客观实际与人生选择 教案

客观实际与人生选择教案客观实际与人生选择教案/NUMPAGES10客观实际与人生选择教案客观实际与人生选择教案第3-4课时教案授课章节及课题第一课客观实际与人生选择周次一授课时间2月24~28日星期一~五教学目标(1)认知目标：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。(2)情感态度观念目标：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。(3运用目标：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。教学重点1、一切从实际出发的观点和方法。2、正确选择适合自己发展的人生道路。教学难点1、 物质世界的统一性和多样性。2、 人生发展的现实性与可能性。教学方法与手段讲授法、案例教学法、设疑探究法多媒体课件教学教学准备老师：收集资料，制作课件。学生：搜集一切从实际出发的案例，自主预习。板书设计第一课客观实际和人生选择一、客观实际是人生选择的前提和基础1、人生选择不能只靠主观意志2、想问题做事情必须从客观实际出发3、根据客观实际选择人生道路二、物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性1、人生道路不是只有一种选择2、物质世界的多样性和统一性3、人生总有一条道路适合你

课堂教学安排（反应教师教学设计思想）教学环节教学内容师生活动课堂变化及处理主要环节的效果一、导入（10分钟）带着以下问题，阅读教材P2材料：1、年轻人为什么选择当作家，成功了吗？后来又为什么选择练钢笔字，成功了吗？2、事例揭示了什么道理？师：引导阅读教材并提问。生：思考问题并回答。二、示标（2分钟）1、了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2、培养正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。3、运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择。师：PPT出示本次课学习目标。生：默读，了解目标。三、新授（65分钟）一、客观实际是人生选择的前提和基础1、人生选择不能只靠主观意志2、想问题做事情必须从客观实际出发（1）一切从实际出发的含义就是要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，做到主观符合客观。（2）一切从实际出发的重要性是做好各项事情的基本要求、前提和依据；是做出正确人生选择的前提和保证。（3）一切从实际出发要求——实事求是3、根据客观实际选择人生道路人生的客观实际内容：（1）人生具体的客观的社会历史条件；（2）个人的主客观条件；（3）人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题；（4）正确认识自己的过去和现在，才能把握好自己的未来。二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性1、人生道路不是只有一种选择2、物质世界的多样性和统一性3、人生总有一条道路适合你师：出示案例“凤姐语录”，提问。生：阅读材料，思考回答。师：小结——那种只凭自己的主观愿望，而不顾客观实际的选择，只会像水中捞月一样，既不可能成为现实，又浪费了人生的宝贵时间。生：阅读书本划出“客观实际”的含义。师：PPT出示寓言故事。提问为什么捞不到剑？生：人生选择要一切从实际出发，做好笔记。师：故事“宋襄公仁义失国”，说明了什么道理？生：思考作答。师：小结——想问题做事情要一切从实际出发。生：个别学生与其他师生共同分享他所搜集的一切从实际出发的案例。师：点评小结。师：案例“卖枣”，引导学生理解一切从实际出发要做到实事求是。生：根据教材和案例，理解实事求是的含义。师：故事“东施效颦”生：思考师：小结。提问——人生的客观实际包括哪些内容？生：阅读教材，结合自身实际，尝试回答。师：组织小活动——你了解自己的客观实际吗？生：完成活动。师：小结。师：举例“钱学森的选择”“郑大世的选择”，提问——他们面临哪些选择？生：思考回答。师：小结——人生道路不是只有一种选择。师：结合教材解释物质世界的多样性和统一性，生：了解物质世界的多样性和统一性。师：物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的客观基础。生：了解。师：小故事“西边邻居家的五个儿子”，提问——有何启示？生：思考回答。师：小结——找准方向，人生总有一条道路适合你。四、课堂总结（2分钟）结合板书进行知识梳理，再一次强调学习要求。师：本次课你有何收获？生：各抒己见。五、布置作业（1分钟）1、完成《学习指导》本课相关练习；2、及时复习，预习下一课内容。师：布置作业。生：记录作业。教学后记（教案执