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文档简介

习作：身边那些有特点的人教学目标：写一个人，尝试写出他的特点。能给习作取一个表现人物特点的题目。教学重点、难点：重点：能够通过一件事或者一系列生活中的表现写出人物的特点。难点：抓住人物的特点来写，并把人物的特点描写清楚。教学过程：新课导入：师：咱班是否有这样的一号人物，老师前一秒告诉他一个秘密，下一秒全班人都知道了，顿时全班沸腾起来，看到老师走到拐角他马上有会喊：“老师来了、老师来了”，班上有这样的人吗？生（齐）：有师：那可以给他取一个什么外号呢？预设生1：通风报信小达人生2：大喇叭通风报信师：咱班同学给他取外号“大喇叭”（相机出示）通风报信大喇叭大喇叭告诉秘密告诉秘密师：再来猜一个，有这样一位同学，他是老师的跑腿专员，老师说有啥东西忘带，他会飞奔到办公室帮老师拿来，他在运动会上百米赛跑也是冠军哦！他写作业的速度也是杠杠的，你会给他取什么外号呢？预设生1：“飞毛腿”生2：“小飞侠”师：看老师给他取了个外号“黄金小马达”（相机出示）跑腿员跑腿员黄金小马达黄金小马达赛跑冠军赛跑冠军 做作业速度快做作业速度快师：你从这些外号中发现了什么秘密？（板书：一个外号，一个特点）围绕词语展开交流，确定习作对象PPT出示（热心肠、智多星、小问号、昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将）师：看到这些词语，你会想到什么样的人呢？（生举手交流）师：你身边有这样的人吗？你想到了谁？为什么会想到他？（生举手交流，说通顺即可）师：同学们说的真好。说了这么多，我们来写一写这些人吧！写之前我们先来欣赏一下手中的文章。三、确定写作思路。1、读范文，看示意图，构思路。师：这两篇文章是怎样写出人物的特点的呢？生：第一篇是通过一件事情来描写了人物的特点，而第二篇是列举了很多的事情。（边说边出示PPT示意图）围绕特点写人围绕特点写人罗列各种表现详细写某个事例罗列各种表现详细写某个事例师：我们也可以学习这两种方式来表现人物的特点。现在动笔写写你身边那个人吧！同桌之间先交流习作，想写谁？写什么特点？为什么要写他这个特点？（交流5分钟）四、试写习作：出示习作要求：（1）选择身边一个熟悉的人来写。（2）写一个最能表现人物特点的片段。（3）语句通顺

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