2024年春季小学四年级数学期末测试质量分析

2024年春季小学四年级数学期末测试质量分析2024年春季学校四班级数学期末测试质量分析

为了更进一步了解、把握学校数学教学状况，准时总结数学教学的胜利阅历，准时发觉数学教学中存在的不足，有效地提高学校数学教学质量，现对本次四班级数学期末测试进行质量分析。

一基本状况

本次应参考人数为61人，实参考人数为61人。实得总分5142分，人平得分84.3，及格61人，及格率为100，优秀54人，优秀率为88.5，无低分人数，最高分为98分，最低分为61分，综合指数为0.9258。

二、逐题分析

本次测试共有六个大题，卷面总值为100分，无附加题。题型分别为：填空、推断、选择、计算、作图，解决问题六个类型，详细分析如下：

（一）填空题。注意于本册数学基础学问的题型，但本题无得满分同学，共性问题表现在“一个两位小数精确到非常位后是5.0，这两个小数最大是多少？最小是多少？”大部分填最大数是4.99，最小的数也填的是五花八门，这与老师平常的训练有关，同学对这类题型不熟识，从而失去2分。还有失分的就是对乘法的安排律把握部分同学不坚固，不能用字母表示，更不会举例。其它题得分率高，同学把握了三角形的特性及有关三角形的学问，比如计算三角形的内角给三角形分类；把握了求一个小数的近似数的方法；能把一个能较低单位的数改成用小数表示的高级单位的数；把握了四则混合运算挨次，能利用数字组成按要求组成的数等等。此题的得分率为92。

(二）推断题。共五个小题，把握了“0”在计算中的特别形式，知道“0”不能做除数，可以做其他任何数；对三角形的类别也辨别的清楚。LocAlHOSt失分缘由主要是部分同学对小数的基本性质一知半解导致推断错误。

（三）选择题。此题得分率较高的是2、4、5小题，表明同学把握了“被减数、减数、差三者之间的关系”，“三角形三边关系”，“一个小数的各个数位的相应位置”等方面学问。失分较多的是第1题和第3题“102*68的简算方法是（）”，“一个直角三角形的一个锐角是另一个锐角的2倍，那么最小的锐角是（）”。究其缘由是同学对乘法的安排率没有把握好，还有同学的审题力量有待提高。

（四）计算题。内容包括直接写得数、用递等式计算（包括简便运算），正确率为91。同学把握较好的有直接写得数。不足的是：1、计算马虎。如口算题：如6+6*4算成结果为48。2、用递等式计算中能简算的两道题正确率高，但还有个别同学没能自觉主动地应用简便方法进行计算。

（五）画一画，说一说。本题主要考查同学的实际操作力量，考察同学是否把握了给三角形作高的方法，方向与位置，制折线统计图等方面学问。大多数同学会使用量角器或三角板画角，用方向和距离表示物体的位置，能看懂折线统计图，能依据图示回答有关问题。非常较多的是依据描述画线路图，部分同学缺乏细心审题，错用方一直表示。

（六）解决问题。总分24分，共6小题。从卷面做题可以看出多数同学能把握简洁的数量关系，也能从不同的角度去分析问题，具有肯定的发散思维力量，但少部分同学不能应用学问解决生活中的问题，表现在数学广角的学问规律把握不坚固，同学分析问题解决问题力量有待提高。

三改进措施

要充分利用备课组和开展校本教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，精确     把握新课标的理念、教学内容和学问的难度要求，使用好教材。

1、加强基础训练提高教学质量

①、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使同学理解概念的内涵和处延，把握和敏捷应用概念。

②、重视培育同学的口算力量，坚持每天口算训练，提高同学的口算力量。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培育同学的估算意识和力量。

③、老师在教学中要有方案、有步骤地引导同学依据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的力量。

④、要让同学亲历操作过程，提高动手实践力量和空间想象力量。在教学时，要从日常生活中同学熟识的生活实例引入，多让同学通过观看、比较、分析。

要加强同学良好学习习惯的培育。良好学习习惯是同学学习胜利的关键因素，在教学中，老师要重视2、对同学进行良好学习习惯的培育。

①、在数学教学中要重视同学的思维品质的培育。要让同学养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的力量，形成良好的思维品质。

②、在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活亲密联系起来，乐观创设详细的问题情境，引导同学用数学眼光来观看四周的事物，发觉问题，解决问题，培育同学数学应用意识。

③、在数学教学中让同学动手、动口、动脑，调动同学的多种感官经受数