人教版小学语文二年级上备课教案全集

一、简秋天的秋姑娘还给我们带来了好多，不过得先过生字关。粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊（自己的脸颊）勤劳的人们，真了不起！ 师：是把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的“ “ “ 黄山奇教学内容：学习课文，培养学生的能力和思维的创新能力。（出示黄山风景图）（板书：黄山）从图上看这里的景色很美。这次放假，（通过我们的学习，大家认为黄山风景区怎么样？你愿意用你美妙带老师们去那里游览飞落14抱蹲望

金鸡叫天都 植 有办2、生字卡片或能展示生字笔顺和书写位置的多课件或3322、请数一数，这首诗歌有几节呀？（5节旅行娃娃山洼准备观察豆荚乘着风降落伞苍耳炸开来，我们看看苍耳是怎样让孩子去旅行的。（学生看动画或，试着背诵这段，然6、小结：蒲公英、苍耳、豌豆都有办法让自己的孩子离开自己去旅行。想1、聪明的，你还知道哪些植物的办法察：中间部分是“”。不要写错。笔顺：降：右下边不是“中”，而是“”。3这节课小朋友可真能干，通过自主学习课文，了解了植物是怎样的。自然界的植23植物有办蒲公英：降落伞（风）苍耳：带刺的铠甲（动物）豌豆：豆荚（古诗两词句。全班交流：课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多课件重点讲解“擎雨盖、傲(1037—1101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属)人。其文恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，夸张比喻，在艺术表现《杜牧(803—852)：唐代诗人字牧之京兆万年(今陕西长安)人杜牧的诗樊川》《语文园地的快乐，激发学习的和愿望。 一、简字、感的字进行口头组词语的练习。势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。学生体验不到的，可借助或多课件加以了学唱一段京戏或其他地方戏。可以找带或VCD跟着学，也可以向别人请教。入后演变而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又称皮黄戏。一株紫①会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸” 10个字A“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出对老师④歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加我选一、简教：右边是“”(4“”(3准备好以后，先选一两个小组表演，然后师生分角色表演情景。带着问题自由读课文。读读想想，说说读懂了什么。(从文中的、全班同学和老师的不一、简多睡一分钟，带来的是20分钟的，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么或用什当看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到——就这一分钟，使他了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨元元只多睡了一分钟，怎么会20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?(学生读课文，画句子，分组讨 等那个青年人如约而至时，的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外——钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边，一边轻轻地关上了房门。难忘的小国家对青少年学习现代技术的关心和重视。课文共六段。第一段讲1984年2月16日，“我”为做了电子计算机表演。第各：上边是折，不是反(六)安语文园地的相同点和不同点，从中感悟规律，发现规律。识记生字的方法，不局限于上的模式，比的姓氏，重点是引导学生熟读、分清。鼓励学生用这个办法识记其他的姓氏(如、双木林 这一部分有三道练习题。一是从字典的“部首”中查出所给的部首在“检字表”的第养学生的竞争意识和意识。 一、简神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、的华夏儿女，为了中华民族的振13本课的三，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。三是传统蒙学的一种形式。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三有热爱祖国的感情，对三这种语言形式感。苏州)、川(、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情，表现宝岛未归的遗在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛与大陆是一民族的情况，、长江、、珠峰、等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时流。可以按民族把搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。选取你最感的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来、、、、族、苗族、彝(yí)族、壮族、布依族、族、满族、侗(dòng)族、瑶族、白族、土、哈尼族、族、傣(dǎi)族、黎族、傈僳(lìsù)据说公元前21世纪时，族首领禹的儿子启，建立了我国第一个制国家。后华”、“诸夏”。