身体展示小班教案

身体展示小班教案《身体咕噜噜》是一节小班的健康活动。《幼儿园训练指导纲要》在健康领域明确强调培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。嬉戏是幼儿的活动基本，也是幼儿身心健康进展的需要，用过嬉戏让幼儿学到本事，进展幼儿身体动作的协调性，使幼儿健康成长。

【活动目标】

1、探究身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。

2、体验身体滚动时的欢乐。

3、学习用侧身的方法来进行身体的滚动。

【活动预备】

1、爬行垫一块。

2、神奇礼物。

3、《小手小脚》音乐。

4、布置好嬉戏场地。

【活动过程】

一、导入：

听音乐，和幼儿边说儿歌边做动作进入活动场地。（小伴侣们，跟着老师一起做。小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。小手真棒，现在我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小伴侣的小手小脚都很棒，现在再换一个，跟着老师一起做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得处处跑。再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。）

二、出示神奇礼物，引起孩子们的爱好。

老师：珍宝们，这是什么呀？你们先来猜一猜里面是什么东西呢？先让一个小伴侣摸一摸看看里面是什么？

幼儿：里面有气。

老师：再找一个珍宝看一看。

幼儿：是一个大气球。

老师：既然刚才有个珍宝说它是大气球，那现在老师和小伴侣一起看一看里面究竟是不是大气球，来让我们一起说大气球，你快出来。（老师和孩子们说完这句话的时候，老师把袋子打开）看，这是个球，是一个大皮球。嘘，大皮球在对我们说话呢，老师先来听听它说的是什么，奥，我知道了，我告知小伴侣，这个大皮球跟老师说：“它的名字叫咕噜噜。”咕噜噜想跟小伴侣打个招呼“小伴侣好！”

幼儿：你好！（这时老师引导幼儿要说“咕噜噜你好”）

老师：今日咕噜噜来我们小二班是要找和它一样可以咕噜噜转的小伴侣，先看一下咕噜噜去找谁了。（这是老师把球推向小伴侣）

三、利用咕噜噜去找好伴侣，引出身体各个部位的转动。

老师：小伴侣，刚才咕噜噜去找你们玩，那你们知道它为什么叫咕噜噜吗？

幼儿：由于它会滚。

老师:那刚才咕噜噜说了要来找和它一样可以咕噜噜的小伴侣，那我们先找找自己身体上有哪些可以咕噜噜的地方？

幼儿：吃饱了饭的时候，肚子会咕噜噜。（孩子说完后老师要让孩子做演示）

老师：咕噜噜说了，你是它找到的第一个好伴侣，它想让你抱一抱它。那还有谁知道我们身体哪里还可以咕噜噜？

幼儿：在地上打滚的时候。（还是要让小伴侣做演示）

老师：我还想再请一个小伴侣展现一下与这些小伴侣不同的咕噜噜方法。

幼儿：躺下的时候可以咕噜噜，（幼儿做演示）

老师：真棒！这是咕噜噜找到的另一个好伴侣，咕噜噜想亲一亲你。（幼儿和球亲一下）那现在老师再来说一个，小伴侣看老师（这时候老师转动小脚），跟老师一起说小脚咕噜噜，小脚咕噜噜，那还有哪里呢？（老师这时候转动眼睛）

幼儿：还有眼睛。（幼儿自己演示一下眼睛咕噜噜）

老师：我们找了肚子、小脚、屁股还有眼睛，那还有哪里会咕噜噜呢？你们看!我们的小手也会咕噜噜（老师与幼儿一起边说边转动小手）今日，咕噜噜找了那么多的好伴侣，它可兴奋了，它想请小伴侣一起来跳舞呢。（音乐响起，老师和幼儿一起随音乐做动作）

四、老师和幼儿一起学习小刺猬。

老师:小伴侣咕噜噜的样子和小刺猬一样，小刺猬也有一个特别的本事，它也会像小伴侣那样咕噜噜的转，而且它的身上长满了刺，它去背果子的时候也会咕噜噜，那小伴侣想不想学小刺猬？

幼儿：想。

老师：那我们一块到操场上去学习小刺猬吧！（操场就是那块爬行垫），看，草地到了，珍宝们先一个一个的站好对队，看老师是怎么做的。（老师作示范）头在这边，脚在那边，躺下来，把手放在上边，开头翻滚身体。（老师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要嘱咐孩子留意平安）

老师：小伴侣今日都表现得真棒！让我们一块放松放松吧！

四、结束：

听音乐作放松运动。

【活动反思】

通过这次我们园里进行老师公开课，我感觉自己比原来进步了。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿老师，我们要预备好每一节课，只有这样幼儿也会很愿意的呈现自己。在这次活动中，孩子们的乐观性都很高，特殊是在猜袋子里有什么的时候和最终学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的爱好！

身体展现小班教案二：认认我的身体

活动目标：

了解身体各部分的名称，懂得爱护自己的身体。

核心要素：

按挨次观看认知，大胆表现。

活动预备：

1.教学挂图《认认我的身体》《人体拼图》（见学具）

2.小沙包每人一个

3.将三幅身体不同部位（头、手、脚、胳膊、膝盖、耳朵）的图片贴在一个纸盒的六个面上，做成《身体立方盒》。

活动过程：

一、观看

老师以嬉戏的口吻请来一位客人要与小伴侣交伴侣，引导幼儿爱好

1.出示教学挂图，请幼儿观看人体上有什么，留意提示幼儿按挨次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。

2.依据幼儿的回答，把人体各部分的名称写到相应的位置上，如人体分为头、躯干、四肢。头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿；躯干有颈、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。

二、嬉戏：看谁指的准又快

幼儿四散面对老师站好，老师快速说出人体各部名称，幼儿用手指快速指出。老师说的.频率由慢到快，渐渐加大难度，指错的幼儿停止嬉戏，回到座位做好，嬉戏连续进行，最终留下者为胜。

三、操作

指导幼儿用学具进行人体拼图，边拼边说出人体各部位的名称及作用。

四、谈话

1.老师：你们知道吗？我们的身体是一部特别的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣裳，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。你的身体还能做哪些了不起的事情？

2.请幼儿找一找自己身体各部位，并说出各部位的名称和它能关心我们干什么，如：腿可以关心我们跑步。

3.既然我们身体能做那么多事情，那究竟是人厉害还是机器厉害？鼓舞幼儿阐述自己的观点。

五、展现：身体绝活

引导幼儿尝试用身体各部位去展现它的力量及作用。

1.让幼儿围坐成圈，老师投掷‘身体立方盒’。当身体某一部位的图片朝上时，幼儿快速和旁边的伙伴互碰哪个部位，如：‘胳膊碰胳膊’等。

2.再次投掷立方盒，幼儿依据朝上的图将小沙包放到相应的部位上，在活动室四散活动，尽量不让小沙包掉下来。

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