如何判断一个课件的好与坏

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐如何判断一个课件的好与坏如何推断一个课件的好与坏

一个课件的好与坏，不光取决于它的精致与否，最重要的还是这个课件对于教学的帮助作用如何。好的课件能令老师的教和同学的学都如虎添翼，使学习收到事半功倍的效果。好的课件离不开漂亮的画面，丰富的内容，流畅的程序，奇妙的设计。而声音这个重要的元素却往往未得到重视，我以为，声音在课件中恰如其分地运用，会使课件画龙点睛，布满活力。作为一名数学老师，下面，我就声音在数学课件中的使用谈一点自己的体会。

一、愉悦心灵，活跃课堂。

现代教育强调多种学科的相互渗透，而音乐是一门渗透最广的学科，生活到处离不开音乐，音乐对于人类的影响之巨大是不言而喻的。数学课上，适当地让同学听到一些欢快、活泼的旋律，能使他们的心情变得开心、轻松，对于学习学问时间较长的同学而言，音乐能使他们更快更好地放松。

低年级的同学留意力简单分散，持续学习的时间不能太长，在课件中插入一些短小悦耳的旋律，既能将他们的留意力吸引到课堂上来，又能让他们在奇妙的旋律中得到美的熏陶，在无形中培育了同学的音乐素养和人格魅力，可谓一举多得。而课件也由于音乐的使用变得更贴近课堂，生气勃勃起来。

更何况，科学家的讨论证明：常常听音乐能使人的头脑变得更敏捷，假如能在课件中适当加入较好的音乐，信任会给数学学习以有益的关心。

二、激发热忱，渗透学问。

学习的热忱是学好学问的动力，老师如能在课堂上激发起同学的学习热忱，势必会大大提高学习的效率。音乐在课件中的奇妙使用，能给同学以感官上的刺激，从而激活他们的学习爱好。

例如，我在教学10以内的加减法时，在课件中加入了《小鸭子》这首歌，课件播放完这首歌后，我问同学：“究竟有多少只鸭？”小朋友回忆歌曲内容，想找出答案，但又不是很清晰。我充分利用同学听完音乐后的乐观心情，以及他们的困惑引出新课，使得他们学习起来爱好盎然。

又如，在教学完20以内数的熟悉后，我在课件中设计了一段《十二生肖歌》，配以12种动物的图像，一下子就吸引了同学的留意，我让他们边听音乐边看图，练习数数，并且依据歌词中的内容，学习基数和序数的学问。同学的.眼睛和耳朵同时受到了相应的刺激，学习的热忱高涨，对所学的内容自然记忆深刻，理解透彻。

三、巧变题型，丰富内容。

声音对于课件的作用远远不止是增加了一点点喧闹和刺激。数学教学离不开练习题，而敏捷多样的习题能提高同学的爱好，较好地巩固所学的学问。

新的数学大纲要求应用题要采纳多种题型，例如图画式、表格式等等，以提高同学的学习爱好和实际运用力量。基于此，我在课件中利用声音设计了这样的应用题：课件中不是用图画或文字来叙述题目，而是让同学听两个人的对话，依据对话的内容解决问题。同学感到这样的形式很新奇好玩，留意力非常集中，能较好地理解应用题的意思，解决问题的乐观性特殊高。通过这种形式，同学既进展了思维，还训练了听力。同时，我和同学都明显地感到教学的内容更丰富、更活泼起来！由此可见，声音的奇妙使用能让课件更充分地发挥帮助教学作用，甚至收到意想不到的效果。

心理学认为：人类的进展是建立在外界对人类各种感官刺激的基础上的，学习是人类进展进步的重要方式，自然离不开有效的刺激