语文三年级下册复习计划（5篇）

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复习内容：

本册共有32篇课文,八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情；神气的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传奇。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。复习时要抓住重点，全面复习。重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言。

连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。会写300个字。连续复习音序查字法和部首查字法查字典。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。复习写日记。

复习重点、难点。

1、重点：A把握词语，能看拼音写词语。

B阅读，读懂文章的大致意思。

2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。

B写作，培育爱好，乐于表达。

复习题型

①识字、写字：教材中的识字题型是根据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在根据教材供应的题型组织复习时，不由于写字而写字，要是写字规章、笔画、偏旁融会贯穿在一起。

②词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，依据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。

③句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完好，读句子说几句话(谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么……)。

④阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文(课文内容)填空。

复习措施：

复习是对一学期来学到学问的复习，是对从课本中学到的学问与从前生活中积累的学问结合复习。

1、复习的学问在同学根据教材的位置把握后，要掩盖全册教材。

2、同学的学习方法在根据教材的位置明白之后，要运用到全册教材。

3、复习的内容在同学根据教材把握教材中例子后，据据课文中的提示，对本班的平常成果作业的状况作一次全面的分析和讨论。可实行各种形式进行练习。

4、期末练习是按生字、词语、句子、阅读和习作的，是以识字写字基础学问和基本技能的训练为重点，突出词句的积累和运用。复习时不拘泥于该练习，从整册教材的学问和力量着眼。

5、口语交际在复习练习中没有表达，复习中要选择切合同学实际的话题，进行训练。

依据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，区分差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，稳固所学字词，

2、加强阅读训练，让同学带着问题去读，多读，从读中感悟，指导同学阅读短文，让同学先学后练，先学习后知道，提高同学的阅读力量。

3，加强习作练习，特殊加强自我修改和互相修改的力量，提高习作水平。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

语文三班级下册复习打算2

一、同学学习状况分析：

三班级从这一学期的学习状况和对同学的了解来看，同学活泼、好动，同学间的差距不是很大。大部分〔占全班同学的三分之二〕同学学习自觉，不需要催促，有良好的学习习惯。对本册学问中的基础学问把握较好，阅读力量、作文力量也较强。但也有七、八位同学〔占全班同学的三分之一〕学习浮躁，学习看法不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要催促。

但在本学期的教学中，也发觉许多问题。由于课程多，时间紧，一部分同学基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分同学还没有成就感，还存在畏惧心理，同学在阅读量和阅读、写作力量上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，留意复习的方式、方法。

二、复习目标

1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。

2、能精确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字

3、把握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

4、句子：

〔1〕能区分句子是否完好，把不完好的句子补充完好。

〔2〕能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

〔3〕会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

〔4〕能按要求把句子写详细。

〔5〕复习学过的句式。能把表达句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。

〔6〕养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

5、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能较完好的复述课文内容，做到语句完好，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，看法大方，口语清晰，有礼貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种挨次：时间挨次、事情进展的挨次，方位挨次。

7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

三、复习重点

1、正确书写、默写生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

四、复习措施

1、“趣”中复习，“乐”中复习

组织形式与复习形式多样化，注意激励，提高同学的爱好。

2、学问归类，形成体系

对复习的学问进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注意基础

对于基础学问，要让每一位同学把握好，要争取在基础学问上不丢分，不失分。

4、精讲精练

训练题要精选、题型要广，留意同学自主练习与统一讲授相结合。

5、迎试方法训练

在平常加强对同学一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

6、因人施教

对于不同层次的同学要实行不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

五、复习方法、步骤

〔一〕单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

〔二〕归类复习

从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。

基础学问

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都非常重视。本册要“熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累特别重视。要求同学积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，

4、句子

一个句子能清晰地表达一个完好的意思。要求同学了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让同学学习，并仿照这些句子自己写出一些来。

熟悉句子中所运用的修辞手法——比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。从文中找出比方句，让同学总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。

把握一些关联词，如：由于……所以……、不但……而且……、假如……那么……等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习〔标点、字、词、句等〕。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让同学学会自己分析短文。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事〔记叙一次活动〕、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让同学积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

〔三〕综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了同学对学问的把握状况，课针对同学易错的题目进行练习。做一些试题，老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让同学比较扎实的把握各个类型的学问。

有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的同学肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果！

语文三班级下册复习打算3

一、复习内容：

八个单元26篇课文阅读训练、基础学问训练、听说训练及习作训练。

二、复习目标：

为了在期终测试中取得好的`成果，使同学的基础学问把握的更坚固，同学各方面的力量得到进一步的提高，特制定如下目标：

1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育同学听说读写力量,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。

2、引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的良好习惯。

3、对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学学问。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使同学喜爱学语文、会学语文。

5、面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

三、复习总要求：

1、把握本册书所同学生字新词，并能娴熟理解运用。

2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能依据详细的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。