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称，称为。北四土之中的。周朝也把京师或中原地区称为中国。为各州，所以后世相沿称中国为“九州”。 一、简1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界了。一个激动和豪迈响彻全五星冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是先辈的呐喊，也是前进的号角。多从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠的先烈，想起走过的路和将要走的路。都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的这首小诗，大部分诗句采用象征性的语言来表现的热烈场面。开头四行不直接写人们朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、满怀，表现出对祖国的教时，师最能进示范读，自己让学生受诗的思感情可让生在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，用枫叶或彩色纸做一张庆的书签，或者画一张画。“”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国古代把即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的为日。1949年10月1日，是成立的。这一天，在广场举行了有数十万军民 111526个词语中的几个词语说两三句话。2、生卡片，朗读课文的带。21、，都知道吧！今天我们就要学习第26课《。齐课题2、听教师读课文后，知道是我国的首都，是一座美丽的城市。三、学生初读课文，生字2、检初读况。示带音的片，读生，再读字，采用读、名读”“”3（3名）4、学生默读第三自结合学生生验及投影片或计算机课件理解“风景优美、高楼”两个词的意思。出示的十三陵、、、北海、天坛、故宫等或计算机课件，帮助学生理解“名胜古7、提问引读第五自。） 雄：空的方法右边的“隹，注意“隹”不是“住，不要少写一横。左边是“不，瓦迹碑236个词语说话，可提示学生说本地：某公园、某条街、某学54题的句子。我们成功一、简2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的。当听到萨翁那平稳而清晰的“”两个字时，我们的心沸腾了!从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。教学时，可让学生看插图说话，有条件的还可申奥的专题片或片段。20017132008市曾成功主办过1990年亚洲运动会，但还没有主办过奥运会。1993年，在2000年奥举行，在“新、新奥运”的下，成功地开展了各种申办活动，获得国际奥委会申奥评估团的高度评价。市承诺改善中国首都的污染状况和完善城市基础设施的建 11122、了解儿童的生活，感受祖一是海峡儿童的共同心愿21、2自（出示地图）在我国的东南有一个岛，叫省（指图）那里气候温暖，很少下雪。住在那里25课。1——2自 3——11自1、请自己读一读第3——11自，看看孩子们向老师提出了哪几个问题。把他们提的第9自）（看到了雪花在空中飞舞；看到了大地铺上了厚厚的；看到了孩子们在堆雪人、打雪 （羡慕，想到去看雪你希望的小朋友到来吗？小朋友的愿望能实现吗教师小结：是啊，省是我们祖国的宝岛，小朋友是我们祖国大家庭的一员，相信不久的将来，小朋友的愿望一定会实现。三、朗读四个疑问句，要读出问话的语气（4）四、学习第3——11自的生字新词42题。来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制(说)，第二次则没有 一、简4”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不(2)看字卡说词语。如，“寸”——“寸有”。教师简介成语的特点。(如，汉语的成语大多由组成，一般都有出处。有的成语从字管，竹管；窥，从孔隙中看。从竹管看豹，只能看到豹子身上的一块斑纹。比喻见到把禾苗拔高，帮助它生长。出自《·公孙丑上》。这是个寓言故事，说明不顾事物的瓜熟了，自然脱落。比喻条件或时机成熟，事情自然就会成功。出自宋代《云坐井 2师：通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。谁开火车读生字卡，谁的读音，由“小老师”纠正（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母5、讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字？（井底之蛙） （1）你认为写“沿”字时，应该提醒注意什么？（左窄右宽，第五笔“”是横折弯我要的是葫学会生，理解课文内容。明白种葫芦的人错在哪里。教学准备：投影片生字卡 11、2想：课文讲的是一件什么事。12——44.说说小葫芦什么样子,种葫芦的人什么样子?齐读课文最后一句话.3、2、3段课文2、3.⑥.指导朗读.会这样想?点题,齐读课题1（）（）慢慢地（）黄（）（（）（重点指导：满谢每慢8长满绿叶生虫不治一、简

