活动预备】

1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观看过星空。

2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。

【活动过程】

一、激发爱好

1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？

2、鼓舞幼儿运用自己已有的阅历进行回答。

3、那么漂亮的星空，有一只青蛙也想看一看，他打算先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么好玩的事情呢？

二、学会诗歌

1、老师朗诵诗歌第一部分。

（1）青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（老师朗诵诗歌其次部分）

（2）星星是怎么告知青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。）

（3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（老师朗诵第三段诗歌）

（不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！）

（4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？”

2、老师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。

（1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。

（2）你们还知道天上有些什么吗？鼓舞幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行叙述。

三、仿编

刚才星星告知青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告知星星，让我们一起来关心青蛙吧！

1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的呢？

2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，漂亮的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。

3、鼓舞幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行叙述。

4、星星很喜爱喧闹，盼望小伴侣一起用好听的声音告知他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！

5、小星星听到我们的话肯定很快乐，星星也很盼望大家都到天上去玩。他想请小伴侣帮忙把天上的喧闹情形画下来，送给小青蛙。

【活动延长】

喧闹的天空

1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里好玩的事情。如：睡在云朵上晒太阳；月亮上种树、种花；宇宙飞船，天空人...

2、鼓舞幼儿大胆想象、绘画。

3、老师巡回指导幼儿的创作，并鼓舞幼儿大胆想象。

4、展现幼儿的作品，相互观赏。

附诗歌：青蛙给星星打电话

青蛙给星星打电话，

“喂！喂──

小星星，

天上有些啥？”

星星告知青蛙，

“天上美着呢，

金灿灿的太阳，

红彤彤的晚霞。

风妈妈的摇篮里，

躲着白云娃娃。

亮晶晶的月亮宫殿，

就是我的家。

喂！喂！──

小青蛙，

到天上来玩玩吧。”

青蛙听到了星星的话，

摇着头回答：

“不用啦，不用啦，

水里和天上是一样的呀！

网上打电话的幼儿园教案篇2

活动目标：

1、在模拟打电话情景中感受伴侣之间的亲情。

2、尝试用线、圆圈等有掌握地将点与点连接起来。

活动预备：每人一张印有小熊的色纸，小动物粘纸若干、水彩笔

活动过程：

一、情景导入

价值取向：以情景的形式导入引起孩子的爱好。

出示操作材料：小熊家的电话装好了，小熊心里兴奋极了。它想跟好伴侣打电话。

引出为小熊的伴侣装电话。

二、操作争论

价值取向：老师示范如何将两个点连接起来，幼儿尝试。

1、出示小动物粘纸，了解小熊有哪些伴侣。选择一个伴侣先安装电话。（以小兔为例）

2、先给小兔家装电话（粘贴小兔粘纸），用圈或点表示电话机已安装好。

3、模拟打电话：为什么电话没声音？（原来没有接通电话线或没有接好……）幼儿尝试添画电话线或将点与点之间连接到位。

4、再次模拟打电话，电话接通。

三、帮小熊的伴侣家装电话

价值取向：幼儿复习巩固用线、点将两个点连接起来。

1、选择宠爱的动物粘纸贴在纸上的任意部位，安装电话。（用圈或其他符号表示）

2、接通电话：引发幼儿用不同点、线或符号将每个小动物的家连接起来。

3、检查电话是否接通。

四、共享沟通

价值取向：共享沟通打电话给伴侣的欢乐。

1、模拟打电话：谁安装的电话已能通话。（电话线是否连接到位）

2、观赏幼儿作品，共同发觉电话不通的缘由，准时排解故障。

网上打电话的幼儿园教案篇3

内容与要求：

1、借助小老鼠打电话的嬉戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快、好玩的特点，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

环境与材料创设：

节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴

教学过程

一、律动：小手小脚

1、出示节奏卡。

主要提问：卡片上的小手小脚告知你什么隐秘？

2、听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）

师：我们一起听着音乐，看着路牌去漫步     。

设计意图：熟识歌曲旋律

二、新授歌曲：

（一）情景导入，引发爱好

师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤独呀！”

主要提问：1、小老鼠为什么不兴奋？

2、你能帮他想一个欢乐起来的好方法吗？

设计意图：幼儿生活阅历回顾，激发幼儿关心与关爱的情感。

（二）理解歌曲内容

1、歌曲第一段

主要提问：(1)小老鼠用了什么好方法？找伴侣来做什么？

(2)要打电话给伴侣，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：5432678）

总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快渐渐地有节奏念的方法记牢。

2、语言节奏：

老师以小老鼠身份示范电话语言。

主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对伴侣说什么呢？（幼儿自由叙述）

伴侣又会怎么回答小老鼠呢？

3、集体演唱第一段。

师：我们关心小老鼠一起给他的伴侣打电话吧，打电话的时候要留意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）

4、学唱歌曲其次段

师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高兴奋兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。

主要提问：怎么会是大花猫来了呢？

大花猫假如进了老鼠家，会发生什么事情呢？

老师演唱歌曲其次段

总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候肯定要看好电话本，电话号码别拨错。

5、幼儿完整演唱

师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。

6、尝试改编

师：小老鼠没有找到伴侣，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的伴侣好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）

三、延长

师：电话本上还有很多小老鼠的伴侣，老师把他放在音乐区，小伴侣可以去帮小老师约他的伴侣。

网上打电话的幼儿园教案篇4

教学要求

1、激发同学与别人口语交际的爱好，情愿与别人进行口语交际。

2、使同学了解打电话的方法，说话要简洁，明白，有礼貌。

3、能用一般话进行电话交谈，能把话听清晰，说明白。

教学重点：使同学了解打电话的方法，留意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。

教学难点：用一般话进行口语交际，留意把话听清晰，说明白。

教学预备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入课题

同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？假如故事发生在现代，我们为小马想个方法，使它既能与妈妈商议 ，又不用跑那么远的路。（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的伴侣互通信息，而不用跑许多路，电话的消失真是给我们带来了很大的便利。在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC电话、移动电话）师出示电话实物：今日我们就来学学如何打电话，在打电话是，该留意什么？（板书课题）

二、设情境，学打电话

1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告知琳琳明天不来学校上课的事。

2、问：刚才两位小伴侣，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？

3、板书打电话过程：摘机——拨号码——通话——挂机听电话过程：听铃声——摘机——通话——挂机

4、同学练习打电话的过程。

5、指名说打电话时的留意事项。师相机板书：把话听清晰说明白留意礼貌用语

6、让同学以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。

7、同学练，老师相应做指导。