第1课时 小数的认识

人教版数学三年级（下）第1课时小数的认识小数的初步认识71.结合具体情境和几何直观图了解小数的含义，能认、读不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物。2.初步感知十分之几可以用一位小数表述。3.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元、米为单位的小数的实际含义。学习目标【重点】

掌握小数的读法和写法。【难点】

知道十分之几可以用一位小数表示，理解小数的意义。下面这些是什么数？课堂导入211、、5、8、、、1007453整数分数生活中你还见过什么数？你认识下面这些数吗？探究新知（教材第84页）3.450.852.6036.6℃,体温正常。像3.45、0.85、2.60和36.6这样的数叫作小数。3

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45整数部分小数部分小数点小数中的小圆点叫做小数点。1小数点左边的部分是整数部分。2小数点右边的部分是小数部分。3认识小数的组成及各部分名称。按整数的读法来读依次读出每个数位上的数字读作点读作：三点四五小数的读法。3

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450.852.6036.6读作：零点八五读作：二点六零读作：三十六点六试着读出下面的小数。整数部分是0的读作“零”，小数部分的0，无论在中间还是末尾有几个0就读几个“零”。你还在哪里见过小数呢？4.2元2.7米3.1kg1米3分米比1米高，比2米低，可以用分数表示，还可以用小数表示。（教材第85页例1）

小华身高1米3分米，只用“米”作单位怎样表示？理解小数的意义。把1米平均分成10份，每份是1分米。1米1分米

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1米1分米3分米

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＝把1米平均分成10份，每份是1分米。写出上边表示的是多少分米？多少米？理解小数的意义。十分之几还可以写成零点几。0.1米＝0.3米＝1米1分米3分米

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＝理解小数的意义。像0.1、0.3这样，小数部分只有一位数字（小数点后只有一位数）的小数是一位小数。理解小数的意义。小数是分数的另一种表现形式，分母是10的分数都可以用一位小数表示。用小数表示1米3分米。1米3分米＝1米＋3分米

1米3分米＝_____米整米数作整数部分1·分界点3比米小，3写在小数点后用米作单位表示物体的长度时，整数部分表示几米，小数点右边第一位表示几分米。1米3分米＝1米＋3分米

1米3分米＝_____米整米数作整数部分1·分界点3比米小，3写在小数点后用小数表示1米3分米。整数部分表示分米，小数点后第一位表示厘米。问题延伸1.6元3.5米7.8分米整数部分表示元，小数点后第一位表示角。表示1元6角整数部分表示米，小数点后第一位表示分米。表示3米5分米表示7分米8厘米说说下面小数表示的现实意义。课堂练习教材第85页“做一做”1.

0.58.5十分之几可以写成零点几。9（1）1分米（）（）米（）米4分米（）（）米（）米7分米（）米（）（）米9分米（）（）米（）米2.看图填上合适的分数或小数。（教材第87页第2题）101104107100.10.40.70.9

1.25.3（2）（）元（）元2.看图填上合适的分数或小数。

1010103.把下面图中涂色的部分用分数和小数表示出来。（）（）（）（）（）（）20.240.470.7把长方形平均分成10份，每份0.1，几份也就十分之几，零点几。（教材第87页第3题）4.连一连。3米2分米5分米2分米4厘米9厘米0.9分米0.5米2.4分米3.2米5.读出下列小数。3.050.18.204.0053.05读作：三点零五0.1读作：零点一8.20读作：八点二零4.005读作：四点零零五整数部分按照整数的读法读，整数部分是0的读作“零”，小数部分按从左到右的顺序读出每一位数字。用数字1、4、2和小数点“·”可以组成多少个没有重复数字的一位小数？分别写出来。（数字全用上）提升练习写出组成所有三位数12142、124、241、214、421、412在十位右下角点小数点14.2、12.4、24.1、21.4、42.1、41.21在小数部分4在小数部分2在小数部分24.142.121.421.414.241.2用数字1、4、2和小数点“·”可以组成多少个没有重复数字的一位小数？分别写出来。（数字全用上）也可以先确定小数部分数字，再确定整数部分个位和十位上的数字。课堂小结这节课你有什么收获？小数的认识含义小数的读（写）法各部分名称十分之几可以写成零点几。整数部分按整数读法读（写），小数点读作点（写作.），小数部分按从左到右的顺序依次读（写）出每一位数字。

你知道吗？课外拓展小数的历史早在一千七百多年前，我国古代数学家刘