树和小枣又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这是小枣树的长处，也正是文。可从以下面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是树前后的表现不同。重点抓住树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样，课文的含意就不难理解懂得“尺有所短，寸有”的道理，知道要多看别人的长处。1：听音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又读熟课文，想树和小枣树有什么特点。请用不同的符号勾画出描写树和小风娃一、简课文生动有趣，层次清楚，第二、三自是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自〖〗段落〖〗重点词句〖〗你的感受做好事〖〗2—3〖〗1风娃娃来到……看见……慢2办坏事〖〗5—7〖〗1了也经常给人类带来。暴风、台风、飓风、等对人类的危害都很大。酸的和甜一、简重点品读句子，有什么不一样。(每组的第二句话比第一句生动、形象。)语文园这项活动是让学生通过朗读韵语，观察发现“泡、饱、跑、抱、袍、”六个形声字的特己说的几句话写下来。注意把重点放在激发、调动学生写话的、愿望上，不要提过多的要以巩固生字和认识的生字。通过交流识字卡片，可以认识别人认识的字，并交流识流的办法，真正把展示台作为学生自主学习、展示成果、体验成功的场所。 一、简正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的。 ou。 一、简发现别人优点的人，往往称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯教师对学生，是这样呢?老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取c)蓝色的树一、简互相帮助，不应成为一句。在别人需要的时候，伸出之手，这是每个人的一种责进行着。的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的典范。本课中的园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行，丰富内心的语气表现出人物的性格特点。可将和园的几次作为指导的重点。园的言行，明显不对。但生活中这样的事是很多的。可结合小泡泡中的提示，让学生和园“”，加深对此问题的体验。结合园最后的表现(不由得脸红了)，引导学生猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么，让他们和园一起进行。画一张有的叶子的树的图画送给。假如你当时在和园旁边，你会对园说什么?(注意结合园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以园会用行动改正错误的。)19蓝色的树一、简互相帮助，不应成为一句。在别人需要的时候，伸出之手，这是每个人的一种责进行着。的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的典范。本课中的园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行，丰富内心的语气表现出人物的性格特点。可将和园的几次作为指导的重点。园的言行，明显不对。但生活中这样的事是很多的。可结合小泡泡中的提示，让学生和园“”，加深对此问题的体验。结合园最后的表现(不由得脸红了)，引导学生猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么，让他们和园一起进行。画一张有的叶子的树的图画送给。假如你当时在和园旁边，你会对园说什么?(注意结合园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以园会用行动改正错误的。)20船和风一、简当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，和谅解才是最“扎”和“抓”在一些方言区读音容易，要注意分清。“扎”是个多音字，在本课语文园地 一、简这是一组与本组的专题非常吻合的句子。对比，感彩，给人非常鲜明的中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下的种一、简

22前的气围部分一定出“包围圈”。“床、病”二字偏旁尽管不同，但很相似，同属于左上包围特殊的问候方式而感激地笑，也许是忘却了里的孤单开心地笑……要让自己生在竞争中学习。(可能出现的答案：装饰房间、会场；做，做信号，传递消息；代替鞭；为树苗遮……)一、简

23 捺)、体少横”。易字，以引学生，如，一只狗两嘴(哭”。突破难点的方法，最好是通过老师的范读来学生，带动学生的朗读。重点指导读好下读第三次时，重读“的神笔”。强调“的神笔”，意思是下面讲的事更重要。“画一个红红的”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。这三处感情有什么不同?应24两一、简有写的，并按照的格式，开始学写。3指导书写。女字旁：撇点的“撇”要长，“提”出右边的撇。在朗读中感悟。读第一则，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可比较朗读。比较一下这两则内容上和情感态度上的不同。思考：没有给“我”乐。可以指名朗读，或在学习园地里展出，在“语文园地”的“展示台”展示。 2古诗两一、简“少小离家回”时急切的足音……一生仕途顺利，年逾八十告老还乡时，玄亲自作诗送别，还将镜湖赐给他，和百官为他饯别，可以说是“衣锦荣归”。但诗人没有《赠》里的和，桃花潭水和踏歌声，“将欲行”和“送我情”，构成了一幅孩子们在读这两首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，一定会与章、一路……第二步：由口语上升到语。即将学生平时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字，降低识字难度，加强意义识记。如，无可奈何、如何、何；泪汪汪、汪老师、一叶小第三步：创设生活情境，利用课文语境，综合运用生。