5、把握改写句子、写比方句等基本学问技能。

6、在复习中留意培育同学良好的读书学习习惯。

五、复习方法：

单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

六、复习措施：

为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高同学成果，针对同学实际状况，特采纳以下复习措施；

1、在课堂上留意多鼓舞表扬同学，留意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松欢乐，好玩，避开过多的题目训练，以次吸引同学留意力，增加他们的学习爱好，调动同学的学习主动性，提高复习的实效性。

2、留意复习中给同学渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥同学的主体作用，多让同学说，让同学在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让同学死记硬背。

3、在复习的过程中，多留意同学良好的学习习惯的培育。

4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习气氛，引进竞赛机制，激发同学的学习爱好，到达复习稳固的目的。

5、针对不同同学的不怜悯况，留意因材施教，留意同学接受力量的层次性。并争取家长协作，针对同学的薄弱环节，家校联手绽开学习。

6、细心设计练习题，让同学练习。避开重复性的作业及练习。在精确、规范，娴熟上下功夫。

7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本学问，而应当有所拓展。可以消失新的语言，新的阅读资料，让同学进行见识和熬炼。

七、复习时间、复习课时及复习内容支配表：

2023年度苏教版学校语文三班级下册复习打算

时间支配：8天。

复习内容

复习要点

第一单元

1．课文及练习中的生字词、古诗两首《山行》、《枫桥夜泊》。2．背诵《长城与水道》、《秀丽的南沙群岛》的其次、三段、《庐山的云雾》及练习中《夏日田园杂兴》。3．把握中国各省、市、自治区的简称。

其次单元

1．课文及练习中的生字词。2．依据上下文确定字词的意思。3．背诵《雪儿》第四、五自然段及练习中《清明》。4．会用上表示颜色的词儿把句子、片段写美。

第三单元

1．课文及练习中的生字词。2．能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。3．引导同学用完好、通顺地话回答下列问题。4．背诵《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四单元

1．课文及练习中的生字词。2．在说话及谴词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦……”表达句意的情趣。3．背诵《荷花》及《古诗两首》《滁州西涧》。4．学会通过查字典理解词语的意思。5．会有礼貌的约请别人。

第五单元

1．课文及练习中的生字词。2．能用“喜从天降”、“到底”“慢慢地”“谈笑风生”造句。3．能写比较生动的比方句。

第六单元

1．课文及练习中的生字词。2．通过朗读能体会人物的心情改变。3．能把握引号的几种用法。4．能写环保宣扬语。

第七单元

1．课文及练习中的生字词。2．背诵课文《槐乡五月》。

第八单元

1．课文及练习中的生字词。2．积累肯定量的寓言故事。〔练习中“读读背背”的成语故事〕3．会编写有肯定教育意义的童话故事。

阅读训练

1．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。2．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。3.能按要求边思索，读懂内容，完成习题；

作文训练

1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2．能够正确使用标点符号。3．能用课文中消失的构段方式来写作。〔如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……〕4．能编写有教育意义的童话故事。

综合练习

综合运用、稳固练习

语文三班级下册复习打算4

一、班级状况分析

(1)三班级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特殊复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和稳固。

(2)阅读状况。要强化阅读习惯的培育。在答题时，部分同学由于读文章很马虎，再加之读题审题又不认真，往往消失较多的错误;因此，要反复提示、训练同学，要在阅读理解的基础上再开头答题。

(3)习作状况。大部分同学能把文章内容表达清晰，但是部分同学不会正确运用标点符号，或者是写作力量弱，不能写详细。

二、培优补差措施

学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。

中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。

优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。

三、复习目标：

在完本钱册书教学的基础上，组织同学回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求同学能够写出语句通顺，条理清楚，有真情实感的简短习作。

四、复习内容：

字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。

五、复习详细支配：

1．每课的生字、词语听写过关。

2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3．每个单元后语文园地后的学问点稳固落实。

4．多音字的复习。

5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

6．句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。

7．指导阅读肯定数量的课外习作。

8．做肯定数量的综合性试卷，增加同学对考试的适应度。

9.加强对同学书写规范的指导。

详细时间支配：

6.126.16复习一至三单元；

6.196.23复习四至五单元；

6.266.30复习六、七、八单元；

6.22期末考试做模拟考试试卷

七、补充措施：

1．加强家校联系，调动家长的主动性，催促其在家完成相关学习任务。

2．在班内形成一股你追我赶、互相竞争良好学习气氛。

3．提高课堂效率，重点学问重点讲解。对同学以鼓舞为主。

语文三班级下册复习打算5

一、指导思想：

以《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。

二、复习时间：6月18日——6月28日，共二周，18课时

三、复习形式：分类复习

四、复习内容：

【基础学问】

1．正确认读本册中417个生字，默写生字251个

2．能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写均匀。

3、本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

方法：专题复习和训练评讲相结合，依据同学的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。

【阅读】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文〔见后面复习要点〕；能复述课文；会分角色朗读课文。

2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思