教师可以创设学生熟悉的生活首行点明是回乡之作，“少小离家”与“回”句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之后一句用桃花潭的水深与对自己的深情作对比。“桃花潭水深千尺，不及送我情境一：如果你就是。离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸语文园地生学习语文的。帮助残疾人的有关或展示有关，让学生说说自己的想法。 戏，拍手之间，我们在感受着一个重大的，感受着一种责任。后，两个同学一个认读生字，一个组词说出鸟名，还可以学这种鸟的。11223身体黄色，自眼部至头后部黑色，嘴淡红色。叫很好听，吃森林中的害虫，对林业有益。也叫仓鸟或黄莺。44“红领巾”真8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。生卡片。6里可以看出可爱的小鸟最快乐?再从“喳“蹦蹦跳跳一边……一边……”中想象小鸟第三节“”是鸟，可给学看实物画。红领”是年先队员标“‘’员一大就到林中安放，小鸟一个全舒适的活环；并广泛传“许这首诗押ɑo韵，朗读时要读出韵律来。要通过指导朗读，激发学生爱鸟的思想感情。要注在老师的指导下，制作和公益牌，到公园或郊外放置和“不许打鸟!”的木(七)安教学本课可用2。清澈的湖一、简清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。只是在那面“”面前，控制了一下自己的让我们把这清澈的湖水，作为一面的“”吧。别忘记那企盼的目光。现，“演”在电视和文娱活动中常见，“蕉”会出现在水果店的商品上。“幻”在孩子们喜欢的科幻片片头中常常出现；也可引导回忆，“幻”与上学前天天见到的“”的课文中两次写“紧紧攥着面包纸”，从这儿你体会到什么?应怎样读才能表现出生“回头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”“他”指的是谁?你从“看他以《文明，只差那么一点点》为开展一次小小讨论会。朗读第三自，说说看着湖水，为什么“觉得自己像在天上飞，又像在水里浅水洼里的小一、简正在跳跃的埋起来，然后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓……安排组演：以为单，由组长工，一读“”的，一读小“我和小孩的学要取背各自。父亲和一、简，而通过述“亲”鸟的了来现“父”的鸟。文通是“”和“父”关鸟的，“父”的语中们现，他过看静、气味知道中有鸟，知道儿什时候唱歌什么候最易到“父”可得上鸟的音了。而知鸟，不是对深深爱吗课文后说“兴，亲不猎人。多稚气又多谁说我”会像父亲那样鸟鸟呢?(1)(2)语文园地33“读读背背”是读背《鹿》。这是一首充满童趣的儿童诗，配图中的鹿更是呼之欲出，可爱极了。可以先引导学生看图，激起学生对鹿的喜爱之情，然后让学生自由朗读，再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，读出鹿的可爱。让本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。有了话题，还要打开学生的“话匣子”。可通过各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激起学生说的，讲的冲7”时，让学生保存好自编的；教学《“红领巾”真好》时，保存好的。对学生自编的或儿歌，不要求有多长的篇幅，也不要苛求字数、押韵等，只要意思清楚就行，让这次口语交际是说“有趣的动物、植物”。课前请全体同学通过观察、或查阅资料，我叫大熊猫，是的好朋友。别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。告诉，我可以用后脚够到脑袋，我还能够轻而易举地爬上树。哈哈，怎么样，我这是一个内容非常丰富的展示台，既可展示一学期来写的，又可展示自己查阅的有关摆出来让大家参观外，还可以采取下面的方式让学生品尝“成功的快乐”：1自己选择一篇最好的读给老师、同学、、听；2将每个同学的好打印(或手抄)后装订成册我是什102们造成了危害，就叫。可用扩词的方法进一步理解。如：火灾、虫灾、水灾、风灾......2。3、向大家说说你是从哪里知道的？教师适时总结、板书：变化、地方、脾气，从这些方儿的色有化，到冷时它变了引第2自。书：、打飘，时 暴做好 处理污水；不倾倒......）温 暴 父亲和一、简，而通过述“亲”鸟的了来现“父”的鸟。文通是“”和“父”关鸟的，“父”的语中们现，他过看静、气味知道中有鸟，知道儿什时候唱歌什么候最易到“父”可得上鸟的音了。而知鸟，不是对深深爱吗课文后说“兴，亲不猎人。多稚气又多谁说我”会像父亲那样鸟鸟呢?(1)(2)太空生活趣事一、简初步了解一些太空生活的，激发了解新科技的本课生动有趣，浅显易懂，可以放手让学生。飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生。 一、简2000年10月20日在长江捕获了一头已的中华鲟，后经自然博物馆制成标本，保一只成年大熊猫的体重大概90—135千克。四脚站立时，肩膀部位的09米，身长1510慢腾腾地迈着小步连跑带颠。野生大熊猫的约为20年。世界上适合大熊猫生存的栖息地很少，所以，仅的、和陕西三省才能找到10%。其在1200年前，大熊猫首次在史籍中被提到。200年后，大熊猫成为和达官贵人的宠物。在汉代，公元前202至220年的一个曾在宫中养过一只大熊猫。唐代，公元616—公元907年的一个将两只大熊猫给作为友好的象征。色的斑纹。为了表示对死难者的崇敬，大熊猫们戴着黑色的臂章来参加。在这感人的记住所发生的一切。它们把这四位牧羊女变成了一座四峰并立的山，这座山现在就矗立在34农业的变化真一、简17彩线，织出五彩布。”“兴致勃勃”是个成语，可以引导学生查成语词典，也可这样指导理解：1仿照文中勃勃地动画片。2情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情